一种可拆分多用途助学设备的制作方法

1.本实用新型涉及一种助学技术，尤其涉及一种可拆分多用途助学设备。


背景技术：

2.随着学业的增加，越来越多的学生需要在家完成作业，尤其是在疫情停课期间，学生的学习和作业均需在家完成，打破了以往的线下教学模式，相较于实时沟通的线下教学，线上教学期间老师和学生之间存在沟通壁垒，不便于老师和家长实时了解学生的学业进程。为此诞生了越来越多的线上助学设备，现有的线上助学设备一般为整体结构，即一般由固定连接的主体、摄像头、显示屏和护眼灯组成，灵活性较差。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是提供一种可拆分多用途助学设备，通过采用现有的平板或者手机配合主体作为学生终端，老师和家长可实时观察学生的学习情况，且使用更为灵活。
4.为实现上述目的，本实用新型提供了可拆分多用途助学设备，包括主要由灯座、灯柱和固定有护眼灯的灯板组成的主体，所述主体上可拆卸连接有移动端，所述移动端上集成有用于拍摄学生面部表情的前置摄像头、后置摄像头、麦克风和扬声器，所述移动端分别与教师终端、家长终端和设置于所述灯板上并用于拍摄学生作业的顶部摄像头的顶部摄像头相连；
5.所述移动端为手机或者平板。
6.优选的，所述灯座和所述移动端底端对应位置均设置有usb接口。
7.优选的，所述灯柱和所述移动端背面对应位置均设置有usb接口。
8.优选的，所述移动端经所述usb接口与所述顶部摄像头有线连接，所述移动端经wifi连接器分别与所述教师终端、所述家长终端无线通讯。
9.优选的，所述移动端经wifi连接器分别与所述顶部摄像头、所述教师终端、所述家长终端无线通讯。
10.优选的，所述灯柱上还设置有与所述移动端相连的打印机接口、与所述灯板相连的台灯开关和台灯电源接口。
11.优选的，所述灯柱朝向所述移动端的一侧固定有竖向滑杆，所述竖向滑杆经滑套与移动滑槽滑动连接，所述移动滑槽下方的所述灯座上固定有固定滑槽，所述固定滑槽与所述移动滑槽之间卡接有所述移动端。
12.优选的，所述灯柱朝向所述移动端的一侧固定有定位套，所述定位套与定位丝杆的顶端螺纹连接，所述定位丝杆的底端经轴承与移动滑槽顶端水平转动连接，所述移动滑槽下方的所述灯座上固定有固定滑槽，所述固定滑槽与所述移动滑槽之间卡接有所述移动端。
13.优选的，所述移动滑槽内侧和所述固定滑槽内侧均粘接有防磨胶垫。
14.优选的，所述平板为学习平板。
15.本实用新型具有以下有益效果：
16.1、采用分体式结构，即主体和移动端可拆卸连接，因虽然拆分后可单独使用平板的前摄和后摄，实现同样的功能和效果，但使用时较为不便，故可在组合后使用三个摄像头(前置摄像头、后置摄像头和顶部摄像头)，老师可远程解决多名学生线下传统学习方式过程中的不懂的知识点，特别适合周一到周五晚上学生在家完成家庭作业时所需要老师远程的指导和帮助，使用过程非常方便，效果非常好；
17.2、家长可自动接收小孩作业完成情况及老师对作业批改后的反馈，并可远程陪伴和了解小孩在家完成作业时的过程和表现；
18.3、实现学生自己即时拍照记录、上传家庭作业完成结果给老师，记录家庭作业完成的时间和内容，老师可以及时了解相关情况；
19.4、家长可按收学生作业完成情况及老师对作业批改后的反馈，并可远程陪伴和了解小孩在家完成作业时的过程和表现；
20.5、外接打印机接口，可直接接收老师布置的作业并打印完成；
21.6、自带护眼灯，帮助学生更健康的学习；
22.7、设置移动滑槽和固定滑槽可适应不同尺寸的移动端，拓宽了使用范围。
23.下面通过附图和实施例，对本实用新型的技术方案做进一步的详细描述。
附图说明
24.图1为本实用新型的实施例一种可拆分多用途助学设备的实施例一立体图；
25.图2为本实用新型的实施例一种可拆分多用途助学设备的实施例二结构简图。
26.其中：1、顶部摄像头；2、灯板；3、灯柱；4、固定滑槽；5、伸缩刻度尺；6、灯座；7、移动端；8、移动滑槽；9、竖向滑杆；10、定位套；11、定位丝杆。
具体实施方式
27.以下将结合附图对本实用新型作进一步的描述，需要说明的是，本实施例以本技术方案为前提，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本实用新型的保护范围并不限于本实施例。
28.图1为本实用新型的实施例一种可拆分多用途助学设备的实施例一立体图；图2为本实用新型的实施例一种可拆分多用途助学设备的实施例二结构简图，如图所示，本实用新型的结构包括主要由灯座6、灯柱3和固定有护眼灯的灯板2组成的主体，灯座6顶端与灯柱3底端固定连接，灯柱3顶端与灯板2一侧转动连接，所述主体上可拆卸连接有移动端7，所述移动端7上集成有用于拍摄学生面部表情的前置摄像头、后置摄像头、麦克风和扬声器，移动端7具备显示、存储、上传、下载、录音、录像等功能，所述移动端7分别与教师终端、家长终端和设置于所述灯板2上并用于拍摄学生作业的顶部摄像头1的顶部摄像头1相连，其中老师终端和家长终端为平板或者电脑，顶部摄像头1具有变焦功能，老师(或者家长)可远程通过切换平板前置摄像头和顶部摄像头1观察学生学习的全过程，对学生不会的题目或不懂的知识点进行实时的指导和帮助；还可通过顶部摄像头1观察学生正在纸质本上完成的各项学习，配合前置摄像头，用于观察学生学习过程中的面部表情，老师使用教师终端(家长使用家长终端)即可同时观察多名学生的全过程，可及时通过音视频系统帮助学生解决
不懂的问题或知识点。
29.所述移动端7为手机或者平板。
30.优选的，所述灯座6和所述移动端7底端对应位置均设置有usb接口。或者，所述灯柱3和所述移动端7背面对应位置均设置有usb接口，上述usb接口具有充电、传输数据两个功能。
31.优选的，所述移动端7经所述usb接口与所述顶部摄像头1有线连接，所述移动端7经wifi连接器分别与所述教师终端、所述家长终端无线通讯。
32.优选的，所述移动端7经wifi连接器分别与所述顶部摄像头1、所述教师终端、所述家长终端无线通讯。
33.优选的，所述灯柱3上还设置有与所述移动端7相连的打印机接口、与所述灯板2相连的台灯开关和台灯电源接口，通过打印机接口可下载家庭作业或打印错题汇总。
34.实施例一，所述灯柱3朝向所述移动端7的一侧固定有竖向滑杆9，所述竖向滑杆9经滑套与移动滑槽8滑动连接，所述移动滑槽8下方的所述灯座6上固定有固定滑槽4，所述固定滑槽4与所述移动滑槽8之间卡接有所述移动端7。
35.实施例二，所述灯柱3朝向所述移动端7的一侧固定有定位套10，所述定位套10与定位丝杆11的顶端螺纹连接，所述定位丝杆11的底端经轴承与移动滑槽8顶端水平转动连接，所述移动滑槽8下方的所述灯座6上固定有固定滑槽4，所述固定滑槽4与所述移动滑槽8之间卡接有所述移动端7。
36.优选的，所述移动滑槽8内侧和所述固定滑槽4内侧均粘接有防磨胶垫。
37.优选的，所述平板为学习平板，限制学生玩游戏。
38.本实施例中的底座边缘内藏有伸缩刻度尺5，拉一端时则两端同时同长度伸出刻度尺，用于固定拍照相应宽度的作业，专为拍摄对齐之用，以便拍得大小规范和清晰的照片，上传后，有利于智能批改和老师批改，因上述实现的结构在现有技术专利号202021677556.1、名称可实时了解和反馈学生家庭作业情况的多功能助学装置中公开，故在此不做赘述。
39.因此，本实用新型采用上述结构的可拆分多用途助学设备，通过采用现有的平板或者手机配合主体作为学生终端，老师和家长可实时观察学生的学习情况，且使用更为灵活。
40.最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非对其进行限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而这些修改或者等同替换亦不能使修改后的技术方案脱离本实用新型技术方案的精神和范围。