一种邮轮旅游管理教学模型的制作方法

1.本实用新型涉及旅游管理教学技术领域，具体是一种邮轮旅游管理教学模型。


背景技术：

2.旅游从字意上很好理解，“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义。骨刻文中已有“旅游”二字：“旅”和“游”二字在山东昌乐骨刻文中发现，是东夷平民旅游娱乐活动最早的记录，也是中国最早旅游文化的体现。中国旅游不仅历史久远，也是世界上唯一具有最早文字记载的国家，随着社会的发展，旅游之风也越来越盛行，进而形成了旅游管理这个专业，在旅游管理教学时，往往需要进行场景模拟教学，使得学生可以更好的去学习，但在传统的旅游管理场景模拟教学中，由于受到场地的限制，而布置较大的旅游管理模拟场景较为浪费人力财力，往往只能进行简单的人物对话场景的模拟，这样使得模拟场景单一，学生的学习积极性不高，为此，我们提出一种旅游管理教学模型。
3.因此，本领域技术人员提供了一种邮轮旅游管理教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种邮轮旅游管理教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种邮轮旅游管理教学模型，包括底板、侧板、转轴、转动板、把手、卡块、卡槽、固定块一、螺纹杆、电机、支柱一、缓冲弹簧、固定块二、升降板、固定槽、隔板、限位杆、旋钮、伸缩杆、限位孔、固定板、收纳槽、支柱二和万向轮；其特征在于，所述底板顶端两侧固定连接有侧板，所述侧板顶端设有转轴，所述转轴外部转动连接有转动板，所述转动板内侧中部顶端固定安装有把手，所述转动板内侧底端设有卡块，所述侧板顶端中部设有卡槽，所述底板两侧顶端固定连接有固定块一，所述固定块一中部顶端转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆顶端转动连接有电机，所述固定块一内侧设有支柱一，所述支柱一外部套接有缓冲弹簧，所述支柱一顶端固定连接有固定块二，所述螺纹杆外部螺纹连接有升降板，所述升降板上端固定连接有固定槽，所述固定槽中部设有隔板，所述底板两侧底端固定连接有限位杆，所述限位杆表面设有旋钮，所述限位杆内部滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆表面开设有限位孔，所述伸缩杆底端固定连接有固定板，所述固定板顶端设有收纳槽，所述固定板底端两侧固定连接有支柱二，所述支柱二底端固定连接有万向轮，所述侧板内侧固定安装有照射灯，所述升降板内部设有罗盘，所述罗盘中部设有指针。
7.作为本实用新型进一步的方案：所述螺纹杆有四个，型号相同，所述照射灯有四个，型号相同。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述卡块与卡槽均有四个，且一一对应。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述限位孔有若干个，等间距分布于所述伸缩杆上。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述万向轮有四个，大小形状相同。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述固定槽由透明玻璃制成。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
[0013]1‑
沙盘设置为可升降式，可在不使用时将沙盘降至槽底，合上转动板防止落入灰尘或者进入其他杂物造成沙盘等用具的损坏，延长了教学用具的使用寿命；
[0014]2‑
沙盘有隔板分为两部分，可用于教学和学生使用，能更好地进行教学，让学生自己动手操作，更易懂易学；
[0015]3‑
装置整体可升降，使教学用具更适合各种类型的学生，提高了学生的学习积极度和舒适感，万向轮可使装置自由移动，使教学过程更加轻松方便。
附图说明
[0016]
图1为一种邮轮旅游管理教学模型的结构示意图。
[0017]
图2为一种邮轮旅游管理教学模型的俯视图。
[0018]
图3为一种邮轮旅游管理教学模型的收起状态示意图。
[0019]
图4为一种邮轮旅游管理教学模型的固定板的结构示意图。
[0020]
图中：1
‑
底板、2
‑
侧板、3
‑
转轴、4
‑
转动板、5
‑
把手、6
‑
卡块、7
‑
卡槽、 8
‑
固定块一、9
‑
螺纹杆、10
‑
电机、11
‑
支柱一、12
‑
缓冲弹簧、13
‑
固定块二、 14
‑
升降板、15
‑
固定槽、16
‑
隔板、17
‑
限位杆、18
‑
旋钮、19
‑
伸缩杆、20
‑
限位孔、21
‑
固定板、22
‑
收纳槽、23
‑
支柱二、24
‑
万向轮、25
‑
照射灯、26
‑
罗盘、27
‑
指针。
具体实施方式
[0021]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0022]
请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种邮轮旅游管理教学模型，包括底板1、侧板2、转轴3、转动板4、把手5、卡块6、卡槽7、固定块一8、螺纹杆9、电机10、支柱一11、缓冲弹簧12、固定块二13、升降板14、固定槽15、隔板16、限位杆17、旋钮18、伸缩杆19、限位孔20、固定板21、收纳槽22、支柱二23和万向轮24；其特征在于，所述底板1顶端两侧固定连接有侧板2，所述侧板2顶端设有转轴3，所述转轴3外部转动连接有转动板4，所述转动板4内侧中部顶端固定安装有把手5，所述转动板4内侧底端设有卡块6，所述侧板2顶端中部设有卡槽7，所述底板1两侧顶端固定连接有固定块一8，所述固定块一8中部顶端转动连接有螺纹杆9，所述螺纹杆9 顶端转动连接有电机10，所述固定块一8内侧设有支柱一11，所述支柱一11 外部套接有缓冲弹簧12，所述支柱一11顶端固定连接有固定块二13，所述螺纹杆9外部螺纹连接有升降板14，所述升降板14上端固定连接有固定槽 15，所述固定槽15中部设有隔板16，所述底板1两侧底端固定连接有限位杆 17，所述限位杆17表面设有旋钮18，所述限位杆17
内部滑动连接有伸缩杆 19，所述伸缩杆19表面开设有限位孔20，所述伸缩杆20底端固定连接有固定板21，所述固定板21顶端设有收纳槽22，所述固定板21底端两侧固定连接有支柱二23，所述支柱二23底端固定连接有万向轮24，所述侧板2内侧固定安装有照射灯25，所述升降板14内部设有罗盘26，所述罗盘26中部设有指针27。
[0023]
所述螺纹杆9有四个，型号相同，所述照射灯25有四个，型号相同。
[0024]
所述卡块6与卡槽7均有四个，且一一对应。
[0025]
所述限位孔20有若干个，等间距分布于所述伸缩杆19上。
[0026]
所述万向轮24有四个，大小形状相同。
[0027]
所述固定槽15由透明玻璃制成。
[0028]
本实用新型的工作原理是：使用时，将装置整体移动至指定位置，然后调节伸缩杆至适合高度，拉动把手打开转动板，启动电机将升降板升至适当高度，从收纳槽内取出所需教学用具放于固定槽内，隔板两侧分别放置用具，一侧用于教学，一侧用于学生操作，由透明玻璃槽底部可看见固定板上的罗盘，内部指南针可辨别方向，收起时，将模型用具收入收纳槽内，将升降板降下，关上转动板，降下伸缩杆。
[0029]
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0030]
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。