一种便携式教学装置的制作方法

技术特征：
1.一种便携式教学装置，其特征是，包括四个板面拼接单元、一个多功能加固机构、两个托举插件、四条支腿、两根螺杆件、两个夹持块和一个按压板；所述板面拼接单元包括两条边杆和一个板面，两条所述边杆垂直，所述板面连接在两条所述边杆之间，其中一条边杆的端部设有插块，另一条边杆的端部设有插孔；所述多功能加固机构包括托举板和两个活动板，所述托举板包括横向部和纵向部，所述横向部的内侧设有凹槽，所述凹槽能够用于摆放四个所述板面拼接单元，所述凹槽能并排放置四条边杆，其中一个所述活动板铰接在所述纵向部的一端，另一个所述活动板铰接在所述纵向部的另一端，每个所述活动板上各设有一个穿套部，每个所述穿套部上各穿套有一根螺杆件，所述活动板向外翻转的极限为与凹槽的底面平行，所述活动板向内翻转的极限为与凹槽的底面垂直，所述横向部的外侧设有滚轮件；所述托举插件上设有一个托举插槽和两个支腿插槽，所述托举插槽能插接到所述边杆上，所述托举插槽上螺纹连接限位螺栓，限位螺栓能够用于将所述边杆限位在托举插槽中；所述支腿的上部设有插接件，插接件用于插接到所述支腿插槽中；每根所述螺杆件上各穿套有一个所述夹持块，每根所述螺杆件上各设有螺母件，螺母件用于防止夹持块从螺杆件上脱落，每个夹持块的底部各设有两个凸块，每个所述板面拼接单元上各设有限位插孔，限位插孔位于所述边杆上，限位插孔能够用于与所述凸块配合；所述按压板的底部设有两个相互平行的挡板，所述按压板的两侧各设有用于与所述凸块配合的按压板孔；当四个所述板面拼接单元摆放在所述凹槽中后，相邻的两个板面之间存在间隔，所述支腿能被放置到相邻的两个板面之间的间隔中，所述按压板置于四个所述板面拼接单元的上侧，各所述板面位于两个所述挡板之间，所述插块插接在所述按压板孔中，所述螺母件将所述夹持块压紧在所述按压板上。2.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征是，所述凹槽的上面设有四个限位杆，限位杆能够用于与限位插孔配合。3.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征是，所述板面拼接单元包括板面槽，板面槽位于两条所述边杆的内侧，所述板面插接在板面槽中。4.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征是，所述螺母件的外圈设有若干的竖条。5.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征是，所述插接件和所述支腿之间设有加强筋。

技术总结
一种便携式教学装置，涉及教学器材技术领域，用于提高户外教学工作的灵活性。种便携式教学装置，其特征是，包括四个板面拼接单元、一个多功能加固机构、两个托举插件、四条支腿、两根螺杆件、两个夹持块和一个按压板。有益效果是，便于被移动和搬运，提高户外教学工作的灵活性。活性。活性。


技术研发人员：胡燕 燕锋
受保护的技术使用者：山东轻工职业学院
技术研发日：2021.03.15
技术公布日：2021/9/28