一种便携式教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学器材技术领域，具体地说是一种便携式教学装置。


背景技术：

2.一些户外教学工作中，常需要进行板书的书写工作。比如在一些户外团建教学，再例如户外体育教学或者其他一些需要在户外进行理论与实践相结合授课工作都需要用到板书，进而利于提高教学的效果。
3.现有技术中的移动式黑板或白板装置存在体积大，不利于较长距离的进行移动，所以，不利于灵活的展开户外教学工作。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种便携式教学装置，用于提高户外教学工作的灵活性。
5.本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是：
6.一种便携式教学装置，包括四个板面拼接单元、一个多功能加固机构、两个托举插件、四条支腿、两根螺杆件、两个夹持块和一个按压板；
7.所述板面拼接单元包括两条边杆和一个板面，两条所述边杆垂直，所述板面连接在两条所述边杆之间，其中一条边杆的端部设有插块，另一条边杆的端部设有插孔；
8.所述多功能加固机构包括托举板和两个活动板，所述托举板包括横向部和纵向部，所述横向部的内侧设有凹槽，所述凹槽能够用于摆放四个所述板面拼接单元，所述凹槽能并排放置四条边杆，其中一个所述活动板铰接在所述纵向部的一端，另一个所述活动板铰接在所述纵向部的另一端，每个所述活动板上各设有一个穿套部，每个所述穿套部上各穿套有一根螺杆件，所述活动板向外翻转的极限为与凹槽的底面平行，所述活动板向内翻转的极限为与凹槽的底面垂直，所述横向部的外侧设有滚轮件；
9.所述托举插件上设有一个托举插槽和两个支腿插槽，所述托举插槽能插接到所述边杆上，所述托举插槽上螺纹连接限位螺栓，限位螺栓能够用于将所述边杆限位在托举插槽中；
10.所述支腿的上部设有插接件，插接件用于插接到所述支腿插槽中；
11.每根所述螺杆件上各穿套有一个所述夹持块，每根所述螺杆件上各设有螺母件，螺母件用于防止夹持块从螺杆件上脱落，每个夹持块的底部各设有两个凸块，每个所述板面拼接单元上各设有限位插孔，限位插孔位于所述边杆上，限位插孔能够用于与所述凸块配合；
12.所述按压板的底部设有两个相互平行的挡板，所述按压板的两侧各设有用于与所述插块配合的按压板孔；
13.当四个所述板面拼接单元摆放在所述凹槽中后，相邻的两个板面之间存在间隔，所述支腿能被放置到相邻的两个板面之间的间隔中，所述按压板置于四个所述板面拼接单
元的上侧，各所述板面位于两个所述挡板之间，所述插块插接在所述按压板孔中，所述螺母件将所述夹持块压紧在所述按压板上。
14.进一步地，所述凹槽的上面设有四个限位杆，限位杆能够用于与限位插孔配合。
15.进一步地，所述板面拼接单元包括板面槽，板面槽位于两条所述边杆的内侧，所述板面插接在板面槽中。
16.进一步地，所述螺母件的外圈设有若干的竖条。
17.进一步地，所述插接件和所述支腿之间设有加强筋。
18.有益效果是：本实用新型的优点在于，在满足户外教学工作的基础上，具备灵活方便移动的特点。当户外教学工作完成之后，将本实用新型由使用状态调整为收纳状态，进而方便进行移动、搬运，进而提高本发明被使用的灵活性。
附图说明
19.图1为本实用新型在收纳状态下的立体示意图；
20.图2为图1的右视图；
21.图3为图1的俯视图；
22.图4为本实用新型中的一个板面拼接单元的立体示意图；
23.图5为多功能加固机构的立体示意图；
24.图6为夹持块的立体示意图；
25.图7为托举插件的立体示意图；
26.图8为本实用新型在使用状态下的正面立体示意图；
27.图9为本实用新型咋使用状态下的背面立体示意图；
28.图中：1边杆，2板面，3插块，4插孔，5托举板，6活动板，7凹槽，8穿套部，9滚轮件，10托举插件，11托举插槽，12支腿插槽，13插接件，14螺母件，15凸块，16支腿，17螺杆件，18夹持块，19按压板，20限位插孔，21挡板，22加强筋，23限位杆，24板面槽，24竖条，25限位螺栓。
具体实施方式
29.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.如图1和图8所示，一种便携式教学装置，包括四个板面拼接单元、一个多功能加固机构、两个托举插件10、四条支腿16、两根螺杆件17、两个夹持块18和一个按压板19。
31.如图4所示，板面拼接单元包括两条边杆1和一个板面2，两条边杆1垂直，板面2连接在两条边杆1之间，其中一条边杆1的端部设有插块3，另一条边杆1的端部设有插孔4。进一步地，板面2拼接单元包括板面槽，板面2槽位于两条边杆1的内侧，板面2插接在板面槽中——这方便更换板面，便于维护。
32.如图1、图2、图5和图9所示，多功能加固机构包括托举板5和两个活动板6。托举板5包括横向部和纵向部，横向部的内侧设有凹槽7，凹槽7能够用于摆放四个板面2拼接单元，
凹槽7能并排放置四条边杆。其中一个活动板6铰接在纵向部的一端，另一个活动板铰接在纵向部的另一端。每个活动板6上各设有一个穿套部8，每个穿套部8上各穿套有一根螺杆件17。活动板6向外翻转的极限为与凹槽7的底面平行，活动板6向内翻转的极限为与凹槽7的底面垂直，横向部的外侧设有滚轮件9。
33.如图1、图7和图8所示，托举插件10上设有一个托举插槽11和两个支腿插槽12，托举插槽11能插接到边杆上，托举插槽11上螺纹连接限位螺栓25，限位螺栓25能够用于将边杆1限位在托举插槽11中。支腿16的上部设有插接件13，插接件13用于插接到支腿插槽12中。
34.如图1、图2、图3、图4和图6所示，每根螺杆件17上各穿套有一个夹持块18，每根螺杆件17上各设有螺母件14，螺母件14用于防止夹持块18从螺杆件17上脱落。每个夹持块18的底部各设有两个凸块15，每个板面拼接单元上各设有限位插孔20，限位插孔20位于边杆上，限位插孔20能够用于与凸块15配合。按压板19的底部设有两个相互平行的挡板21，按压板19的两侧各设有用于与插块3配合的按压板孔。
35.如图1至图6所示，本实用新型处于收纳状态的时候，四个板面2拼接单元摆放在凹槽7中。当四个板面2拼接单元摆放在凹槽7中后，相邻的两个板面2之间存在间隔，支腿16能被放置到相邻的两个板面2之间的间隔中。按压板19置于四个板面2拼接单元的上侧，各板面2位于两个挡板之间，插块3插接在按压板孔21中，螺母件14将夹持块18压紧在按压板19上。
36.如图4、图6、图7、图8和图9所示，当需要使用本实用新型进行教学工作的时候，将四个板面拼接单元拼接成为一个书写板，拼接的方式是，位于同一条直线上的两根边杆1通过位于其中一根边杆上的插块3与位于另一边杆上的插孔4进行配合连接；将多功能加固机构的的两个活动板6展开，将活动板6以及托举板5抵在板面2的背面，将其中一个夹持块18通过对应的螺母件14压紧在位于最上侧的两根边杆1之间，将另一个夹持块通过与其对应的螺母件加持在位于下侧的两根边杆之间——通过凸块15与限位插孔20的配合避免相邻的横向相邻的两根边杆发生错位。
37.如图1至图9所示，本实用新型的优点在于，在满足户外教学工作的基础上，具备灵活方便移动的特点。当户外教学工作完成之后，将本实用新型由使用状态调整为收纳状态，进而方便进行移动、搬运，进而提高本发明被使用的灵活性。
38.如图1、图4和图5所示，凹槽7的上面设有四个限位杆23，限位杆23能够用于与限位插孔20配合。当本实用新型处于收纳状态的时候，通过将限位孔20与限位杆23的配合，能够避免板面拼接单元从凹槽中滑落，进而利于提高本实用新型在收纳状态下的稳定性。
39.如图1所示，螺母件14的外圈设有若干的竖条24。这有利于方便手动转动螺母件14。
40.如图8所示，插接件13和支腿16之间设有加强筋22。这利于提高支腿16的牢固程度。