一种普通话教学用具的制作方法

技术特征：
1.一种普通话教学用具，包括装置主板（2）和支撑板（1），其特征在于，所述装置主板（2）固定设置有装置主体（13），所述装置主体（13）内一侧固定设置有展示板（17），所述装置主体（13）内一侧固定设置有镜面（19），所述装置主体（13）外顶部一侧固定设置有录音机（14），所述装置主板（2）底部和支撑板（1）之间固定设置有升降机构，所述升降机构包括主动齿轮（6）、从动齿轮（7）、摆动杆（8）、立筒（20）、伸缩弹簧（12）和驱动电机，所述驱动电机固定设置在支撑板（1）上，所述驱动电机的转动部固定设置有主动齿轮（6），所述主动齿轮（6）上啮合连接有从动齿轮（7），所述从动齿轮（7）上固定设置有摆动杆（8），所述摆动杆（8）上开设有滚槽（9），所述支撑板（1）上还固定设置有伸缩弹簧（12），所述伸缩弹簧（12）远离装置主板（2）的一端固定连接有升降柱（5），所述升降柱（5）上设有与滚槽（9）配合使用的滚轴（11），所述支撑板（1）上两侧对称设置有立筒（20），所述立筒（20）底部固定设置有压缩弹簧（10），所述压缩弹簧（10）远离立筒（20）底部的一端固定设置有移动板（16），所述移动板（16）滑动设置在立筒（20）内部，所述移动板（16）远离压缩弹簧（10）的一侧固定设置有移动杆（21），所述移动杆（21）向上延伸且移动杆（21）远离移动板（16）的一端与装置主板（2）底部固定连接。2.根据权利要求1所述的普通话教学用具，其特征在于，所述支撑板（1）下表面均匀分布有多个移动轮（4），所述移动轮（4）上固定设置有制动器（3）。3.根据权利要求1所述的普通话教学用具，其特征在于，所述录音机（14）一侧固定设置有安装座一。4.根据权利要求3所述的普通话教学用具，其特征在于，所述安装座一上固定设置有照明灯（15）。5.根据权利要求4所述的普通话教学用具，其特征在于，所述安装座一一侧固定设置有安装座二。6.根据权利要求5所述的普通话教学用具，其特征在于，所述安装座二上固定设置有摄像头（18）。

技术总结
本实用新型公开了一种普通话教学用具，包括装置主板和支撑板，所述装置主板固定设置有装置主体，所述装置主体内一侧固定设置有展示板，所述装置主体内一侧固定设置有镜面，所述装置主体外顶部一侧固定设置有录音机，所述装置主板底部和支撑板之间固定设置有升降机构，所述升降机构包括主动齿轮、从动齿轮、摆动杆、立筒、伸缩弹簧和驱动电机，所述驱动电机固定设置在支撑板上，驱动电机转动带动主动齿轮转动，主动齿轮转动带动从动齿轮转动，在立筒和移动杆的配合下，从动齿轮带动摆动杆运动，进而可使摆动杆带动升降柱升高，从而使装置主板调节到合适的位置，镜面可帮助学生观察自己发音的口型是否正确，录音机可录制音频。录音机可录制音频。录音机可录制音频。


技术研发人员：梁金凤 刘涛 梁金玉 卢东洋 覃小凤 刘一芳 樊忠平 周申才
受保护的技术使用者：广西机电职业技术学院
技术研发日：2021.01.19
技术公布日：2021/9/28