一种教育学用折叠书写展示板的制作方法

1.本实用新型涉及教育技术领域，具体是指一种教育学用折叠书写展示板。


背景技术：

2.教学展示板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学展示板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。
3.而现有的展示板多为户内展示板，都是固定在墙上或者大型支架上，而随着教学要走出的口号越来越多，户外教育已经越来越成为现代教育的一大特色，而较大的展示板很难携带和移动。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是，根据上述背景技术中提出的问题，提供一种能够折叠便携的一种教育学用折叠书写展示板。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种教育学用折叠书写展示板，包括底层，所述的底层两侧连接设有第一箱体和第二箱体，所述的底层与第一箱体和第二箱体之间共同连接设有合页，所述的第一箱体外侧连接设有围板，所述的围板顶部连接设有把手，所述的围板顶部和两侧外部均连接设有卡扣，所述的底层上两侧连接设有第一支撑柱，所述的第一支撑柱内套接设有第二支撑柱，所述的第一支撑柱与第二支撑柱共同连接设有固定栓，所述的第二支撑柱顶部连接设有连接块，所述的连接块前侧连接设有主板。
6.进一步的，所述的第二支撑柱顶部与连接块之间共同连接设有支架，所述的第一支撑柱连接设有配合支架的滑槽，方便收缩第二支撑柱。
7.进一步的，所述的第二支撑柱两侧连接设有滑块，所述的第一支撑柱内设有配合滑块导轨槽，方便稳定第一支撑柱和第二支撑柱之间的滑动。
8.进一步的，所述的第一箱体内侧连接设有第一放置袋，所述的围板内侧连接设有第二放置袋，
9.进一步的，所述的围板两侧外部设有凹槽，方便太懂装置整体。
10.进一步的，所述的主板内部两侧滑动连接设有副板，所述的副板上连接设有拉把，方便扩大展示板。
11.本实用新型的一种教育学用折叠书写展示板与现有技术相比的优点在于：本展示板可以很简单轻松的进行收缩和解开，同时通过副板可以扩大展示板的使用面积，非常适用于户外教学。
附图说明
12.图1是本实用新型一种教育学用折叠书写展示板的整体结构示意图。
13.图2是本实用新型一种教育学用折叠书写展示板的底层俯视结构示意图。
14.图3是本实用新型一种教育学用折叠书写展示板的侧视结构示意图。
15.图4是本实用新型一种教育学用折叠书写展示板的连接块俯视结构示意图。
16.图5是本实用新型一种教育学用折叠书写展示板的支撑柱俯剖视结构示意图。
17.如图所示：1、底层，2、第一箱体，3、第二箱体，4、第一支撑柱，5、第二支撑柱，6、连接块，7、主板，8、副板，9、拉把，10、固定栓，11、滑块，12、支架，13、滑槽，14、导轨槽，15、围板，16、卡扣，17、把手，18、凹槽，19、第一放置袋，20、第二放置袋， 21、合页。
具体实施方式
18.为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明，应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
19.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制，此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。
20.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
21.下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
22.结合附图1
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5，一种教育学用折叠书写展示板，包括底层1，所述的底层1两侧连接设有第一箱体2和第二箱体3，所述的底层1与第一箱体2和第二箱体3之间共同连接设有合页 21，所述的第一箱体2外侧连接设有围板15，所述的围板15只有三侧设有，靠近底层1一侧未设置，所述的围板15顶部连接设有把手17，所述的围板15顶部和两侧外部均连接设有卡扣16，用于底层1，第一箱体2和第二箱体3之间的固定，所述的第二箱体3外侧连接设有配合卡扣16的卡槽，所述的底层1上两侧连接设有第一支撑柱4，所述的第一支撑柱4内套接设有第二支撑柱5，所述的第一支撑柱4与第二支撑柱5共同连接设有固定栓10，第一支撑柱4顶部与第二支撑柱5底部后侧设有配合固定栓10的孔槽，所述的所述的第二支撑柱 5顶部连接设有连接块6，所述的连接块6为圆环形，内圈直径与第二支撑柱5直径相同，所述的连接块6前侧连接设有主板7，主板7配合水性马克笔使用。
23.所述的第二支撑柱5顶部与连接块6之间共同连接设有支架12，所述的第一支撑柱4连接设有配合支架12的滑槽13，拔出固定栓10后，第二支撑柱5和主板7向下移，支架12 穿过滑槽13，所述的第二支撑柱5两侧连接设有滑块11，所述的第一支撑柱4内设有配合滑块11的导轨槽14，所述的第一箱体2内侧连接设有第一放置袋19，所述的围板15内侧连接设有第二放置袋20，可以放一些水性笔之类的教学用具，所述的围板15两侧外部设有凹槽 18，当一个人抬不动时，可以两个人一起抬动，所述的主板7内部两侧滑动连接设有副板8，所述的副板8上连接设有拉把9，副板8上下连接设有滑动块，主板7配合设有导轨，切副板8位于
主板7内部的一侧连接设有防止整体拉出的挡块，本装置的底层1、第一箱体2、第二箱体3和支撑柱均采用轻型塑料材质，所在装置整体重量低。
24.本实用新型在具体实施时，当需要使用时，解开卡扣16，将第一箱体2和第二箱体3平铺开来，可以在第二箱体3上铺一层塑料袋，防止踩塔，抬起主板7，使用固定栓10固定第一支撑柱4和第二支撑柱5，当主板7不够用时，可以拉出副板8，当需要收起时，推进副板8，拔出固定栓10，将主板7和第一支撑柱4共同下移，第二支撑柱5穿过连接块6，然后将第一箱体2和第二箱体3合并，扣上卡扣16即可。
25.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种教育学用折叠书写展示板，包括底层(1)，其特征在于：所述的底层(1)两侧连接设有第一箱体(2)和第二箱体(3)，所述的底层(1)与第一箱体(2)和第二箱体(3)之间共同连接设有合页(21)，所述的第一箱体(2)外侧连接设有围板(15)，所述的围板(15)顶部连接设有把手(17)，所述的围板(15)顶部和两侧外部均连接设有卡扣(16)，所述的底层(1)上两侧连接设有第一支撑柱(4)，所述的第一支撑柱(4)内套接设有第二支撑柱(5)，所述的第一支撑柱(4)与第二支撑柱(5)共同连接设有固定栓(10)，所述的第二支撑柱(5)顶部连接设有连接块(6)，所述的连接块(6)前侧连接设有主板(7)。2.根据权利要求1所述的一种教育学用折叠书写展示板，其特征在于：所述的第二支撑柱(5)顶部与连接块(6)之间共同连接设有支架(12)，所述的第一支撑柱(4)连接设有配合支架(12)的滑槽(13)。3.根据权利要求1所述的一种教育学用折叠书写展示板，其特征在于：所述的第二支撑柱(5)两侧连接设有滑块(11)，所述的第一支撑柱(4)内设有配合滑块(11)导轨槽(14)。4.根据权利要求1所述的一种教育学用折叠书写展示板，其特征在于：所述的第一箱体(2)内侧连接设有第一放置袋(19)，所述的围板(15)内侧连接设有第二放置袋(20)。5.根据权利要求1所述的一种教育学用折叠书写展示板，其特征在于：所述的围板(15)两侧外部设有凹槽(18)。6.根据权利要求1所述的一种教育学用折叠书写展示板，其特征在于：所述的主板(7)内部两侧滑动连接设有副板(8)，所述的副板(8)上连接设有拉把(9)。

技术总结
本实用新型公开了一种教育学用折叠书写展示板，包括底层，所述的底层两侧连接设有第一箱体和第二箱体，所述的底层与第一箱体和第二箱体之间共同连接设有合页，所述的第一箱体外侧连接设有围板，所述的围板顶部连接设有把手，所述的围板顶部和两侧外部均连接设有卡扣，所述的底层上两侧连接设有第一支撑柱，所述的第一支撑柱内套接设有第二支撑柱，所述的第一支撑柱与第二支撑柱共同连接设有固定栓，所述的第二支撑柱顶部连接设有连接块，所述的连接块前侧连接设有主板。本实用新型与现有技术相比的优点在于：本展示板可以很简单轻松的进行收缩和解开，同时通过副板可以扩大展示板的使用面积，非常适用于户外教学。非常适用于户外教学。非常适用于户外教学。


技术研发人员：田广庆
受保护的技术使用者：潍坊工程职业学院
技术研发日：2020.12.10
技术公布日：2021/9/28