一种多功能凸轮演示教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种多功能凸轮演示教具。


背景技术：

2.在机械课程教学中，关于凸轮的教学方式比较单一，往往是通过教科书例题和平面图形来演示，静态的平面图形演示比较抽象，学生难以理解凸轮机构中从动件的运动规律以及凸轮轮廓曲线生成过程，在教师讲解的过程中很难通过纯手工方式精确的画出从动件运动曲线和凸轮的轮廓曲线，而且演示过程较费时，有时教师会通过cad来演示运动曲线和轮廓线的生成过程，这也就需要一定的画图技巧，并且需要配备装有cad类软件的电脑，有时教师会通过一些动画来演示凸轮机构，但动画模型和实物存在一定的差异，不利于建立相关的机械概念，而实验室的凸轮仪器往往比较笨重，功能单一。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种多功能凸轮演示教具，具备可以进行角度与高度调节的优点，解决了目前关于凸轮的教学较为单一，且不能多角度进行展示教学的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能凸轮演示教具，包括底座，所述底座顶部的左侧固定安装有竖杆，所述竖杆的正面开设有滑槽，所述竖杆的内腔活动卡设有滑块，所述滑块的右侧固定连接有第一限位块，所述滑块的正面固定连接有螺纹套，所述螺纹套的内腔螺纹连接有螺纹杆，所述竖杆的顶部固定连接有横杆，所述横杆的中间部位转动连接有转轴，所述横杆的右侧转动连接有活动轴，所述第一限位块的右侧固定连接有滑轨，所述滑轨的正面开设有卡槽。
5.优选的，所述活动轴的底部转动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部固定连接有环套。
6.优选的，所述滑轨内腔的顶部与底部均固定安装有齿轮轨道，所述齿轮轨道的内侧活动连接有齿轮。
7.优选的，所述齿轮的正面固定连接有第二限位块，所述第二限位块的正面固定连接有卡杆，所述卡杆的表面活动套设有凸轮本体。
8.优选的，所述滑块的正面开设有螺纹孔，所述螺纹杆的背面活动卡设在螺纹孔的内腔。
9.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
10.1、本实用新型通过滑块的设置，滑块可以在竖杆内腔进行垂直活动，且在滑块垂直活动的同时会带动第一限位块进行上下活动，以便于调节滑轨的高度，便于对各种位置的凸轮本体进行教学演示，且通过活动轴的设置，活动轴可以带动伸缩杆进行转动调节，伸缩杆可以自行进行伸缩调节，便于使用者使用，同时解决了目前关于凸轮的教学较为单一，且不能多角度进行展示教学的问题。
11.2、本实用新型通过齿轮卡设在齿轮轨道内的设置，齿轮可以进行水平活动，且可
以带动凸轮本体进行转动，通过转动的同时将环套调节至凸轮本体的表面，通过环套内卡设的粉笔对凸轮本体的表面进行绘画，可以更直观的进行教学。
附图说明
12.图1为本实用新型结构示意图；
13.图2为本实用新型滑轨局部侧视剖面图；
14.图3为本实用新型竖杆结构剖视图。
15.图中：1、底座；2、卡槽；3、滑轨；4、环套；5、伸缩杆；6、活动轴；7、卡杆；8、转轴；9、横杆；10、竖杆；11、凸轮本体；12、第一限位块；13、螺纹杆；14、齿轮轨道；15、螺纹套；16、齿轮；17、第二限位块；18、滑块；19、螺纹孔；20、滑槽。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.在本技术文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本技术文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
18.请参阅图1
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3，一种多功能凸轮演示教具，包括底座1，底座1顶部的左侧固定安装有竖杆10，竖杆10的正面开设有滑槽20，竖杆10的内腔活动卡设有滑块18，滑块18的右侧固定连接有第一限位块12，滑块18的正面固定连接有螺纹套15，螺纹套15的内腔螺纹连接有螺纹杆13，滑块18的正面开设有螺纹孔19，螺纹杆13的背面活动卡设在螺纹孔19的内腔，竖杆10的顶部固定连接有横杆9，横杆9的中间部位转动连接有转轴8，横杆9的右侧转动连接有活动轴6，活动轴6的底部转动连接有伸缩杆5，伸缩杆5的底部固定连接有环套4，第一限位块12的右侧固定连接有滑轨3，滑轨3内腔的顶部与底部均固定安装有齿轮轨道14，齿轮轨道14的内侧活动连接有齿轮16，通过齿轮16卡设在齿轮轨道14内的设置，齿轮16可以进行水平活动，且可以带动凸轮本体11进行转动，通过转动的同时将环套4调节至凸轮本体11的表面，通过环套4内卡设的粉笔对凸轮本体11的表面进行绘画，可以更直观的进行教学，齿轮16的正面固定连接有第二限位块17，第二限位块17的正面固定连接有卡杆7，卡杆7的表面活动套设有凸轮本体11，滑轨3的正面开设有卡槽2，通过滑块18的设置，滑块18可以在竖杆10内腔进行垂直活动，且在滑块18垂直活动的同时会带动第一限位块12进行上下活动，以便于调节滑轨3的高度，便于对各种位置的凸轮本体11进行教学演示，且通过活动轴6的设置，活动轴6可以带动伸缩杆5进行转动调节，伸缩杆5可以自行进行伸缩调节，便于使
用者使用，同时解决了目前关于凸轮的教学较为单一，且不能多角度进行展示教学的问题。
19.本实用新型中的所有部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，同时本技术文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，本技术文件中各部件根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，在此不再作出具体叙述。
20.使用时，滑块18可以在竖杆10内腔进行垂直活动，且在滑块18垂直活动的同时会带动第一限位块12进行上下活动，以便于调节滑轨3的高度，便于对各种位置的凸轮本体11进行教学演示，且通过活动轴6可以带动伸缩杆5进行转动调节，伸缩杆5可以自行进行伸缩调节，通过齿轮16卡设在齿轮轨道14内可以进行水平活动，且可以带动凸轮本体11进行转动，通过转动的同时将环套4调节至凸轮本体11的表面，通过环套4内卡设的粉笔对凸轮本体11的表面进行绘画，可以更直观的进行教学。
21.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。