一种便携式英语教学板的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种便携式英语教学板。


背景技术：

2.英语是每个大学的主要专业，在对英语教学过程中，为提高教学效率，教师常常在备课过程中将部分知识点或例题写在教学板上，在课堂上展示给学生，以便于减少课中书写知识点时用的时间，提高教学效率，且在进行英语授课时，还有出现了室外授课的内容，所以需要一种便携式的英语教学板，但目前使用的教学板只是单纯的一块白板，较为笨重，携带不便，还提高了教师的工作强度。


技术实现要素：

3.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式英语教学板，解决了较为笨重，携带不便，教师工作强度大的问题。
4.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便携式英语教学板，包括连接圆筒本体，所述连接圆筒本体上设有一组相对的教学板，所述一组相对的教学板分别位于连接圆筒本体左右两侧，所述一组相对的教学板一侧安装有固定圆环，所述固定圆环位于连接圆筒本体顶部，所述固定圆环上设有固定插杆，所述固定插杆套装在固定圆环上，所述固定插杆的底部贯穿固定圆环与连接圆筒本体固定连接，所述一组相对的教学板一侧安装有固定磁吸条，所述一组相对的教学板顶部中心处安装有固定把手，所述连接圆筒本体上设有调节固定机构；
5.所述调节固定机构，其包括：限位圆槽、支撑连接杆、按动限位块、支撑底座、固定套筒、强力磁块以及固定通槽；
6.所述限位圆槽开在连接圆筒本体上，所述支撑连接杆套装在连接圆筒本体内，所述支撑连接杆与连接圆筒本体滑动连接，所述按动限位块设在支撑连接杆上，所述按动限位块与限位圆槽活动连接，所述支撑底座设在支撑连接杆底部，所述固定套筒安装在支撑底座顶部中心处，所述支撑连接杆与固定套筒活动连接，所述强力磁块安装在固定套筒内部，所述支撑连接杆与强力磁块磁力连接，所述固定通槽开在支撑底座一侧。
7.优选的，所述一侧的教学板底部开有t型滑槽，所述t型滑槽内设有t型滑块，所述t型滑块与t型滑槽滑动连接，所述t型滑块底部安装在固定盛放盒。
8.优选的，所述支撑连接杆上套装有固定限位盘，所述固定限位盘与支撑连接杆固定连接。
9.优选的，所述一组相对的教学板上的固定把手位置相对。
10.优选的，所述限位圆槽的数量为若干个且均匀竖向分布在连接圆筒本体上。
11.优选的，所述一组相对的教学板上的固定磁吸条磁力连接，所述固定磁吸条与连接圆筒本体磁力连接。
12.优选的，所述一组相对的教学板上的固定圆环位置相错。
13.有益效果
14.本实用新型提供了一种便携式英语教学板，具备以下有益效果，本装置一组相对的教学板可以翻转进行折叠，通过支撑连接杆与支撑底座可以将教学板架设在地面上，操作简单方便，可以折叠收起，方便进行携带，降低了教师的工作强度，并且教学板可以调节高度，便于学生观看与教师使用。
附图说明
15.图1为本实用新型所述一种便携式英语教学板的示意图。
16.图2为本实用新型所述一种便携式英语教学板的剖视图。
17.图3为本实用新型所述一种便携式英语教学板的后视图。
18.图4为本实用新型所述一种便携式英语教学板的局部放大示意图。
19.图中：1、连接圆筒本体；2、教学板；3、固定圆环；4、固定插杆；5、固定磁吸条；6、固定把手；7、限位圆槽；8、支撑连接杆；9、按动限位块；10、支撑底座；11、固定套筒；12、强力磁块；13、固定通槽；14、t型滑槽；15、t型滑块；16、固定盛放盒；17、固定限位盘。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式英语教学板，包括连接圆筒本体1，所述连接圆筒本体1上设有一组相对的教学板2，所述一组相对的教学板2分别位于连接圆筒本体1左右两侧，所述一组相对的教学板2一侧安装有固定圆环3，所述固定圆环3位于连接圆筒本体1顶部，所述固定圆环3上设有固定插杆4，所述固定插杆4套装在固定圆环3上，所述固定插杆4的底部贯穿固定圆环3与连接圆筒本体1固定连接，所述一组相对的教学板2一侧安装有固定磁吸条5，所述一组相对的教学板2顶部中心处安装有固定把手6，所述连接圆筒本体1上设有调节固定机构；所述调节固定机构，其包括：限位圆槽7、支撑连接杆8、按动限位块9、支撑底座10、固定套筒11、强力磁块12以及固定通槽13；所述限位圆槽7开在连接圆筒本体1上，所述支撑连接杆8套装在连接圆筒本体1内，所述支撑连接杆8与连接圆筒本体1滑动连接，所述按动限位块9设在支撑连接杆8上，所述按动限位块9与限位圆槽7活动连接，所述支撑底座10设在支撑连接杆8底部，所述固定套筒11安装在支撑底座10顶部中心处，所述支撑连接杆8与固定套筒11活动连接，所述强力磁块12安装在固定套筒11内部，所述支撑连接杆8与强力磁块12磁力连接，所述固定通槽13开在支撑底座10一侧；所述一侧的教学板2底部开有t型滑槽14，所述t型滑槽14内设有t型滑块15，所述t型滑块15与t型滑槽14滑动连接，所述t型滑块15底部安装在固定盛放盒16；所述支撑连接杆8上套装有固定限位盘17，所述固定限位盘17与支撑连接杆8固定连接；所述一组相对的教学板2上的固定把手6位置相对；所述限位圆槽7的数量为若干个且均匀竖向分布在连接圆筒本体1上；所述一组相对的教学板2上的固定磁吸条5磁力连接，所述固定磁吸条5与连接圆筒本体1磁力连接；所述一组相对的教学板2上的固定圆环3位置相错。
22.通过本领域人员，将本案中所有电气件与其适配的电源通过导线进行连接，并且应该根据实际情况，选择合适的控制器，以满足控制需求，具体连接以及控制顺序，应参考下述工作原理中，各电气件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不在对电气控制做说明。
23.实施例：使用时，将支撑底座10放置在地面上，将支撑连接杆8底部插装到固定套筒11内，支撑连接杆8底部与强力磁块12磁力连接对支撑连接杆8进行固定，将一组相对的教学板2进行翻转，教学板2通过固定圆环3与固定插杆4在连接圆筒本体1上转动，教学板2可以翻转进行折叠，教学板2翻转打开后教学板2上的固定磁吸条5磁力连接，并且固定磁吸条5与连接圆筒本体1磁力连接，对教学板2进行固定，通过支撑连接杆8与支撑底座10将教学板2架设在地面上，将教学板2折叠后通过固定把手6方便进行携带，降低了教师的工作强度，在需要调节高度时，按下按动限位块9，支撑连接杆8在连接圆筒本体1内滑动，调节教学板2的高度，在调节到相应的高度时，按动限位块9与限位圆槽7连接对支撑连接杆8进行固定，方便调节高度，便于学生观看与教师使用，在使用完后，通过磁力连接方便进行拆卸，操作简单，方便快捷，通过支撑连接杆8上的固定限位盘17，对支撑连接杆8起到限位的作用，防止支撑连接杆8移动到连接圆筒本体1内不便取出。
24.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
25.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。