一种教师培训用的模拟培训平台的制作方法

1.本实用新型涉及教师培训技术领域，具体为一种教师培训用的模拟培训平台。


背景技术：

2.教师，以教育为生的职业，在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者，因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师，在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰，为人师者先正其身后育人，作为老师，应该先自己做个好榜样，然后再来教育学生，为人师者应该先正身，后育人，因此，教师的培训是教育事业的重中之重，而随着社会的发展，教师的培训通常通过模拟平台进行培训，而现有的模拟平台在使用时大多不便于对其高度进行调节，导致不同教师培时的舒适性较差，为此，我们提出了一种教师培训用的模拟培训平台。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种教师培训用的模拟培训平台，方便使用，能对平台的高度进行调节，培训更加舒适，使用后还能对其进行快速的复位，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师培训用的模拟培训平台，包括机座和调节机构；
5.机座：其上表面后端边缘处设置有直线电机，直线电机的两个动子座上端均设置有机罩；
6.调节机构：对称设置于机座的左右内壁，两个调节机构的上端均与安装板台的下表面固定连接，安装板台的上表面分别设置有操作平台和显示器，显示器位于操作平台的后端；
7.其中：还包括plc控制器，所述plc控制器设置于安装板台的下表面，plc控制器的输入端电连接外部电源，直线电机和显示器的输入端均电连接plc控制器的输出端，方便使用，能对平台的高度进行调节，培训更加舒适，使用后还能对其进行快速的复位。
8.进一步的，所述调节机构包括框板，所述框板分别滑动连接于机座左右内壁对称设置的滑槽内部，两个框板的上端均与安装板台的下表面固定连接，对安装板台起到导向作用。
9.进一步的，所述调节机构还包括保护壳，所述保护壳对称设置于机座的左右内壁，两个保护壳的内部均横向转动连接有转轴，两个转轴的外侧端头均活动套设有轴套，两个轴套的中部均设置有齿轮，框板内壁均匀设置的齿牙分别与同侧的齿轮啮合连接，转轴中部均设置有齿盘，两个轴套相对内侧面边缘处均匀设置的齿槽分别与同侧的齿盘配合设置，方便对上方结构的高度进行调节。
10.进一步的，所述调节机构还包括蜗轮和蜗杆，所述蜗轮分别转动连接于两个转轴的相对内侧端头，两个蜗杆分纵向转动连接于两个保护壳的内部，蜗杆分别与同侧的蜗轮啮合连接，蜗杆的后侧端头分别与机座内部后侧面左右对称设置的电机输出轴固定连接，电机的输入端电连接plc控制器的输出端，对上方结构高度的调节提供驱动力。
11.进一步的，还包括电动推杆、滑块和弹簧，所述滑块分别滑动连接于机座左右侧面对称设置的滑孔内部，两个滑块的相对内侧面分别与同侧的轴套接触，电动推杆对称设置于机座的左右侧面，电动推杆与同侧的滑块外侧斜面对应，弹簧分别套设于两个转轴的中部，弹簧位于同侧的轴套与齿盘之间，电动推杆的输入端电连接plc控制器的输出端，方便控制轴套的状态，能使上方结构快速复位。
12.进一步的，还包括防护壳，防护壳对称设置于机座的左右侧面，电动推杆位于同侧的防护壳内部，对电动推杆起到防护作用。
13.进一步的，所述机座的上表面前端左右对称设置有u型座，两个u型座的上端开口内均转动连接滚轮，两个滚轮的外弧面分别与同侧的机罩内侧面接触，对机罩起到支撑作用。
14.进一步的，还包括挂钩，所述挂钩分别设置于两个机罩的相对内侧面中部，挂钩与机座上端左右对称设置的内沿配合设置，对机罩起限位固定作用。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本教师培训用的模拟培训平台，具有以下好处：
16.1、plc控制器控制电动推杆工作，防护壳对电动推杆起到防护作用，电动推杆的伸缩端与同侧的滑块外侧斜面接触，从而推动滑块相向滑动，并推动轴套相向滑动，弹簧收缩，直至轴套边缘处设置的齿牙与同侧的齿盘啮合，此时plc控制器控制电机工作带动两个蜗杆转动，从而使与蜗杆啮合的蜗轮转动，此时轴套与转轴中部的齿盘啮合从而使轴套随转轴同步转动，轴套与框板内壁均匀设置的齿牙啮合，从而带动框板上升，保护壳对内部结构起到防护作用，进而对安装板台上端的操作平台和显示器高度进行调节，适用更加舒适。
17.2、使用后plc控制器控制电动推杆工作，电动推杆的伸缩端收缩与滑块分离，在弹簧的弹力作用下轴套与齿盘分离，此时轴套失去限位，在重力作用下，框板快速下移，使安装板台上端的操作平台和显示器快速复位。
附图说明
18.图1为本实用新型结构示意图；
19.图2为本实用新型内部局部剖视结构示意图；
20.图3为本实用新型a处放大结构示意图。
21.图中：1机座、2调节机构、21轴套、22齿轮、23框板、24转轴、25齿盘、26蜗轮、27蜗杆、28保护壳、3安装板台、4操作平台、5显示器、6直线电机、7机罩、71挂钩、8 u型座、9电机、10 plc控制器、11防护壳、12电动推杆、13滑块、14弹簧。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1
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3，本实施例提供一种技术方案：一种教师培训用的模拟培训平台，包括机座1和调节机构2；
24.机座1：其上表面后端边缘处设置有直线电机6，直线电机6的两个动子座上端均设置有机罩7，机座1的上表面前端左右对称设置有u型座8，两个u型座8的上端开口内均转动连接滚轮，两个滚轮的外弧面分别与同侧的机罩7内侧面接触，还包括挂钩71，挂钩71分别设置于两个机罩7的相对内侧面中部，挂钩71与机座1上端左右对称设置的内沿配合设置，plc控制器10控制直线电机6工作，带动两个机罩7相背移动，直至挂钩71与机座1上端的内沿接触，u型座8内部的滚轮对机罩7起到支撑作用，对内部结构起到防护作用；
25.调节机构2：对称设置于机座1的左右内壁，两个调节机构2的上端均与安装板台3的下表面固定连接，安装板台3的上表面分别设置有操作平台4和显示器5，显示器5位于操作平台4的后端，教师可以通过操作平台4进行操作并通过显示器5进行显示，从而进行模拟培训，调节机构2包括框板23，框板23分别滑动连接于机座1左右内壁对称设置的滑槽内部，两个框板23的上端均与安装板台3的下表面固定连接，调节机构2还包括保护壳28，保护壳28对称设置于机座1的左右内壁，两个保护壳28的内部均横向转动连接有转轴24，两个转轴24的外侧端头均活动套设有轴套21，两个轴套21的中部均设置有齿轮22，框板23内壁均匀设置的齿牙分别与同侧的齿轮22啮合连接，转轴24中部均设置有齿盘25，两个轴套21相对内侧面边缘处均匀设置的齿槽分别与同侧的齿盘25配合设置，调节机构2还包括蜗轮26和蜗杆27，蜗轮26分别转动连接于两个转轴24的相对内侧端头，两个蜗杆27分纵向转动连接于两个保护壳28的内部，蜗杆27分别与同侧的蜗轮26啮合连接，蜗杆27的后侧端头分别与机座1内部后侧面左右对称设置的电机9输出轴固定连接，还包括电动推杆12、滑块13和弹簧14，滑块13分别滑动连接于机座1左右侧面对称设置的滑孔内部，两个滑块13的相对内侧面分别与同侧的轴套21接触，电动推杆12对称设置于机座1的左右侧面，电动推杆12与同侧的滑块13外侧斜面对应，弹簧14分别套设于两个转轴24的中部，弹簧14位于同侧的轴套21与齿盘25之间，还包括防护壳11，防护壳11对称设置于机座1的左右侧面，电动推杆12位于同侧的防护壳11内部，plc控制器10控制电动推杆12工作，防护壳11对电动推杆12起到防护作用，电动推杆12的伸缩端与同侧的滑块13外侧斜面接触，从而推动滑块13相向滑动，并推动轴套21相向滑动，弹簧14收缩，直至轴套21边缘处设置的齿牙与同侧的齿盘25啮合，此时plc控制器10控制电机9工作带动两个蜗杆27转动，从而使与蜗杆27啮合的蜗轮26转动，此时轴套21与转轴24中部的齿盘25啮合从而使轴套21随转轴24同步转动，轴套21与框板23内壁均匀设置的齿牙啮合，从而带动框板23上升，保护壳28对内部结构起到防护作用，进而对安装板台3上端的操作平台4和显示器5高度进行调节，使用后plc控制器10控制电动推杆12工作，电动推杆12的伸缩端收缩与滑块13分离，在弹簧14的弹力作用下轴套21与齿盘25分离，此时轴套21失去限位，在重力作用下，框板23快速下移，使安装板台3上端的操作平台4和显示器5快速复位；
26.其中：还包括plc控制器10，plc控制器10设置于安装板台3的下表面，plc控制器10的输入端电连接外部电源，直线电机6、显示器5、电机9和电动推杆12的输入端均电连接plc控制器10的输出端，保证电路的正常运转。
27.本实用新型提供的一种教师培训用的模拟培训平台的工作原理如下：通过plc控制器10控制直线电机6工作，带动两个机罩7相背移动，直至挂钩71与机座1上端的内沿接触，u型座8内部的滚轮对机罩7起到支撑作用，两个机罩7打开后plc控制器10控制电动推杆12工作，防护壳11对电动推杆12起到防护作用，电动推杆12的伸缩端与同侧的滑块13外侧斜面接触，从而推动滑块13相向滑动，并推动轴套21相向滑动，弹簧14收缩，直至轴套21边缘处设置的齿牙与同侧的齿盘25啮合，此时plc控制器10控制电机9工作带动两个蜗杆27转动，从而使与蜗杆27啮合的蜗轮26转动，此时轴套21与转轴24中部的齿盘25啮合从而使轴套21随转轴24同步转动，轴套21与框板23内壁均匀设置的齿牙啮合，从而带动框板23上升，保护壳28对内部结构起到防护作用，进而对安装板台3上端的操作平台4和显示器5高度进行调节，然后教师可以通过操作平台4进行操作并通过显示器5进行显示，从而进行模拟培训，使用后plc控制器10控制电动推杆12工作，电动推杆12的伸缩端收缩与滑块13分离，在弹簧14的弹力作用下轴套21与齿盘25分离，此时轴套21失去限位，在重力作用下，框板23快速下移，使安装板台3上端的操作平台4和显示器5快速复位，然后plc控制器10控制直线电机6工作，带动两个机罩7相向移动闭合即可。
28.值得注意的是，以上实施例中所公开的直线电机6、显示器5、电机9和电动推杆12可根据实际应用场景自由配置，直线电机6建议选用型号为gg10
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22a
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100
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45
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s500
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i
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a的双动子直线电机，电机9建议选用am
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bl65110dn系列的伺服电机，显示器5建议选用型号为的1766m显示屏，电动推杆12建议选用型号为la10
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021d/p的电动推杆，plc控制器10可选用型号为s7
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300的控制器，plc控制器10控制直线电机6、显示器5、电机9和电动推杆12均采用现有技术中常用的方法。
29.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。