一种自适应的美术教学用画纸定位装置的制作方法

本实用新型涉及美术教学技术领域，具体为一种自适应的美术教学用画纸定位装置。

背景技术：

为了促进学生的德智体美劳全面发展，学校课程专门为此安排了美术课程体系，其中画纸是教师必不可少的一个教学工具，在美术教学课堂上，教师通常会利用画架对画纸进行固定，以便更好地在画纸上进行艺术创作，对学生进行展示教学，然而现有的美术教学用画纸定位装置还存在以下问题：

1、现有的美术教学用画纸定位装置大多都是固定结构，在教师使用过程中，不便对画架的角度进行调节，从而不便教师在画纸上进行创作，舒适度较差，且不便根据学生需要进行作品展示；

2、现有的美术教学用画纸定位装置不便根据画纸的大小进行固定，降低画架的适用性，且一般仅通过画架上端的夹持块进行固定，而当创作过程中，易导致下端画纸的折损，使画纸不规整，降低艺术美感。

所以我们提出了一种自适应的美术教学用画纸定位装置，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种自适应的美术教学用画纸定位装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的美术教学用画纸定位装置不便根据教师需要进行画板角度调节，且不便根据画纸的大小进行夹持的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种自适应的美术教学用画纸定位装置，包括底座、电机和画板，所述底座的上端安装有固定杆，且固定杆的上端轴连接有画板，并且底座的内部安装有电机，所述电机的输出端轴连接有螺杆，且螺杆的一端安装于固定杆的内部，并且螺杆的中部套设安装有活动块，而且活动块与画板之间轴连接有调节杆，所述画板的侧部分别开设有空槽和通槽，且空槽和通槽相互贯通，并且通槽的内部活动安装有第一齿轮辊和第二齿轮辊，而且第一齿轮辊的内部开设有凹槽，所述空槽的内部安装有电动推杆，且电动推杆的上端安装有固定环，并且固定环的内部套设有限位棍，所述限位棍的一端位于限位槽内，且限位槽开设于画板的内部，并且限位棍的另一端安装有第一导齿轮，所述第一齿轮辊和第二齿轮辊的一端均套设安装有夹具，且第一齿轮辊和第二齿轮辊的右端均位于滑槽的内部，并且滑槽开设于画板的右端内部。

优选的，所述活动块为矩形结构设计，且活动块与固定杆的内壁构成卡合滑动连接。

优选的，所述第一齿轮辊和第二齿轮辊的端部与第一导齿轮的侧部之间均轴连接有连接杆，且连接杆关于第一导齿轮的中心轴对称分布。

优选的，所述第二齿轮辊与第一导齿轮之间连接的连接杆的中部轴连接有第二导齿轮，且第二齿轮辊通过第二导齿轮与第一导齿轮构成传动结构。

优选的，所述凹槽的内部焊接固定有弹簧，且弹簧的一端安装有卡块，并且卡块通过弹簧与第一齿轮辊构成弹性伸缩结构。

优选的，所述第一导齿轮与第一齿轮辊相互啮合，且第一齿轮辊内部开设的凹槽到第一齿轮辊圆心的长度大于通槽到画板上端的距离。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该自适应的美术教学用画纸定位装置；

1、设置有活动块和调节杆，使得当电机启动后，电机通过螺杆带动活动块进行上下移动，而由于画板的两端分别轴连接在固定杆的上端和活动块上，使得当活动块进行上下活动时，可以使画板进行以与固定杆的连接点为中心的转动，从而实现画板的角度调节，使得增强画板的适用性；

2、设置有夹具和电动推杆，使得当电动推杆启动后，能够带动第一导齿轮进行上下移动，而第一齿轮辊和第二齿轮辊通过与第一导齿轮之间设置的连接杆的作用下实现夹具可以根据画纸的大小进行调节的作用，且转动第一齿轮辊，而第二齿轮辊在第一导齿轮和第二导齿轮的传动作用下，将实现分别套设在第一齿轮辊和第二齿轮辊上的夹具的相对转动，从而达到对画纸的夹持作用。

附图说明

图1为本实用新型正剖结构示意图；

图2为本实用新型活动块俯剖结构示意图；

图3为本实用新型画板侧剖结构示意图；

图4为本实用新型第一齿轮辊正剖结构示意图；

图5为本实用新型卡块侧剖结构示意图；

图6为本实用新型第一导齿轮俯剖结构示意图；

图7为本实用新型夹具正剖结构示意图。

图中：1、底座；2、固定杆；3、电机；4、螺杆；5、活动块；6、画板；7、调节杆；8、空槽；9、通槽；10、第一齿轮辊；11、第二齿轮辊；12、凹槽；13、弹簧；14、卡块；15、电动推杆；16、固定环；17、限位棍；18、限位槽；19、第一导齿轮；20、连接杆；21、第二导齿轮；22、夹具；23、滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种自适应的美术教学用画纸定位装置，包括底座1、固定杆2、电机3、螺杆4、活动块5、画板6、调节杆7、空槽8、通槽9、第一齿轮辊10、第二齿轮辊11、凹槽12、弹簧13、卡块14、电动推杆15、固定环16、限位棍17、限位槽18、第一导齿轮19、连接杆20、第二导齿轮21、夹具22和滑槽23，底座1的上端安装有固定杆2，且固定杆2的上端轴连接有画板6，并且底座1的内部安装有电机3，电机3的输出端轴连接有螺杆4，且螺杆4的一端安装于固定杆2的内部，并且螺杆4的中部套设安装有活动块5，而且活动块5与画板6之间轴连接有调节杆7，画板6的侧部分别开设有空槽8和通槽9，且空槽8和通槽9相互贯通，并且通槽9的内部活动安装有第一齿轮辊10和第二齿轮辊11，而且第一齿轮辊10的内部开设有凹槽12，空槽8的内部安装有电动推杆15，且电动推杆15的上端安装有固定环16，并且固定环16的内部套设有限位棍17，而且限位棍17的一端位于限位槽18内，同时限位槽18开设于画板6的内部，限位棍17的另一端安装有第一导齿轮19，且第一导齿轮19与第一齿轮辊10和第二齿轮辊11之间均轴连接有连接杆20，第一齿轮辊10和第二齿轮辊11的一端均套设安装有夹具22，且第一齿轮辊10和第二齿轮辊11的右端均位于滑槽23的内部，并且滑槽23开设于画板6的右端内部；

活动块5为矩形结构设计，且活动块5与固定杆2的内壁构成卡合滑动连接，使得当电机3启动后，电机3能够通过螺杆4使活动块5得到上下活动的力，而由于活动块5与固定杆2的内壁相互贴合，使活动块5得到移动的空间，从而实现活动块5的上下移动，以便后续对画板6的角度调节作用；

第一齿轮辊10和第二齿轮辊11的端部与第一导齿轮19的侧部之间均轴连接有连接杆20，且连接杆20关于第一导齿轮19的中心轴对称分布，第二齿轮辊11与第一导齿轮19之间连接的连接杆20的中部轴连接有第二导齿轮21，且第二齿轮辊11通过第二导齿轮21与第一导齿轮19构成传动结构，使得当电动推杆15启动后，能够推动第一导齿轮19的移动，在连接杆20的作用下，能够实现带动第一齿轮辊10和第二齿轮辊11进行相对的移动，进而实现实现不同画纸大小的需求，而当转动第一齿轮辊10后，第二齿轮辊11通过第一导齿轮19和第二导齿轮21的传动作用，实现第一齿轮辊10与第二齿轮辊11的相向转动，从而使套设在第一齿轮辊10与第二齿轮辊11上的夹具22进行相对转动，从而达到对画板6上的画纸的夹持作用；

凹槽12的内部焊接固定有弹簧13，且弹簧13的一端安装有卡块14，并且卡块14通过弹簧13与第一齿轮辊10构成弹性伸缩结构，第一导齿轮19与第一齿轮辊10相互啮合，且第一齿轮辊10内部开设的凹槽12到第一齿轮辊10圆心的长度大于通槽9到画板6上端的距离，当需要对画板6上的画纸进行夹持固定时，通过转动第一齿轮辊10，使的第一齿轮辊10上的卡块14在弹簧13的作用下弹出来，从而能够固定住转动后的第一齿轮辊10，且通过第一齿轮辊10与第一导齿轮19的啮合作用，推动后续工作。

工作原理：在使用该自适应的美术教学用画纸定位装置时，如图1-2所示，根据教师自身需求，启动电机3，电机3通过螺杆4带动活动块5进行上下移动，而由于画板6的两端分别轴连接于固定杆2的上端和活动块5的侧部，使得当活动块5进行上下活动时，能够带动画板6进行以画板6与固定杆2之间的连接处为中心的转动，从而实现画板6的角度调节，以适应不同老师的需要；

如图3-4所示，将根据不同画纸的需要，启动电动推杆15，电动推杆15能够带动第一导齿轮19的移动，而第一齿轮辊10和第二齿轮辊11分别通过与第一导齿轮19之间设置的连接杆20实现相对移动，从而达到对不同画纸大小的需求；

如图3-7所示，将画纸放置于2个夹具22之间，转动第一齿轮辊10，使得第一齿轮辊10内部的卡块14在弹簧13的作用下弹出，从而实现对转动后的第一齿轮辊10的固定作用，而当第一齿轮辊10进行转动后，第二齿轮辊10通过第一导齿轮19和第二导齿轮21的转动作用下，实现与第一齿轮辊11相反的转动，从而使得分别套设在第一齿轮辊10和第二齿轮辊11上的夹具22对画板6上的画纸的夹持作用。

本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。