一种美术教学用画架的制作方法

本实用新型涉及画架技术领域，具体涉及一种美术教学用画架。

背景技术：

画架是指一种独立的结构，画室内使用的画架通常由四根坚硬木条固定在正方形或长方形的底座上，底座装有足轮，有两个坚固的支杆在顶端交叉，后面中间部位则有对角的支柱。有一个可调节的滑动槽，它的弹簧挂钩可分段固定并支撑着绘画作品；顶端则有一活动夹加以固定。写生画架为木制或铝制，体积小、重量轻且易于携带，可把所有配件折叠成密实的体积；它的设计介于稳固与可携带二者之间。最常见的写生画架有三条腿，其中两条腿架在前面，支撑着绘画的支柱，第三条腿则向后倾斜伸出，来调整画板或画布的角度。学院或美术班的画架比写生画架牢固，但是比画室内使用的画架更轻便。

现在常见的教学中常用的画架结构简单，功能性单一，只能向学生展示一面图纸，在需要更换图纸时，只能将开始布局好的图纸拆除，重新布置新的图纸，因此给教学老师带来不必要的麻烦，在此设计一种美术教学用画架来解决这种问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为解决常用的画架结构简单，功能性单一，只能向学生展示一面图纸，在需要更换图纸时，只能将开始布局好的图纸拆除，重新布置新的图纸的问题，本实用新型提供一种美术教学用画架。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种美术教学用画架，包括支撑架，所述支撑架的顶部固定安装有两个向中间倾斜的画框，两个所述画框的内部均活动安装有可旋转的装置板，每个所述装置板的正反面均开设有装置槽，所述装置槽用于放置画板，每个所述装置板上均设置有用于固定画板的固定组件，所述画框上还设置有用于固定装置板的限位组件。

进一步地，所述支撑架包括底座，所述底座的顶部固定安装有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定安装有水平方向的承重板，两个所述画框的底部均与承重板的顶部固定连接，所述承重板的上方位于中线位置设置有连接板，两个所述画框的顶部均与连接板固定连接。

进一步地，所述画框内壁的顶部和底部均固定安装有滑槽，两个所述滑槽的边界处均铰接有连接杆，两个所述连接杆上远离铰接处的一端均与装置板对应一侧的中点位置铰接，所述装置板的顶部和底部边界位置均活动安装有万向轮，两个所述万向轮均滑动安装在对应的滑槽内部，两个所述连接杆上均开设有与万向轮相适配的收纳槽。

进一步地，所述固定组件包括四个对称设置在装置板上竖直方向的限位槽，四个所述限位槽的内部均活动安装有销轴，每个所述限位槽的外部通过销轴活动安装有固定板，每个所述固定板上均开设有用于销轴滑动的移动槽，每个所述固定板上贯穿且螺纹连接有固定螺栓，四个所述固定螺栓用于固定画板。

进一步地，所述限位组件包括对称设置在画框两侧的限位螺栓，每个所述限位螺栓均贯穿画框，每个所述限位螺栓均与画框螺纹连接，四个所述限位螺栓的内侧均与装置板接触。

本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过在支撑架上设置两个向中间倾斜的画框，使得画架可以同时展示两个不同内容的画板，在画框的内部活动安装可转动的装置板，在装置板的正面和反面均开设有装置槽，通过使用固定组件将画板固定在装置槽的内部，所以当需要更换教学画板时只需要转动装置板，再将限位组件将装置板的位置固定，所以能够将位于内侧装置槽上的画板展示出来，通过上述设置，使得这种画架在使用起来更为方便，功能性较强，在不需要移除之前展示图纸的前提下，能够向学生展示多种内容图纸。

附图说明

图1是本实用新型的立体结构示意图；

图2是本实用新型的另一立体结构示意图；

图3是本实用新型的装置板与画框之间连接结构示意图。

附图标记：1、底座；2、支撑柱；3、承重板；4、连接板；5、画框；6、装置板；7、装置槽；8、限位螺栓；9、限位槽；10、销轴；11、固定螺栓；12、滑槽；13、万向轮；14、固定板；15、连接杆；16、收纳槽；17、移动槽。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-3所示，一种美术教学用画架，包括支撑架，支撑架的顶部固定安装有两个向中间倾斜的画框5，两个画框5的内部均活动安装有可旋转的装置板6，每个装置板6的正反面均开设有装置槽7，装置槽7用于放置画板，每个装置板6上均设置有用于固定画板的固定组件，画框5上还设置有用于固定装置板6的限位组件。

具体的，支撑架包括底座1，底座1的顶部固定安装有支撑柱2，支撑柱2的顶部固定安装有水平方向的承重板3，两个画框5的底部均与承重板3的顶部固定连接，承重板3的上方位于中线位置设置有连接板4，两个画框5的顶部均与连接板4固定连接。

本实施例中，通过在支撑架上设置两个向中间倾斜的画框5，使得画架可以同时展示两个不同内容的画板，在画框5的内部活动安装可转动的装置板6，在装置板6的正面和反面均开设有装置槽7，通过使用固定组件将画板固定在装置槽7的内部，所以当需要更换教学画板时只需要转动装置板6，再将限位组件将装置板6的位置固定，所以能够将位于内侧装置槽7上的画板展示出来，通过上述设置，使得这种画架在使用起来更为方便，功能性较强，在不需要移除之前展示图纸的前提下，能够向学生展示多种内容图纸。

具体的，画框5内壁的顶部和底部均固定安装有滑槽12，两个滑槽12的边界处均铰接有连接杆15，两个连接杆15上远离铰接处的一端均与装置板6对应一侧的中点位置铰接，装置板6的顶部和底部边界位置均活动安装有万向轮13，两个万向轮13均滑动安装在对应的滑槽12内部，两个连接杆15上均开设有与万向轮13相适配的收纳槽16。

本实施例中，请参阅图3装置板6与画框5之间的连接结构，通过在滑槽12的边界处铰接连接杆15，连接杆15的另一端与画框5上对应的一侧中间位置铰接，通过在装置板6上铰接万向轮13，并且将万向轮13滑动安装在滑槽12内部，所以转动装置板6，万向轮13顺着滑槽12滑动，装置板6向外侧翻转，通过这种转动方式，避免了由于两个画框5倾斜设置，内部空间较小，导致装置板6不易翻转的问题。

具体的，固定组件包括四个对称设置在装置板6上竖直方向的限位槽9，四个限位槽9的内部均活动安装有销轴10，每个限位槽9的外部通过销轴10活动安装有固定板14，每个固定板14上均开设有用于销轴10滑动的移动槽17，每个固定板14上贯穿且螺纹连接有固定螺栓11，四个固定螺栓11用于固定画板。

本实施例中，通过设置竖直方向的限位槽9，并且在限位槽9的内部活动安装销轴10，所以销轴10能够在限位槽9的内部滑动，所以固定板14能够跟着移动，因为在固定板14上设置有用于销轴10移动的移动槽17，所以能够完成对相邻的两个固定螺栓11之间距离的调节，所以使得装置槽7的内部可以安装不同大小的画板。

具体的，限位组件包括对称设置在画框5两侧的限位螺栓8，每个限位螺栓8均贯穿画框5，每个限位螺栓8均与画框5螺纹连接，四个限位螺栓8的内侧均与装置板6接触。

本实施例中，通过旋转四个限位螺栓8，可以驱动四个限位螺栓8与装置板6接触，所以能够对装置板6位置的固定。