一种互联网教学用同步画板的制作方法

1.本实用新型涉及互联网教学同步画板领域，具体为一种互联网教学用同步画板。


背景技术：

2.互联网教学即学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式，网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3.传统的互联网教学用同步画板在画笔的存放和使用上存在着很大的不便，随手放置在画板储存袋中，存放时与画板发生碰撞会对画板造成划痕，产生画板的使用，大多画板直接放置在桌面上进行教学使用，长时间进行教学会使颈部疲劳，损害身体健康。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种互联网教学用同步画板，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种互联网教学用同步画板，包括画板，所述画板的右端固定连接有收纳盒，所述收纳盒的右侧顶端设有按钮，所述按钮贯穿收纳盒，且按钮与收纳盒滑动连接，所述按钮的外侧滑动连接有第一弹簧，且第一弹簧的另一端与收纳盒固定连接，所述收纳盒的内侧顶端设有挡板，且挡板通过转轴与收纳盒转动连接，所述挡板的右侧设有卡块，且卡块与第一弹簧滑动连接，所述卡块贯穿挡板和收纳盒，且卡块与挡板和收纳盒滑动连接，所述卡块的外侧滑动连接有第二弹簧，且第二弹簧的另一端与挡板固定连接，所述挡板的底端中心位置固定连接有笔架，所述笔架的外侧滑动连接有画笔，所述画板的外侧滑动连接有定位扣，所述定位扣的后端固定连接有支撑板，所述支撑板的后侧顶端固定连接有连接块，所述连接块的后端设有支架，所述支架贯穿连接块，且支架与连接块滑动连接。
7.优选的，所述笔架的底端固定连接有弹簧，且笔架呈中空设置。
8.优选的，所述画笔的底端滑动连接有顶块，所述顶块贯穿收纳盒，且顶块与收纳盒滑动连接，所述顶块的底端固定连接有第三弹簧，且第三弹簧的另一端与收纳盒固定连接。
9.优选的，所述连接块的顶端设有定位销，所述定位销贯穿连接块和支架，且定位销与连接块和支架滑动连接，所述定位销的外侧中心位置滑动连接有第四弹簧，且第四弹簧的另一端与支架固定连接。
10.优选的，所述支架的后端和支撑板的后侧底端均固定连接有脚架，所述脚架的外侧固定连接有防护垫，且脚架呈弧状设置。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型中，通过设置的收纳盒，这种设置配合收纳盒与挡板的转动连接、笔架与画笔的滑动连接和顶块与收纳盒的滑动连接，打开挡板，将画笔收入收纳盒中，关闭挡
板，可以把画笔固定在收纳盒中，防止随意的收放画笔，无法很好的定位画笔，避免了画笔划伤画板，保护画板不受伤害，可以正常使用；
13.2、本实用新型中，通过设置的脚架，这种设置配合脚架与支撑板和支架的固定连接、支架与连接块和定位销的滑动连接和定位扣与支撑板的固定连接，把支撑板经定位扣固定在画板上，拉动定位销移动支架，把支架拉出连接块，这种方式可以通过调节支撑板的高度，对画板的位置进行调节，缓解长时间低头的颈部疲劳，保护身体健康。
附图说明
14.图1为本实用新型整体结构示意图；
15.图2为本实用新型收纳盒的安装结构示意图；
16.图3为本实用新型图2的a处结构示意图；
17.图4为本实用新型支撑板的安装结构示意图；
18.图5为本实用新型图4的b处结构示意图。
19.图中：1
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画板、2
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收纳盒、3
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按钮、4
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第一弹簧、5
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挡板、6
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卡块、7
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第二弹簧、8
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笔架、9
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画笔、10
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顶块、11
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第三弹簧、12
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定位扣、13
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支撑板、14
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连接块、15
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支架、16
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定位销、17
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第四弹簧、18
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脚架、19
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防护垫。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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5，本实用新型提供一种技术方案：
22.一种互联网教学用同步画板，包括画板1，画板1的右端固定连接有收纳盒2，收纳盒2的右侧顶端设有按钮3，按钮3贯穿收纳盒2，且按钮3与收纳盒2滑动连接，按钮3的外侧滑动连接有第一弹簧4，且第一弹簧4的另一端与收纳盒2固定连接，有利于复位按钮3，收纳盒2的内侧顶端设有挡板5，且挡板5通过转轴与收纳盒2转动连接，挡板5的右侧设有卡块6，且卡块6与第一弹簧4滑动连接，卡块6贯穿挡板5和收纳盒2，且卡块6与挡板5和收纳盒2滑动连接，卡块6的外侧滑动连接有第二弹簧7，且第二弹簧7的另一端与挡板5固定连接，有利于挡板5的开启与闭合，挡板5的底端中心位置固定连接有笔架8，笔架8的外侧滑动连接有画笔9，画板1的外侧滑动连接有定位扣12，定位扣12的后端固定连接有支撑板13，有利于定位支撑板13，支撑板13的后侧顶端固定连接有连接块14，连接块14的后端设有支架15，支架15贯穿连接块14，且支架15与连接块14滑动连接。
23.笔架8的底端固定连接有弹簧，且笔架8呈中空设置，便于定位画笔9；画笔9的底端滑动连接有顶块10，顶块10贯穿收纳盒2，且顶块10与收纳盒2滑动连接，顶块10的底端固定连接有第三弹簧11，且第三弹簧11的另一端与收纳盒2固定连接，便于顶块10弹出画笔9，方便拿取；连接块14的顶端设有定位销16，定位销16贯穿连接块14和支架15，且定位销16与连接块14和支架15滑动连接，定位销16的外侧中心位置滑动连接有第四弹簧17，且第四弹簧17的另一端与支架15固定连接，便于定位支架15；支架15的后端和支撑板13的后侧底端均
固定连接有脚架18，脚架18的外侧固定连接有防护垫19，且脚架18呈弧状设置，便于增大摩擦，防止脚架18滑动。
24.工作流程：取出画板1，按压按钮3，按钮3挤压第一弹簧4，第一弹簧4发生形变使按钮3挤压卡块6，卡块6挤压第二弹簧7，第二弹簧7发生形变，使卡块6向挡板5内收缩，第三弹簧10发生形变向上弹起顶块10，顶块10向上顶起画笔9，画笔9挤压笔架8弹起挡板5，可以取出画笔9进行使用，拿出支撑板13，把定位扣12对准画板1沿着画板1的一边插入，卡入完成后，向上拉动定位销16，定位稍16挤压第四弹簧17发生形变，从连接块14内的限位槽中拉出，向后拉动支架15，拉动到合适的位置，松开定位稍16，第四弹簧17发生形变挤压定位稍16，定位销16卡入连接块14中的后端限位槽，把画板1放置在桌面上，脚架18支撑画板1，使教师可以更好的观看到画板1，不需要长时间的低头观看，防护垫19可以防止在画板1上作画时，发生移动，使用完成后，将画笔9插入收纳盒2中，按压挡板5，笔架8向下挤压画笔9，卡块6卡入收纳盒2内，定位挡板5，将画笔9定位在收纳盒2中。
25.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。