一种物联网用试验箱的制作方法

1.本实用新型涉及物联网技术实训领域，特别涉及一种物联网用实验箱，属于物联网
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教学实训的实验工具技术领域。


背景技术：

2.物联网的英文名称为“the internet of things
ꢀ”
。物联网和互联网智能化技术的飞速发展，无论是中小学的体验教育，还是高职培训和大专本科院校的学科教育，相关的教学课程，教学教具，实验器材，实验硬件设备都非常缺乏。传统的教学实验箱功能单一，体积大，不方便携带，更不能满足教学要求。


技术实现要素：

3.本技术的目的在于本实用新型要解决的技术问题是克服目前产品功能单一、不便携带的缺陷，提供一种物联网教学实验箱，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：
5.一种物联网用试验箱，包括箱体，上盖，下盖，保护垫，提手，开发板；所述上盖的一侧活动链接于箱体的上部，所述上盖的另一侧与所述箱体的上部锁扣连接，所述箱体的一侧设置有提手，所述下盖固定安装在所述箱体的底部，所述上盖的内部设置有保护垫，所述箱体的内部安装有开发板，所述箱体内部的一侧设置有电源输入总端口。
6.进一步，所述上盖的一侧设置有铰链，所述上盖的一侧设置有锁扣连接件。
7.进一步，所述箱体内部设置有第一腔室和第二腔室，所述开发板通过铆钉固定安装在所属第一腔室内。
8.进一步，所述开发板采用亚克力板。
9.进一步，所述开发板上设置有gprs g 通讯模块、wifi模块、nbiot模块、hilink模块、无线数据传输模块、烟雾传感器、光强传感器、led灯执行单元、tf卡槽、温湿度传感器、gps定位传感器、电机执行单元、总线开关芯片、oled显示屏、可编程功能按键，单片机、usb接口总线通讯转换芯片、预留可编程接口插座、可编程只读存储器、拨码开关、蜂鸣器和跳线开关。
10.进一步，所述电源输入总端口电连接内部安装开发板。
11.综上，本实用新型采用上述技术方案的有益技术效果体现在：
12.本实用新型通过设置便于移动的箱体，在箱体内设设置安装教学使用的物联网功能模块，可以实现多功能的教学，便于演示和教学的使用，且在不使用的时候，盖上上盖，可以对其进行收纳整理，起到防尘、防水的效果，本实用新型结构简单，便于使用。
附图说明
13.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实
施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
14.图1：实用新型打开上盖状态立体结构示意图之一。
15.图2：本实用新型关上上盖状态立体结构示意图。
16.图3：本使用新型开发板的结构示意图。
17.图4：实用新型打开上盖状态立体结构示意图之二。
18.图5：本实用新型的上盖内部结构示意图。
19.图6：本实用新型的下盖内部结构示意图。
20.附图标记：1.箱体，2.上盖，3.下盖，4.保护垫，5.提手，6.开发板，7.铰链，8.锁扣连接件，10.铆钉，11.电源输入总端口，12.gprs 2g 通讯模块，13.wifi模块，14.nbiot模块，15.hilink模块，16.无线数据传输模块，17.烟雾传感器，18.光强传感器，19.led灯执行单元，20.tf卡槽，21.温湿度传感器，22.gps定位传感器，23.电机执行单元，24.总线开关芯片，25.oled显示屏，26.可编程功能按键，27.单片机，28.usb接口总线通讯转换芯片，29.预留可编程接口插座，30.8可编程只读存储器，31.2拨码开关，32.蜂鸣器，33.跳线开关。
具体实施方式
21.下面将结合附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型中，术语“内”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本实用新型及其实施例，并非限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
23.此外，术语“设置”、“连接”等应做广义理解。例如，“连接”可以是固定连接、可拆卸连接或整体式构造；可以是机械连接或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
24.下面通过具体的实施例并结合附图对本实用新型做进一步的详细描述。
25.如附图1
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6所示的一种物联网用试验箱，包括箱体1，上盖2，下盖3，保护垫4，提手5，开发板6，所述上盖2的一侧活动链接于箱体1的上部，所述上盖2的另一侧与所述箱体1的上部锁扣连接，所述箱体1的一侧设置有提手5，所述下盖固定安装在所述箱体1的底部，所述上盖2的内部设置有保护垫4，所述箱体1的内部安装有开发板6，所述箱体内部的一侧设置有电源输入总端口11。
26.实际使用时，设置在箱体内的开发板可以用于现场进行教学演示和教学，本实用新型在使用时采用的时直流无线互联，学生可以对开发板上设置的各个物联网功能模块，通过本实用新型可以了解目前主流的物联网技术设备，并可以学习物联网试验箱的安装、使用和设置。
27.本实施例中，所述上盖2的一侧设置有铰链7，所述上盖2的一侧设置有锁扣连接件8。
28.本实施例中，所述箱体内部设置有第一腔室和第二腔室，所述开发板6通过铆钉10固定安装在所属第一腔室内。
29.本实施例中，所述开发板6采用亚克力板。
30.本实施例中，所述开发板6上设置有gprs 2g 通讯模块12、wifi模块13、nbiot模块14、hilink模块15、无线数据传输模块16、烟雾传感器17、光强传感器18、led灯执行单元19、tf卡槽20、温湿度传感器21、gps定位传感器22、电机执行单元23、总线开关芯片24、oled显示屏25、可编程功能按键26，mcu stm32l431vct27、usb接口总线通讯转换芯片28、预留可编程接口插座29、8可编程只读存储器30、2拨码开关31、蜂鸣器32和跳线开关33，能探测环境空气质量、温度、湿度、光照度等指标，并联动其他物联网功能模块的控制。led灯执行单元能让学生学习了解物联网技术对日常灯光电源方面的控制原理和连接方式。gps定位传感器能让学生学习了解智能定位技术；控制面板和窗帘轨道的连接控制原理。oled显示屏及可编程功能按键能让学生学习了解编程技术的展示与物联网技术的结合与运用。
31.本实施例中，所述电源输入总端口11电连接内部安装开发板6。
32.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。