单片机教学实验设备的制作方法

1.本实用新型涉及实验设备技术领域，特别涉及一种单片机教学实验设备。


背景技术：

2.现有的单片机开发实验平台，都具有一个pcb板载体，上面插接电源模块﹑单片机模块、开关、键盘﹑数码管显示、点阵显示和发光二极管，一般发光二极管是用来指示电源接通状态，单片机模块连接程序下载烧录器件；数码管显示模块连接驱动电路，并提供段码接口，驱动电路连接位选接口；点阵显示模块提供行数据接口引出和列数据接口引出。这类实验平台能够模拟单片机内部功能以及和简单的数码显示，有些还连接有声音报警模块等，但程序烧录麻烦，且整个实验平台的可扩展性，和在操作和移动上的使用便利性和舒适性都较差，影响教学和实验效率。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本实用新型旨在提出一种单片机教学实验设备，有助于提高单片机实验的便利性和实验人员使用的舒适性。
4.为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：
5.一种单片机教学实验设备，包括实验平台，固装于所述实验平台上的仪表界面，滑动设于所述仪表界面顶部的操作界面，以及设置于所述实验平台上且与所述操作界面上的单片机模块电连接的计算机；于所述操作界面上设置有构成所述操作界面高度及角度变化的调节组件。
6.进一步的，于所述仪表界面上设置有滑动部，所述操作界面固装于所述滑动部上。
7.进一步的，于所述仪表界面上开设有凹槽，所述滑动部滑动安装于所述凹槽内。
8.进一步的，于所述滑动部上固装有构成所述滑动部止停的控制部。
9.进一步的，所述控制部被配置成螺接于所述滑动部上的蝶形螺栓。
10.进一步的，于所述滑动部内设置有驱动电机。
11.进一步的，所述调节组件包括铰接安装于所述滑动部上的连接杆，所述连接杆的自由端铰接于所述操作界面上。
12.进一步的，所述连接杆通过阻尼轴结构与所述滑动部和所述操作界面铰接。
13.进一步的，于所述滑动部上安装有用以调节所述连接杆偏转角度的第一气泵，于所述连接杆上铰接有第二气泵，所述第二气泵的自由端铰接于所述操作界面上。
14.进一步的，于所述连接杆上开设有滑槽，于所述第一气泵的动力输出端对应所述滑槽设置有插装部。
15.相对于现有技术，本实用新型具有以下优势：
16.(1)本实用新型所述的单片机教学实验设备，通过在仪表界面上滑动设置有操作界面，并在操作界面上设置用以调节操作界面高度和角度的调节组件，以此便于实验人员对操作界面的调节移动，有利于提高单片机实验的便利性和实验人员使用的舒适性。
17.(2)设置滑动部作为有助于操作界面在仪表界面上安装，并保证了操作界面的移动的顺畅。
18.(3)采用凹槽可以用来加强滑动部在仪表界面上的安装固定，保证滑动部运动时的稳固和安全性。
19.(4)设置控制部实现了对滑动部滑动止停的手动控制，保证了使用的便利性和安全性。
20.(5)将控制部构造成蝶形螺栓，产品成熟便于使用，减少生产成本，而且便于操作控制。
21.(6)通过安装驱动电机可以对滑动部的位置调节实现自动化控制，操作更加准确舒适。
22.(7)采用铰接安装有助于操作界面相对滑动部的位置变化的实现，结构更加严谨。
23.(8)采用阻尼轴来实现操作界面高度及角度的调节，成本较低且易于生产安装。
24.(9)通过第一气泵和第二气泵的配合来实现操作界面高度及角度的调节，实现了自动化的调控，使得调节更加便捷安全。
25.(10)采用插装部和滑槽的配合来实现连接杆偏转角度的调节，进而实现操作界面的高度变化，结构严谨易于生产安装。
附图说明
26.构成本实用新型的一部分的附图，是用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明是用于解释本实用新型，其中涉及到的前后、上下等方位词语仅用于表示相对的位置关系，均不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：
27.图1为本实用新型实施例所述的单片机教学实验设备的结构示意图；
28.图2为本实用新型实施例所述的单片机教学实验设备的其中一种的局部示意图；
29.图3为本实用新型实施例所述的单片机教学实验设备的另外一种的局部示意图；
30.附图标记说明：
31.1、实验平台；2、计算机；3、仪表界面；301、凹槽；4、操作界面；5、绝热板；6、储物柜；7、滑动部；701、凸起；702、滑轮；703、螺纹孔；704、蝶形螺栓；711、动力部；712、滑动轮；8、连接杆；801、第一铰接轴；802、第二铰接轴；803、滑槽；81、第一阻尼轴；82、第二阻尼轴；9、第一气泵； 901、插装部；10、第二气泵。
具体实施方式
32.需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
33.在本实用新型的描述中，需要说明的是，若出现“上”、“下”、“内”、“背”等指示方位或位置关系的术语，其为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，若出现“第一”、“第二”等术语，其也仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
34.本实施例涉及一种单片机教学实验设备，可有助于提高单片机实验的便利性和实
验人员使用的舒适性。该单片机教学实验设备包括实验平台1，固装于所述实验平台1上的仪表界面3，滑动设于所述仪表界面3顶部的操作界面4，以及设置于所述实验平台1上且与所述操作界面4上的单片机模块电连接的计算机2；于所述操作界面4上设置有构成所述操作界面4高度及角度变化的调节组件。
35.基于上述的设计思想，本实施例的单片机教学实验设备的一种示例性结构如图1所示，其主要包括实验平台1，仪表界面3，操作界面4和计算机2。其中，在实验平台1上设置有绝热板5和计算机2，绝热板5保护了下面的实验平台，安全性好。在实验平台1的下部构造有储物柜6，增加了实验平台1的作用。在实验平台1上还固装有仪表界面3和操作界面4，仪表界面3上包括电源模块、电压表、电流表和波形发生器接口。操作界面4上安装有与计算机 2电连接的单片机模块，单片机模块与数码管显示模块、发光二极管模块和脉冲计数器电连接，单片机模块还与时钟芯片及外围电路、串口通信模块、扩展应用模块、音频驱动模块以及按键模块连接。另外，在仪表界面3和操作界面 4上分布有各种功能模块，有利于各种单片机实验的顺利完成，还能通过计算机2更灵便的操作。
36.基于上述的结构进行优化，在仪表界面3上开设有凹槽301，在凹槽301 内安装有滑动部7，如图2所示，凹槽301被构造为相应的，上述的滑动部成型有凸起701，并在凸起701上安装有滑轮702，如此设计，滑动部7 的移动就更加便于控制。另外，在滑动部7上固装有构成滑动部7止停的控制部。控制部可以对滑动部7滑动止停的手动控制，保证了使用的便利性和安全性。在本实施例中，设置控制部被配置为螺接于滑动部7上的蝶形螺栓704。蝶形螺栓704，产品成熟便于使用，减少生产成本，而且便于操作控制。
37.如图3所示，上述的滑动部7上也可以设置有安装在凹槽301内的动力部 711，在动力部711上设置有滑动轮712。并在动力部711内安装有控制滑动轮 712的驱动电机。通过安装驱动电机可以对滑动部7的位置调节实现自动化控制，操作更加准确舒适。
38.在上述的滑动部7上还安装有用以调节操作界面4高度和角度的调节组件，如图2所示，其中一种调节组件结构包括设置在滑动部7和操作界面4之间的连接杆8。连接杆8一端通过第一阻尼轴81安装在滑动部7上，连接杆8的另一端通过第二阻尼轴82安装在操作界面4上。采用阻尼轴来实现操作界面4 高度及角度的调节，成本较低且易于生产安装。
39.另外，上述的另外一种调节组件结构包括滑动部7和操作界面4之间的连接杆8。连接杆8一端通过第一铰接轴801安装在滑动部7上，连接杆8的另一端通过第二铰接轴802安装在操作界面4上。在滑动部7上安装有用以调节连接杆8偏转角度的第一气泵9，在连接杆8上铰接有第二气泵10，第二气泵 10的自由端铰接于操作界面4上。通过第一气泵9和第二气泵10的配合来实现操作界面4高度及角度的调节，实现了自动化的调控，使得调节更加便捷安全。
40.基于上述的结构进行优化，在连接杆8上可以开设有滑槽803，在第一气泵9的动力输出端对应滑槽803设置有插装部901。采用插装部901和滑槽803 的配合来实现连接杆8偏转角度的调节，进而实现操作界面4的高度变化，结构严谨易于生产安装。
41.采用上述实施方案的单片机教学实验设备很好地通过在仪表界面3上滑动设置有操作界面4，并在操作界面4上设置用以调节操作界面4高度和角度的调节组件，以此便于实验人员对操作界面4的调节移动，有利于提高单片机实验的便利性和实验人员使用的舒适性。
42.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。