一种工业自动化实训设备的制作方法

1.本实用新型涉及实训设备技术领域，具体为一种工业自动化实训设备。


背景技术：

2.实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程，在工业自动化专业，实训时，会使用一些专业的设备来使学生掌握一些专业的技能。
3.在实训中，往往会有多个学生共用一个操作台，而操作台下的柜子往往不能够移动，使得操作台底部只有中间部分有空间，导致一组学生只能挤在一起记录数据，很不方便，另外，现有的操作台上未设有放置书包的挂架，使得学生的书包只能放置在地上，容易弄脏书包。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种工业自动化实训设备，具备柜子可以移动和设置有挂架等优点，解决了学生记录数据不方便和书包易脏的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述柜子可以移动和设置挂架目的，本实用新型提供如下技术方案：一种工业自动化实训设备，包括操作台立板和操作台平板，所述操作台平板和操作台立板相互垂直，所述操作台平板底部关于竖直中线对称设有支撑板，所述操作台平板底部通过螺栓连接有第一滑轨和第二滑轨，所述第一滑轨和第二滑轨上滑动连接有第一柜体和第二柜体，所述第一柜体和第二柜体底部均通过螺栓连接有滑轮，两个所述支撑板后表面通过螺栓连接有后面板，所述操作台平板一侧通过螺栓连接有挂钩，所述第二滑轨底面开设有线槽，所述线槽内部连接有支杆，所述第一柜体上表面位于第二滑轨下方开设有第一线孔，所述第一柜体内关于第一线孔竖直中线对称连接有滑板，且其中一个滑板与第一柜体后表壁贴合，所述滑板竖直中线处开设有滑口，所述第一柜体后表面位于滑口处开设有第一滑槽，两个所述滑口内滑动连接有滑块，所述滑块上套设有束线管。
8.优选的，所述操作台平板和操作台立板内部均设有电路板。
9.优选的，所述第一柜体前表面通过铰链转动连接有柜门，所述第二柜体内部滑动嵌设有抽屉。
10.优选的，所述第一柜体上表面和第二柜体上表面位于第一滑轨和第二滑轨处均开设有第二滑槽。
11.优选的，所述操作台平板下表面一侧和第二滑轨下表面一侧均贯穿开设有第二线孔。
12.优选的，所述滑块为工字形结构，且滑块两端均延伸至滑板外侧，并在滑块两端通过弹簧与第一柜体弹性连接。
13.优选的，所述束线管两端通过螺栓分别与滑板顶部和操作台平板底面连接。
14.有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种工业自动化实训设备，具备以下有益效果：
16.1、该工业自动化实训设备，通过设有的滑轮，使得第一柜体和第二柜体均可以滑动，从而使操作台平板下的空间可以进行变换，避免了多名同学共用一个操作台时，造成挤在中间记录数据的情况，同时，通过设有的第一滑轨和第二滑轨，可以避免第一柜体和第二柜体移出操作台的底部，从而避免学生撞到第一柜体和第二柜体的拐角而受伤。
17.2、该工业自动化实训设备，通过设有的挂钩，可以让学生挂书包，避免书包在操作台平板上碍事和在地面弄脏的情况。
附图说明
18.图1为本实用新型的整体结构前视示意图；
19.图2为本实用新型的第一柜体侧面剖视图；
20.图3为本实用新型的第一柜体前面剖视图。
21.图中：1、操作台立板；2、操作台平板；3、第一滑轨；4、第一柜体；5、后面板；6、滑轮；7、挂钩；8、支撑板；9、第二柜体；10、第二滑轨；11、束线管；12、支杆；13、线槽；14、第一线孔；15、滑板；151、滑口；16、第一滑槽；17、第二滑槽；18、第二线孔；19、滑块；20、弹簧。。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1
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3，一种工业自动化实训设备，包括操作台立板1和操作台平板2，操作台平板2和操作台立板1相互垂直，操作台平板2和操作台立板1内部均设有电路板，电路板上的一些原件延伸至操作台平板2和操作台立板1的外表面，用于实训时操作，操作台平板2底部关于竖直中线对称设有支撑板8，支撑板8为整个操作台提供支撑，操作台平板2底部通过螺栓连接有第一滑轨3和第二滑轨10，第一滑轨3和第二滑轨10上滑动连接有第一柜体4和第二柜体9，第一柜体4和第二柜体9底部均通过螺栓连接有滑轮6，第一柜体4前表面通过铰链转动连接有柜门，第二柜体9内部滑动嵌设有抽屉，第一柜体4用于放置大型主机类的装置，第二柜体9则用于放置实训时需要使用的零散部件，使得第一柜体4和第二柜体9均可以滑动，从而使操作台平板下的空间可以进行变换，避免了多名同学共用一个操作台时，造成挤在中间记录数据的情况，第一柜体4上表面和第二柜体9上表面位于第一滑轨3和第二滑轨10处均开设有第二滑槽17，通过设有的第一滑轨3和第二滑轨10，可以避免第一柜体4和第二柜体9移出操作台的底部，从而避免学生撞到第一柜体4和第二柜体9的拐角而受伤，两个支撑板8后表面通过螺栓连接有后面板5，操作台平板2一侧通过螺栓连接有挂钩7，通过设有的挂钩7，可以让学生挂书包，避免书包在操作台平板2上碍事和在地面弄脏的情况，第二滑轨10底面开设有线槽13，线槽13内部连接有支杆12，第一柜体4上表面位于第二滑轨
10下方开设有第一线孔14，操作台平板2下表面一侧和第二滑轨10下表面一侧均贯穿开设有第二线孔18，用于第一柜体4内部的设备的电线通过，将第一柜体4内的设备与操作台内部的电路板连接起来，第一柜体4内关于第一线孔14竖直中线对称连接有滑板15，且其中一个滑板15与第一柜体4后表壁贴合，滑板15竖直中线处开设有滑口151，第一柜体4后表面位于滑口151处开设有第一滑槽16，两个滑口151内滑动连接有滑块19，滑块19为工字形结构，且滑块19两端均延伸至滑板15外侧，并在滑块19两端通过弹簧20与第一柜体4弹性连接，滑块19其中一端与第一滑槽16滑动连接，其中一个弹簧20连接在第一滑槽16内，弹簧20与第一柜体4的底部连接，使得滑块19始终受到向下的拉力，滑块19上套设有束线管11，第一柜体4内部设备与操作台平板2的电路板连接的电线放置在束线管11内，避免电线紊乱，不好收拾，束线管11两端通过螺栓分别与滑板15顶部和操作台平板2底面连接，束线管11经过操作台平板2上的第二线孔18，从支杆12上绕半圈后进入第一线孔14，绕过滑块19后，与滑板15连接，另外，通过弹簧20对滑块19向下的拉力，使得束线管11始终处于绷直状态，从而使得第一柜体4左右移动时，束线管11始终位于线槽13内，避免束线管11暴露在第二滑轨10外而造成操作平台2下方电线凌乱而干扰学生操作。
24.工作原理：该装置使用时，首先，可以移动第一柜体4或第二柜体9来改变操作台平板2底部的空间，由于束线管11顶部固定在操作台平板2上，底部固定在滑板15上，而移动第一柜体4时，第一线孔14的位置发生也发生改变，使得第一柜体4内的束线管11长度发生改变，由于束线管11从滑块19底部绕过，从而使滑块19向上或向下移动，而由于弹簧20的作用，滑块19始终有向下滑动的趋势，从而使得束线管11始终处于绷直的状态，而由于束线管11从支杆12上方通过，支杆12上方的束线管11被支杆12托住，而支杆12下方的束线管11则被第一柜体4托住，从而可以避免束线管11从线槽13中滑落，进而避免操作台平板2下方电线凌乱的情况，其次，在操作过程中，若带有书包，可以挂在挂钩7上，避免书包在操作台平板2上碍事和在地面弄脏的情况。
25.综上所述，该工业自动化实训设备，通过设有的滑轮6，使得第一柜体4和第二柜体9均可以滑动，从而使操作台平板2下的空间可以进行变换，避免了多名同学共用一个操作台时，造成挤在中间记录数据的情况，同时，通过设有的第一滑轨3和第二滑轨10，可以避免第一柜体4和第二柜体9移出操作台的底部，从而避免学生撞到第一柜体4和第二柜体9的拐角而受伤。
26.并且，该工业自动化实训设备，通过设有的挂钩7，可以让学生挂书包，避免书包在操作台平板2上碍事和在地面弄脏的情况。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。