一种声乐气息训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种气息训练的装置，属于声乐训练设备技术领域。


背景技术：

2.声乐，是指用人声演唱的音乐形式，是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音，学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础，由呼吸控制的歌声才是声乐，呼吸是歌唱的原动力，声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，说明了呼吸在歌唱中的重要性，呼吸是歌唱者首先应该协会的一项基本功。
3.目前声乐气息训练都是通过数数字，吹灰来练习，非常枯燥，没有适合辅助练习声乐气息控制的工具，不能对练习效果起到直观的显示，使得声乐初学者很难掌握声乐呼吸方法。
4.因此，亟需提出一种新型的气息训练装置，以解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.本实用新型研发目的是为了解决现有声乐气息训练方式较为乏味枯燥且不够直观展现气息的问题，在下文中给出了关于本实用新型的简要概述，以便提供关于本实用新型的某些方面的基本理解。应当理解，这个概述并不是关于本实用新型的穷举性概述。它并不是意图确定本实用新型的关键或重要部分，也不是意图限定本实用新型的范围。
6.本实用新型的技术方案：
7.一种声乐气息训练装置，包括箱体、活塞室、球托、轻质小球、吹管和吹嘴，箱体底部具有一个活塞室，活塞室顶部设置有多个观察室，观察室内安装有球托，球托顶部放置有轻质小球，球托底部通过进气孔与活塞室连通，活塞室右侧进气端与吹管连通，吹管顶部安装有吹嘴。
8.本实用新型为了解决可观察到气息强度的问题，提出本实用新型的技术方案为：
9.一种声乐气息训练装置，包括箱体、活塞室、球托、轻质小球、吹管和吹嘴，箱体底部具有一个活塞室，活塞室顶部设置有多个观察室，观察室内安装有球托，球托顶部放置有轻质小球，球托底部通过进气孔与活塞室连通，活塞室右侧进气端与吹管连通，吹管顶部安装有吹嘴。
10.优选的：所述观察室前侧壁为透明挡板。
11.优选的：所述活塞室包括活塞挡板、进气挡片、弹簧和轻质支架，活塞挡板四周滑动贴合安装在活塞室内壁，进气挡片顶部与进气孔底部滑动贴合，进气挡片底部通过轻质支架与活塞挡板连接。
12.优选的：所述进气挡片数量与观察室底部的进气孔数量一致，进气挡片长度从左至右依次递减。
13.优选的：所述箱体内部具有一面镜子。
14.优选的：所述箱体内部具有一个支板，支板上加工有卡槽。
15.优选的：所述吹管为伸缩软管。
16.优选的：所述箱体内设置有卡托，吹嘴底部卡装在卡托内。
17.本实用新型具有以下有益效果：
18.1.本实用新型的一种声乐气息训练装置，可以通过气质小球的运动，直观的感受到气息，使整个训练过程各加有趣，尤其是提高了低龄儿童参与训练的积极性；
19.2.本实用新型的一种声乐气息训练装置，装置综合性较强，观察气息训练状况的同时，还可透过镜子观察形态和面部表情，优化训练成果；
20.3.本实用新型的一种声乐气息训练装置，结构简单、设计巧妙、成本低廉，适于推广使用。
附图说明
21.图1是一种声乐气息训练装置的立体图；
22.图2是一种声乐气息训练装置的结构示意图；
23.图3是一种声乐气息训练装置的主视图；
24.图4是一种声乐气息训练装置的剖视图；
25.图5是一种声乐气息训练装置的使用状态图；
26.图中1
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箱体，2
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活塞室，3
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球托，4
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轻质小球，5
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吹管，6
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吹嘴，7
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镜子，8
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支板，11
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观察室，111
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透明挡板，12
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进气孔，13
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卡托，21
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活塞挡板，22
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进气挡片，23
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弹簧，24
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轻质支架，81
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卡槽。
具体实施方式
27.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
28.本实用新型所提到的连接分为固定连接和可拆卸连接，所述固定连接即为不可拆卸连接包括但不限于折边连接、铆钉连接、粘结连接和焊接连接等常规固定连接方式，所述可拆卸连接包括但不限于螺纹连接、卡扣连接、销钉连接和铰链连接等常规拆卸方式，未明确限定具体连接方式时，默认为总能在现有连接方式中找到至少一种连接方式能够实现该功能，本领域技术人员可根据需要自行选择。例如：固定连接选择焊接连接，可拆卸连接选择铰链连接。
29.具体实施方式一：结合图1
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图5说明本实施方式，本实施方式的一种声乐气息训练装置，包括箱体1、活塞室2、球托3、轻质小球4、吹管5和吹嘴6，箱体1底部具有一个活塞室2，活塞室2顶部设置有多个观察室11，观察室11内安装有球托3，球托3顶部放置有轻质小球4，球托3底部通过进气孔12与活塞室2连通，活塞室2右侧进气端与吹管5连通，吹管5顶部安装有吹嘴6，使用者通过吹管5和吹嘴6将呼气吹进活塞室2右侧进气端，由于气压作用，活塞室2左侧气体瞬间从进气孔12挤出，气流将轻质小球4从球托3上顶起，轻质小球4类似于乒乓球，质量很轻，无需大力即可顶起。
30.具体实施方式二：结合图1
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图5说明本实施方式，基于具体实施方式一，本实施方式的一种声乐气息训练装置，所述观察室11前侧壁为透明挡板111，便于观察小球的运动状况，从而或得现阶段气息量多少，较为直观。
31.具体实施方式三：结合图1
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图5说明本实施方式，基于具体实施方式一，本实施方式的一种声乐气息训练装置，所述活塞室2包括活塞挡板21、进气挡片22、弹簧23和轻质支架24，活塞挡板21四周滑动贴合安装在活塞室2内壁，进气挡片22顶部与进气孔12底部滑动贴合，进气挡片22底部通过轻质支架24与活塞挡板21连接，使用者将呼气吹进活塞室2内部活塞挡板21的右侧，由于气压原理，活塞挡板21向右移动，同时带动进气挡片22把遮挡住进气孔12底部进气挡片22向右移开，气体瞬间从进气孔12挤出，气流将轻质小球4从球托3上顶起，活塞室2前侧壁亦可为透明材质，便于观察。
32.具体实施方式四：结合图1
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图5说明本实施方式，本实施方式的一种声乐气息训练装置，所述进气挡片22数量与观察室11底部的进气孔12数量一致，进气挡片22长度从左至右依次递减，右侧观察室11底部进气孔12的进气挡片22长度较短，只需少量的进气量即可5将右侧观察室内的轻质小球4从球托3上顶起，当气息量较长时，活塞挡板21移动距离较远，左侧观察室11底部进气孔12的进气挡片22亦可以移开，不遮挡进气孔12，故在瞬间，气流可以顶起多个观察室11内的轻质小球4，顶起的轻质小球4数量越多，说明气息量越大，训练效果越好。
33.具体实施方式五：结合图1
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图5说明本实施方式，本实施方式的一种声乐气息训练装置，所述箱体1内部具有一面镜子7，便于观察表情、口型等，有利于声乐气息训练的规范性。
34.具体实施方式六：结合图1
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图5说明本实施方式，本实施方式的一种声乐气息训练装置，所述箱体1内部具有一个支板8，支板8上加工有卡槽81，支板8可以用于放置杂物，便于使用，可以将手机、平板和书本等底部卡装在卡槽81内，无需另外配置支架，方便使用。
35.具体实施方式七：结合图1
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图5说明本实施方式，本实施方式的一种声乐气息训练装置，所述吹管5为伸缩软管，便于伸缩使用和收纳。
36.具体实施方式八：结合图1
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图5说明本实施方式，本实施方式的一种声乐气息训练装置，所述箱体1内设置有卡托13，吹嘴6底部卡装在卡托13内，使内部结构更加规整。
37.需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本技术的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。
38.除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本发明的范围。同时，应当明白，为了便于描述，附图中所示出的各个部分的尺寸并不是按照实际的比例关系绘制的。对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和设备应当被视为授权说明书的一部分。在这里示出和讨论的所有示例中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制。因此，示例性实施例的其它示例可以具有不同的值。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。
39.在本发明的描述中，需要理解的是，方位词如“前、后、上、下、左、右”、“横向、竖向、垂直、水平”和“顶、底”等所指示的方位或位置关系通常是基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，在未作相反说明的情况下，这些方位词并不指示和暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位或者以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明保护范围的限制；方位词“内、外”是指相对于各部件本身的轮廓的内外。
40.为了便于描述，在这里可以使用空间相对术语，如“在
……
之上”、“在
……
上方”、“在
……
上表面”、“上面的”等，用来描述如在图中所示的一个器件或特征与其他器件或特征的空间位置关系。应当理解的是，空间相对术语旨在包含除了器件在图中所描述的方位之外的在使用或操作中的不同方位。例如，如果附图中的器件被倒置，则描述为“在其他器件或构造上方”或“在其他器件或构造之上”的器件之后将被定位为“在其他器件或构造下方”或“在其他器件或构造之下”。因而，示例性术语“在
……
上方”可以包括“在
……
上方”和“在
……
下方”两种方位。该器件也可以其他不同方式定位(旋转90度或处于其他方位)，并且对这里所使用的空间相对描述作出相应解释。
41.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施方式能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。
42.需要说明的是，在以上实施例中，只要不矛盾的技术方案都能够进行排列组合，本领域技术人员能够根据排列组合的数学知识穷尽所有可能，因此本发明不再对排列组合后的技术方案进行一一说明，但应该理解为排列组合后的技术方案已经被本发明所公开。
43.以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。