基于虚拟现实的教学方法、设备及计算机可读存储介质与流程

技术特征：
1.一种基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，包括：根据当前班级信息在虚拟现实教学平台创建教学场景；当用户登入教学场景时，在教学场景中生成与用户的身份信息相匹配的人物模型；若在授课过程中检测到进入知识点练习模式，则获取与当前知识点的实际应用场景关联的目标练习题，并基于所述目标练习题获取知识点应用场景；将所述教学场景替换为所述知识点应用场景，直至退出所述知识点练习模式。2.如权利要求1所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，在获取与当前知识点的实际应用关联的目标练习题之后，所述方法还包括：获取与知识点应用场景相匹配的服装库；根据所述目标练习题及用户的身份信息将用户人物模型的服装替换为所述服装库中的服装，直至退出所述知识点练习模式。3.如权利要求2所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，在开始授课之前，所述方法还包括：当进入到备课模式时，获取当前备课课程的所有知识点；遍历当前备课课程的所有知识点，在遍历过程中，对正在遍历的知识点进行如下操作：从预设的应用场景库中获取与知识点关联的应用场景子集；将应用场景子集推送给教师端；接收教师端的选择指令以确定对应知识点的目标应用场景；从预设的习题库中获取与所述目标应用场景关联的习题子集；基于预设的优先级将习题子集中的练习题推送给教师端；获取教师端的选择指令以确定与对应知识点关联的目标练习题；将所述目标练习题存储于当前备课课程的教学知识库中。4.如权利要求3所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，所述方法还包括：获取习题子集中的每道练习题的场景关键词；基于所述场景关键词的历史累计搜索量计算每道练习题的优先级。5.如权利要求1至4中任一项所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，将所述教学场景替换为所述知识点应用场景，包括：获取教学场景相较于现实场景的缩放比例；基于所述缩放比例缩放所述知识点应用场景；获取当前各个用户的人物模型的第一空间位置；获取缩放后的知识点应用场景中各个物体模型的第二空间位置；根据所述第一空间位置和所述第二空间位置判断缩放后的知识点应用场景中各个物体模型与当前各个用户的人物模型是否干涉；若有，则基于预设的规则调整缩放后的知识点应用场景中各个物体模型的空间坐标，直至调整后的知识点应用场景中的各个物体模型与当前各个用户的人物模型均互不干涉；将教学场景替换为调整后的知识点应用场景。6.如权利要求5所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，将所述教学场景替换为所述知识点应用场景，还包括：在替换所述知识点应用场景时，先生成知识点应用场景中的环境背景，再基于预设的
顺序依次生成知识点应用场景中的各个物体模型。7.如权利要求6所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，基于预设的顺序依次生成知识点应用场景中的各个物体模型，包括：获取教师端的用户语音数据，识别所述用户语音数据中与所述知识点应用场景中各个物体模型匹配的关键字；基于所述关键字的出现时间顺序，依次生成现实场景中的各个物体模型。8.如权利要求7所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，所述方法还包括：在替换所述知识点应用场景时，生成与所述目标练习题关联的辅助模型，所述辅助模型包括辅助线模型。9.一种基于虚拟现实的教学设备，其特征在于，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的基于虚拟现实的教学程序，所述处理器执行所述基于虚拟现实的教学程序时实现如权利要求1
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8中任一项所述的基于虚拟现实的教学方法。10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质上存储有基于虚拟现实的教学程序，所述基于虚拟现实的教学程序被处理器执行时实现如权利要求1
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8中任一项所述的基于虚拟现实的教学方法。

技术总结
本发明公开了一种基于虚拟现实的教学方法、设备及计算机可读存储介质，该方法包括：根据当前班级信息在虚拟现实教学平台创建教学场景；当用户登入教学场景时，在教学场景中生成与用户的身份信息相匹配的人物模型；若在授课过程中检测到进入知识点练习模式，则获取与当前知识点的实际应用场景关联的目标练习题，并基于所述目标练习题获取知识点应用场景；将所述教学场景替换为所述知识点应用场景，直至退出所述知识点练习模式。本方法具有提高学生对知识点的记忆效果的优点。对知识点的记忆效果的优点。对知识点的记忆效果的优点。


技术研发人员：巢政
受保护的技术使用者：深圳市创能亿科科技开发有限公司
技术研发日：2021.09.06
技术公布日：2021/10/8