一种便于调节的培训演示装置的制作方法

1.本实用新型属于培训演示装置技术领域，更具体地说，特别涉及一种便于调节的培训演示装置。


背景技术：

2.教育培训是最近几年才发展起来的一种知识教育资源信息化机构，这种机构覆盖面较广，通常会包含从幼教到大学等各个阶层的教育信息，也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训，在讲师进行培训时，经常需要对一些培训的知识要点进行演示，所以大多培训机构都会配备培训演示装置，以方便讲师授课以及学员学习。
3.例如申请号为cn202020802806.3公开了一种便于使用的教育培训演示装置，该装置通过铰接的方式使得演示板可进行调节，并利用螺栓进行固定，但类似于上述申请的培训演示装置目前还存在以下几点不足：
4.一个是，需要先手动松开锁紧件，才能对装置进行调节，使装置调节不够方便；再者是，支撑座均为固定设置，无法快速收纳展开。
5.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种便于调节的培训演示装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

6.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种便于调节的培训演示装置，以解决调节不够方便与无法快速收纳展开的问题。
7.本实用新型一种便于调节的培训演示装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
8.一种便于调节的培训演示装置，包括主板与支撑柱，所述主板两侧均穿设有所述支撑柱，所述主板底面设置有把手，所述把手内穿设有按动块，所述按动块底面设置有复位弹簧，所述按动块两端均设置有斜面块，所述斜面块与锁紧机构连接，所述锁紧机构穿设在所述主板内；所述支撑柱上开设有两个定位孔，所述支撑柱内分别穿设有压缩弹簧与移动块，所述移动块底面设置有脚架，所述脚架上套设有扭力弹簧，所述移动块内分别穿设有定位弹簧与定位销，所述定位弹簧位于所述定位销的一端，所述定位销的另一端位于其中一个所述定位孔内。
9.进一步的，所述锁紧机构包括移动杆与锁紧弹簧，所述锁紧弹簧套设在所述移动杆上，所述移动杆一端设置有l形块，所述l形块与所述斜面块接触，所述移动杆另一端设置有夹持片，所述夹持片与所述支撑柱周侧接触。
10.进一步的，所述夹持片上设置有橡胶片，所述橡胶片与所述支撑柱周侧接触。
11.进一步的，两根所述支撑柱之间设置有横杆，所述横杆两端均穿设有插销，所述横杆通过插销与所述支撑柱连接。
12.进一步的，所述主板上设置有固定条，所述固定条内穿设有立柱，所述立柱设置在
压板上，所述立柱上套设有挤压弹簧。
13.进一步的，所述支撑柱末端设置有限位块，所述限位块均匀设置有多组，且与所述脚架对应。
14.进一步的，所述按动块上开设有指槽。
15.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
16.通过按下按动块，即可将锁紧机构解锁，无需操作者手动拧松锁紧件，使操作者可快速方便的对装置进行调节。
17.通过按下定位销解除对移动块的锁定，使移动块在压缩弹簧的作用下移动，将脚架伸出支撑柱，脚架在扭力弹簧的作用下展开，压缩弹簧、移动块、定位销与扭力弹簧使装置可快速方便的收纳于展开。
附图说明
18.图1是本实用新型一种便于调节的培训演示装置的整体图。
19.图2是本实用新型一种便于调节的培训演示装置的爆炸图。
20.图3为图2中a区域的放大示意图。
21.图4为图2中b区域的放大示意图。
22.图5为本实用新型一种便于调节的培训演示装置中锁紧机构的示意图。
23.图6为本实用新型一种便于调节的培训演示装置中部分组件的示意图。
24.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
25.1、主板；2、支撑柱；3、脚架；4、夹持片；5、橡胶片；6、插销；7、定位孔；8、压缩弹簧；9、限位块；10、横杆；11、固定条；12、压板；13、挤压弹簧；14、立柱；15、斜面块；16、指槽；17、复位弹簧；18、把手；19、按动块；20、l形块；21、扭力弹簧；22、移动块；23、定位弹簧；24、定位销；25、移动杆；26、锁紧弹簧。
具体实施方式
26.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
27.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
28.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
29.实施例：
30.如附图1至附图6所示：
31.本实用新型提供一种便于调节的培训演示装置，包括主板1与支撑柱2，主板1底面设置的把手18内穿设有按动块19，按动块19底面设置有复位弹簧17，按动块19两端的斜面块15与锁紧机构连接，锁紧机构穿设在主板1内，通过握住把手18，按下按动块19即可将锁紧机构解锁，从而调节主板1在支撑柱2上的位置；
32.支撑柱2上开设有两个定位孔7，支撑柱2内穿设有压缩弹簧8与移动块22，移动块22底面的脚架3上套设有扭力弹簧21，移动块22内穿设有定位弹簧23与定位销24，定位销24的另一端位于其中一个定位孔7内，定位销24对对移动块22起到限位作用，移动块22在压缩弹簧8的作用下移动，将脚架3伸出支撑柱2，脚架3在扭力弹簧21的作用下展开，对装置进行支撑，移动块22的设置，使脚架3可快速打开与收回，使得装置可快速方便的展开与收纳，使用方便快捷。
33.其中，锁紧机构包括移动杆25与锁紧弹簧26，锁紧弹簧26套设在移动杆25上，移动杆25一端设置有l形块20，l形块20与斜面块15接触，移动杆25另一端设置有夹持片4，夹持片4与支撑柱2周侧接触，通过锁紧机构代替传统的螺钉固定，使得夹持片4可在锁紧弹簧26的作用下，自动将主板1与支撑柱2锁紧固定，减少使用者的操作步骤。
34.其中，夹持片4上设置有橡胶片5，橡胶片5与支撑柱2周侧接触，橡胶片5可增大夹持片4的摩擦力，使装置更加可靠；两根支撑柱2之间设置有横杆10，横杆10两端均穿设有插销6，横杆10通过插销6与支撑柱2连接，横杆10可增加装置的稳定，避免装置出现晃动等情况，插销6使横杆10可拆卸，使装置便于收纳。
35.其中，主板1上设置有固定条11，固定条11内穿设有立柱14，立柱14设置在压板12上，立柱14上套设有挤压弹簧13，挤压弹簧13与压板12使装置可方便的将培训资料夹紧固定，并且方便更换；支撑柱2末端设置有限位块9，限位块9均匀设置有多组，且与脚架3对应，限位块9可限制脚架3的位置，使脚架3稳定的将支撑柱2支撑。
36.其中，按动块19上开设有指槽16，指槽16的设置使按动块19更符合人体工学，防止按动块19将使用者手部划伤，并且使使用者在按下按动块19时更加舒服，在一些实施例中，也可用橡胶套代替指槽16，也可达到保护使用者安全，令其使用更加舒适的作用。
37.本实施例的具体使用方式与作用：按下按动块19使斜面块15挤压锁紧机构，使其失去对支撑柱2的锁紧，松开按动块19后，锁紧机构复位，将主板1固定，从而使装置可方便快捷的进行调节，代替传统的螺钉固定方式，无需使用者手动拧松锁紧钉，单手握住把手18按下按动块19即可调节主板1在支撑柱2上的位置；按下定位销24，使定位销24退出定位孔7，使其失去对移动块22的锁定，移动块22在压缩弹簧8的作用下移动，定位销24进入另一个定位孔7，将移动块22固定，使得脚架3伸出支撑柱2，脚架3在扭力弹簧21的作用下展开，并通过限位块9固定，从而对装置进行支撑，收起脚架3，将脚架3收入支撑柱2内，移动块22复位，并通过定位销24固定，从而将装置快速方便的展开与收纳。
38.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。