一种英语翻译用教学板的制作方法

1.本技术涉及一种教学板，具体是一种英语翻译用教学板。


背景技术：

2.英语(english)是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
3.在进行英语翻译教学的时候，需要使用到翻译教学板，由于教学班在使用的时候经常会沾附粉笔灰，长时间的堆积会造成书写的困难，不方便进行清理，并且现有的教学板灵活展示效果差。因此，针对上述问题提出一种英语翻译用教学板。


技术实现要素：

4.一种英语翻译用教学板，包括连接底座以及调节机构和清理机构；
5.所述连接底座的表面对称固定连接有支撑架，所述调节机构包括转动盘、滑座、展示板和第二滑轨，所述支撑架上套接有滑座，所述滑座的一端侧壁开设有第二滑轨，所述第二滑轨上滑动连接有转动盘，两个所述转动盘之间设置有展示板，所述展示板的两端分别和转动盘之间转动连接；
6.所述清理机构包括第一滑轨、连接弹簧、滑板、清理刷和调节栓，所述支撑架对应展示板的一端侧壁开设有滑槽，所述滑槽上滑动连接有滑板，所述滑板的上表面和支撑架的顶部之间通过连接弹簧固定连接，所述滑板的两端对称开设有一组第一滑轨，所述第一滑轨之间滑动连接有滑轮，两个所述滑轮之间设置有安装孔，所述安装孔的两端分别和滑轮转动连接，所述安装孔的内部设有调节栓，所述调节栓的底部转动连接有清理刷，所述支撑架的底部固定连接有一组安装架，两组所述安装架之间活动插接有收尘网。
7.进一步地，所述连接底座的底部对称安装有移动轮。
8.进一步地，所述滑座的表面通过安装轴转动连接有风机。
9.进一步地，所述滑板的上下端分别设置有和滑槽滑动连接的第三滑轨。
10.进一步地，所述展示板的表面边角部位分别固定连接有扶手。
11.进一步地，所述安装孔的内表面和调节栓对应开设有相互配合的内螺纹和外螺纹，所述安装孔和调节栓之间螺纹连接。
12.本技术的有益效果是：本技术提供了一种英语翻译用教学板。
附图说明
13.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本
申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
14.图1为本技术一种实施例的剖面结构示意图；
15.图2为本技术一种实施例的支撑架结构示意图；
16.图3为本技术一种实施例的图1的局部a处放大结构示意图。
17.图中：1、连接底座，2、移动轮，3、安装架，4、转动盘，5、风机，6、滑座，7、限位块，8、支撑架，9、第一滑轨，10、连接弹簧，11、滑板，12、展示板，13、扶手，14、收尘网，15、滑槽，16、安装轴，17、第二滑轨，18、清理刷，19、滑轮，20、安装孔，21、调节栓。
具体实施方式
18.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
19.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
20.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
21.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
22.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
23.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
24.请参阅图1
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3所示，一种英语翻译用教学板，包括连接底座1以及调节机构和清理机构；
25.所述连接底座1的表面对称固定连接有支撑架8，所述调节机构包括转动盘 4、滑座6、展示板12和第二滑轨17，所述支撑架8上套接有滑座6，所述滑座6的一端侧壁开设有第二滑轨17，所述第二滑轨17上滑动连接有转动盘4，两个所述转动盘4之间设置有展示板12，
所述展示板12的两端分别和转动盘4之间转动连接；
26.所述清理机构包括第一滑轨9、连接弹簧10、滑板11、清理刷18和调节栓 21，所述支撑架8对应展示板12的一端侧壁开设有滑槽15，所述滑槽15上滑动连接有滑板11，所述滑板11的上表面和支撑架8的顶部之间通过连接弹簧 10固定连接，所述滑板11的两端对称开设有一组第一滑轨9，所述第一滑轨9 之间滑动连接有滑轮19，两个所述滑轮19之间设置有安装孔20，所述安装孔 20的两端分别和滑轮19转动连接，所述安装孔20的内部设有调节栓21，所述调节栓21的底部转动连接有清理刷18，所述支撑架8的底部固定连接有一组安装架3，两组所述安装架3之间活动插接有收尘网14。
27.所述连接底座1的底部对称安装有移动轮2；所述滑座6的表面通过安装轴 16转动连接有风机5；所述滑板11的上下端分别设置有和滑槽15滑动连接的第三滑轨；所述展示板12的表面边角部位分别固定连接有扶手13；所述安装孔 20的内表面和调节栓21对应开设有相互配合的内螺纹和外螺纹，所述安装孔 20和调节栓21之间螺纹连接。
28.本技术在使用时，本技术中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，在使用该装置时，通过拉动扶手13接着转动转动盘4，可以对展示板 12进行前后多角度的转动调节，提高展示效果，展示板12在进行教学展示书写的过程中，表面容易沾附大量的粉尘，通过转动转动盘4至展示板12水平放置，通过在支撑架8上调节滑板11的高度，然后调节第一滑轨9对滑板11进行限位，同时连接弹簧10可以提高调节时的稳定性，在安装孔20的内部转动调节栓21对清理刷18进行微调，使清理刷18的端部贴合抵触至展示板12表面，对粉尘进行清理，通过第一滑轨9和滑轮19的配合水平移动安装孔20，可以使清理刷18在展示板12上来回移动，在清理的同时，通过转动盘4和第二滑轨 17的配合滑动，可以使展示板12表面各个位置都能清理干净，清理后的灰尘通过风机5和安装轴16的配合吹散，掉落至底部的收尘网14进行收集处理。
29.本技术的有益之处在于：
30.1、本实用新型结构简单，设计合理，通过转动盘、滑座、安装轴和第二滑轨的结构设计，可以方便对展示板进行各种方位和角度的调节，便于从不同方位进行展示，提高装置的展示效果，通过安装架、风机、收尘网和安装轴可以对清理的灰尘进行收集，提高清洁度；
31.2、本实用新型操作方便，通过限位块、连接弹簧、滑板、清理刷、滑轮、安装孔和调节栓的结构设计，可以对清理机构进行限位固定，提高装置的稳定性，并且可以对展示板表面的清尘进行清理，清理效果好，方便使用。
32.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
33.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。