一种多功能小学数学展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种多功能小学数学展示装置。


背景技术：

2.数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
3.小学数学是学生刚开始接触到的一门学科，在利用展示装置对小学数学进行教学时，现有的展示装置在使用时，不方便对折线图扇形图和条形图进行展示，每次进行教学时，教师都需要手动绘制图形，费时费力，且不易于学生理解。


技术实现要素：

4.本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本技术的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。
5.鉴于上述和/或现有展示装置中存在的问题，提出了本实用新型。
6.因此，本实用新型的目的是提供一种多功能小学数学展示装置，能够对小学数学中的折线统计图、条形统计图和扇形统计图进行展示，方便教学人员操作使用，使学生能够直观的观察小学数学的统计图，加深学生理解，教学工具能够收纳在装置的储物柜内部，对教学工具进行存储，能够调节展示板的使用高度和转向，方便不同位置的学生观看。
7.为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：
8.一种多功能小学数学展示装置，其包括：支座、储物柜和展示板，所述支座顶部设置有转盘，所述转盘顶部设置有升降支撑杆，所述支座顶部左右两侧均设置储物柜，所述升降支撑杆顶部设置展示板，所述展示板左下侧设置有书写面板，所述展示板左上侧设置有均匀分布的铆钉，所述展示板右上侧设置有圆盘，所述圆盘上设置有转针，所述展示板右下侧设置有卡槽，所述卡槽内设置有卡片。
9.作为本实用新型所述的一种多功能小学数学展示装置的一种优选方案，其中：所述支座底部左右两侧均设置有滚轮，所述滚轮采用自锁脚轮。
10.作为本实用新型所述的一种多功能小学数学展示装置的一种优选方案，其中：所述铆钉之间缠绕有折线。
11.作为本实用新型所述的一种多功能小学数学展示装置的一种优选方案，其中：所述储物柜外部设置有把手，所述储物柜内部设置有防潮层。
12.作为本实用新型所述的一种多功能小学数学展示装置的一种优选方案，其中：所
述展示板左右两侧壁均设置有照明灯。
13.与现有技术相比：本实用新型能够对小学数学中的折线统计图、条形统计图和扇形统计图进行展示，方便教学人员操作使用，使学生能够直观的观察小学数学的统计图，加深学生理解，教学工具能够收纳在装置的储物柜内部，对教学工具进行存储，能够调节展示板的使用高度和转向，方便不同位置的学生观看。
附图说明
14.为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型铆钉侧视分布结构示意图。
17.图中：100支座、110转盘、120升降支撑杆、130滚轮、200储物柜、300展示板、310书写面板、320铆钉、321折线、330圆盘、331转针、340卡槽、341卡片。
具体实施方式
18.为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。
19.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。
20.其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
21.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。
22.本实用新型提供一种多功能小学数学展示装置，能够对小学数学中的折线统计图、条形统计图和扇形统计图进行展示，方便教学人员操作使用，使学生能够直观的观察小学数学的统计图，加深学生理解，教学工具能够收纳在装置的储物柜内部，对教学工具进行存储，能够调节展示板的使用高度和转向，方便不同位置的学生观看，请参阅图1和图2，包括：支座100、储物柜200和展示板300；
23.请再次参阅图1，支座100顶部安装有转盘110，转盘110顶部安装有升降支撑杆120，利用转盘110带动展示板300转动，调节展示板300朝向，方便不同位置学生观看，利用升降支撑杆120调节展示板300高度，方便后排学生观看。
24.请再次参阅图1，支座100顶部左右两侧均设置储物柜200，利用储物柜200对教学工具进行存储，方便收纳教学工具。
25.请再次参阅图1和图2，升降支撑杆120顶部设置展示板300，展示板300左下侧设置
有书写面板310，展示板300左上侧设置有均匀分布的铆钉320，展示板300右上侧设置有圆盘330，圆盘330上设置有转针331，展示板300右下侧设置有卡槽340，卡槽340内设置有卡片341，铆钉320呈网格状分布，将绳子缠绕在铆钉320上形成折线图，转动转针331，利用粉笔顺着转针331划线，对圆盘330进行分割，形成扇形图，改变卡片341在卡槽340内的安装数量，调节卡片341的高度，形成条形图，利用粉笔在书写面板310上进行书写进行教学，加强学生的理解。
26.在具体的使用时，将绳子缠绕在铆钉320上形成折线图，转动转针331，利用粉笔顺着转针331划线，对圆盘330进行分割，形成扇形图，改变卡片341在卡槽340内的安装数量，调节卡片341的高度，形成条形图，利用粉笔在书写面板310上进行书写进行教学，加强学生的理解，利用转盘110带动展示板300转动，调节展示板300朝向，方便不同位置学生观看，利用升降支撑杆120调节展示板300高度，方便后排学生观看，利用储物柜200对教学工具进行存储，方便收纳教学工具。
27.支座100底部左右两侧均设置有滚轮130，滚轮130采用自锁脚轮，方便装置移动。
28.铆钉320之间缠绕有折线321，折线321采用绳子或毛线，能够缠绕在铆钉320上形成折线图。
29.储物柜200外部设置有把手，储物柜200内部设置有防潮层，对教学用具进行防潮保护。
30.展示板300左右两侧壁均设置有照明灯，照亮展示板300，方便学生观看。
31.虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。