一种教学用折叠式演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种演示装置，尤其是一种教学用折叠式演示装置。


背景技术：

2.中华上下五千年的历史，经历了很多事件和人物，为了让学生能够了解历史，铭记历史，而又避免死记硬背历史内容，对于历史课程的教学就增加了很多讲解上的困难，如何在课堂有限的时间内绘声绘色的讲出一段段精彩的历史事件，让一个个历史人物跃然纸上，这除了需要教师自身的学识和见解，也需要配套一些辅助的教学装置来增加课堂的直观度和活跃度，市场上也提供多种多样的各类演示装置，但这些演示装置对于历史教学来说存在很多缺陷，毕竟选入课本的历史事件和人物众多，现有的演示装置都无法覆盖课本的全部内容，为了改善上述这种情况，设计一种用于历史教学用的折叠式演示装置是很有必要的。


技术实现要素：

3.本实用新型提供了一种结构简单的教学用折叠式演示装置，解决了现有技术中现有的演示装置都无法覆盖课本的全部内容的问题。
4.本实用新型为解决上述技术问题所采用的技术方案是：包括箱体一和箱体二，箱体一和箱体二可折叠开合，箱体一和箱体二在两者接触的侧边或侧面上设置有连接件，箱体一和箱体二内部上侧分别可拆卸设置有支撑板一和支撑板二，支撑板一和支撑板二下侧面上均设置有磁片，箱体一和箱体二内部下侧分别分隔有多个空格，多个空格中均放置有多个演示模型，多个演示模型底面上均设置有磁块，磁片和磁块工作配合。
5.为了便于演示不同历史人物和历史事件，多个演示模型包括多个历史人物模型、多个山状模型、多个房屋状模型、多个树木状模型、多个河流状模型和多个年代旗帜模型。
6.为了实现支撑板一和支撑板二的好拿好放，箱体一和箱体二内部上侧分别设置有沿内壁呈环状分布的多个挡板一和挡板二，多个挡板一上放置有支撑板一，多个挡板二上放置有支撑板二。
7.为了实现箱体一和箱体二的快速连接，连接件是拉链或多个卡扣。
8.为了便于拿取本实用新型，箱体一和箱体二的对称侧面上分别设置有把手一和把手二。
9.本实用新型采用上述结构，具有以下的优点：
10.1.箱式折叠设计，不占空间，灵巧便携，设置多样的演示模型，提高学生学习的积极性，帮助学生理解并记忆历史人物或历史事件；
11.2.演示模型围绕课本知识展开，覆盖课本的全部内容，涵盖有事件年代、历史人物和历史事件，将书本的文字讲解变成直观、立体的演示模型教学，使学生感受历史人物或认清历史事件的发生状况，将繁多冗长的历史教学配合简单的演示模型变成生动有趣教学，避免避免死记硬背历史内容，有效提高课堂的直观度和活跃度。
附图说明
12.图1为本实用新型的正向展开全剖结构示意图；
13.图2为本实用新型的俯视展开结构示意图(拿掉支撑板二)。
14.图中，1、把手一；2、箱体一；3、空格；4、磁片；5、支撑板一；6、挡板一；7、演示模型；8、磁块；9、挡板二；10、箱体二；11、把手二。
具体实施方式
15.为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式，并结合其附图，对本实用新型进行详细阐述。
16.如图1
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图2所示，整体包括箱体一2和箱体二10，箱体一2和箱体二10可折叠开合，箱体一2和箱体二10在两者接触的侧边或侧面上安装有连接件，为了实现箱体一2和箱体二10的快速连接，连接件是拉链或多个卡扣，不使用时将箱体一2和箱体二10折叠，拉上拉链或锁紧卡扣，使用时，拉开拉链或松开卡扣，将箱体一2和箱体二10平铺展开，为了便于拿取本实用新型，箱体一2和箱体二10的对称侧面上分别安装有把手一1和把手二11；
17.为了实现支撑板一5和支撑板二的好拿好放，箱体一2和箱体二10内部上侧分别一体设有沿内壁呈环状分布的多个挡板一6和挡板二9，多个挡板一6上放置有支撑板一5，多个挡板二9上放置有支撑板二，支撑板一5和支撑板二下侧面上均粘贴有磁片4，箱体一2和箱体二10内部下侧分别分隔有多个空格3，多个空格3中均放置有多个演示模型7，为了便于演示不同历史人物和历史事件，多个演示模型7包括多个历史人物模型、多个山状模型、多个房屋状模型、多个树木状模型、多个河流状模型和多个年代旗帜模型，多个演示模型7底面上均安装有磁块8，磁片4和磁块8工作配合。
18.工作原理：在历史课堂上，教师可以根据本节书本所讲内容，对应将该内容中涉及到的演示模型7从空格3中取出，通过磁片4和磁块8工作配合将演示模型7立在支撑板一5和/或支撑板二上，支撑板一5和支撑板二可以单独使用也可以配合使用；
19.具体操作：根据实际需要先将年代旗帜模型选出立起，再根据所讲内容选择历史人物模型立起，然后为了简单还原历史事件发生的地点或场景，选择房屋状模型或山状模型或树木状模型或河流状模型立起，将书本的文字讲解变成直观、立体的演示模型7教学，使学生感受历史人物或认清历史事件的发生状况，提高学生学习的积极性，帮助学生理解并记忆历史人物或历史事件。
20.其中，上述的拉链、卡扣、磁片4和磁块8均是现有技术。
21.上述具体实施方式不能作为对本实用新型保护范围的限制，对于本技术领域的技术人员来说，对本实用新型实施方式所做出的任何替代改进或变换均落在本实用新型的保护范围内。
22.本实用新型未详述之处，均为本技术领域技术人员的公知技术。


技术特征：
1.一种教学用折叠式演示装置，其特征在于：包括箱体一和箱体二，所述箱体一和箱体二可折叠开合，所述箱体一和箱体二在两者接触的侧边或侧面上设置有连接件，所述箱体一和箱体二内部上侧分别可拆卸设置有支撑板一和支撑板二，所述支撑板一和支撑板二下侧面上均设置有磁片，所述箱体一和箱体二内部下侧分别分隔有多个空格，多个所述空格中均放置有多个演示模型，多个所述演示模型底面上均设置有磁块，所述磁片和磁块工作配合。2.根据权利要求1所述的教学用折叠式演示装置，其特征在于：多个所述演示模型包括多个历史人物模型、多个山状模型、多个房屋状模型、多个树木状模型、多个河流状模型和多个年代旗帜模型。3.根据权利要求2所述的教学用折叠式演示装置，其特征在于：所述箱体一和箱体二内部上侧分别设置有沿内壁呈环状分布的多个挡板一和挡板二，多个所述挡板一上放置有支撑板一，多个所述挡板二上放置有支撑板二。4.根据权利要求3所述的教学用折叠式演示装置，其特征在于：所述连接件是拉链或多个卡扣。5.根据权利要求4所述的教学用折叠式演示装置，其特征在于：所述箱体一和箱体二的对称侧面上分别设置有把手一和把手二。

技术总结
本实用新型公开了一种教学用折叠式演示装置，主要涉及演示装置技术领域，包括箱体一和箱体二，箱体一和箱体二可折叠开合，箱体一和箱体二在两者接触的侧边或侧面上设置有连接件，箱体一和箱体二内部上侧分别可拆卸设置有支撑板一和支撑板二箱体一和箱体二内部下侧分别分隔有多个空格，多个空格中均放置有多个演示模型。本实用新型箱式折叠设计，不占空间，灵巧便携，设置多样的演示模型，提高学生学习的积极性，帮助学生理解并记忆历史人物或历史事件；演示模型围绕课本知识展开，涵盖有事件年代、历史人物和历史事件，将书本的文字讲解变成直观、立体的演示模型教学，避免避免死记硬背历史内容，有效提高课堂的直观度和活跃度。度。度。


技术研发人员：王文芳
受保护的技术使用者：王文芳
技术研发日：2021.03.23
技术公布日：2021/10/8