一种思政用多媒体互动教学机的制作方法

1.本实用新型涉及教学机技术领域，具体为一种思政用多媒体互动教学机。


背景技术：

2.思政教学是一种用于教育学生个人品行和道德规范的科目，而思政教学常采用传统的书本知识教学方式，因此会使得思政教学课堂枯燥乏味，为了增加课堂教学的质量，提升课堂的互动性和趣味性，我们提出一种思政用多媒体互动教学机。
3.现有的多媒体互动教学机存在的缺陷是：
4.1、现有的多媒体互动教学机在使用时，由于装置的触摸屏长时间与使用者的手指指尖以及教鞭等尖锐物体接触，装置的表面会存在较多的划痕，会影响装置的观看清晰度；
5.2、现有的多媒体互动教学机在运行时主板会产生热量，而传统的教学机散热效果不够理想，进而会引起装置的使用性能降低，影响教学活动的展开。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种思政用多媒体互动教学机，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政用多媒体互动教学机，包括防护组件，支撑架，壳体和散热板，所述壳体的内部安装有主板，所述壳体内部的一侧安装有钢化玻璃，所述钢化玻璃的一侧安装有显示屏，所述壳体的一侧安装有滑槽板，所述壳体内部的一侧安装有散热板，所述壳体的顶部安装有电器盒，所述壳体的两侧安装有支撑架，所述支撑架的顶部安装有安装座，所述滑槽板的顶部安装有防护组件，所述防护组件内安装有安装箱，所述安装箱的内部安装有收卷轴，所述收卷轴的外侧环绕安装有塑胶膜。
8.优选的，所述塑胶膜的一端安装有限位块，且限位块与滑槽板卡合连接。
9.优选的，所述支撑架的一侧焊接有横梁，且支撑架的底部安装有支撑座。
10.优选的，所述壳体远离滑槽板的一侧安装有连接板，且连接板通过导线与主板电性连接。
11.优选的，所述散热板的一侧等距安装有导热管，且导热管与主板固定连接。
12.优选的，所述电器盒的内部安装有高清摄像头，且高清摄像头的下方安装有红外摄像头。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型通过在收卷轴的外侧安装有塑胶膜，能够利用塑胶膜对钢化玻璃的表面进行防护，并且通过收卷轴可以将塑胶膜按照实际的使用需要进行收卷，不仅能够防止装置直接与尖锐物品接触产生划痕，还能够防止灰尘覆盖在装置的表面影响装置的清晰度。
15.2、本实用新型通过在壳体的一侧安装有散热板，可以利用散热板与导热管固定连接，进而使得散热板增大装置的散热面积，加快装置内部的热量排出，使得壳体的内部环境
可以处于装置最佳性能的运行温度范围内，进而可以保证装置的运行性能，以便于对思政教学活动进行辅助。
附图说明
16.图1为本实用新型的侧面内部结构示意图；
17.图2为本实用新型的侧面外部结构示意图；
18.图3为本实用新型的正面外部结构示意图；
19.图4为本实用新型的防护组件局部结构示意图。
20.图中：1、防护组件；101、安装箱；102、收卷轴；103、塑胶膜；104、限位块；2、支撑架；201、支撑座；202、横梁；203、安装座；3、壳体；301、钢化玻璃；302、滑槽板；303、显示屏；304、连接板；305、主板；4、散热板；401、导热管；5、电器盒；501、高清摄像头；502、红外摄像头。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
24.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：一种思政用多媒体互动教学机，包括防护组件1，支撑架2，壳体3和散热板4，壳体3的内部安装有主板305，壳体3可以为内部的组件提供安装的位置，主板305可以对装置内部的数据进行计算，以便于对使用者的操作进行计算，进而可以通过控制显示屏303显示相应的教学内容，以便于与使用者进行互动教学，壳体3内部的一侧安装有钢化玻璃301，钢化玻璃301可以保护显示屏303，避免显示屏303直接与物体接触导致损坏，钢化玻璃301的一侧安装有显示屏303，显示屏303可以通过主板305控制显示相应的教学内容，以便于增强学生的学习效果，壳体3的一侧安装有滑槽板302，滑槽板302可以与限位块104卡合连接，进而可以对塑胶膜103的位置进行固定，以便于使塑胶膜103对钢化玻璃301进行防护，壳体3内部的一侧安装有散热板4，散热板4可以增大装置的散热面积，加快装置内部的热量排出，以便于使装置维持在最佳的性能，壳体3的顶部安装有电器盒5，电器盒5可以为内部的组件提供安装的位置，壳体3的两侧安装有支撑架2，支撑架2可以对壳体3进行支撑固定，进而保证了装置的稳定性，支撑架2的顶部安装有
安装座203，安装座203可以使支撑架2与壳体3固定连接，可以增强装置的稳定性，滑槽板302的顶部安装有防护组件1，防护组件1可以对钢化玻璃301进行防护，进而可以防止钢化玻璃301出现划痕和积灰的情况出现，防护组件1内安装有安装箱101，安装箱101可以为内部的组件提供安装的位置，安装箱101的内部安装有收卷轴102，收卷轴102可以对塑胶膜103进行卷收，以便于根据实际的使用需求对塑胶膜103进行收卷，收卷轴102的外侧环绕安装有塑胶膜103，塑胶膜103可以对钢化玻璃301进行防护，进而可以防止钢化玻璃301与尖锐的物体接触产生划痕，还能够防止灰尘进入装置的内部。
25.进一步，塑胶膜103的一端安装有限位块104，且限位块104与滑槽板302卡合连接，限位块104可以与滑槽板302卡合，进而对塑胶膜103进行限位固定，以便于对塑胶膜103进行牵拉。
26.进一步，支撑架2的一侧焊接有横梁202，横梁202可以增加支撑架2的稳定性，进而增加了装置整体的稳定性，且支撑架2的底部安装有支撑座201，支撑座201可以起到防滑的作用，进而可以防止装置在平面上放置时滑动。
27.进一步，壳体3远离滑槽板302的一侧安装有连接板304，且连接板304通过导线与主板305电性连接，连接板304可以使装置外接多媒体设备，进而提升了装置的扩展性，以便于使装置可以与其他多媒体设备互联进行互动教学。
28.进一步，散热板4的一侧等距安装有导热管401，且导热管401与主板305固定连接，导热管401可以将主板305内部的热量传递至散热板4中，进而加快了装置内部的热量传导，提升了装置的散热效率。
29.进一步，电器盒5的内部安装有高清摄像头501，高清摄像头501可采用lv3396型，高清摄像头501可以对使用者的肢体进行影像采集，进而可以利用使用者的肢体运动显示相应的画面，以便于和使用者进行交互教学，且高清摄像头501的下方安装有红外摄像头502，红外摄像头502可采用ov4689型，红外摄像头502可以在自然光线较为昏暗的情况下对使用者的肢体进行拍摄，进而可以与高清摄像头501配合，提升装置在黑暗环境下对使用者的拍摄清晰度，以提升装置的适用范围。
30.工作原理：利用主板305控制显示屏303显示出相应的教学内容，利用高清摄像头501和红外摄像头502配合，对使用者的肢体动作进行拍摄，利用主板305分析使用者的肢体动作后，使用显示屏303显示出相应的互动动画，以便于使装置可以与使用者进行实时的互动教学，提升装置的教学效果，利用限位块104带动塑胶膜103进行移动，可以利用塑胶膜103对钢化玻璃301进行遮挡防护，在保证装置良好的观看清晰度的同时，避免了钢化玻璃301与其他物体直接接触产生划痕，还能够防止装置的正面积灰影响清晰度，当装置的内部产生热量时，利用导热管401将热量转移至散热板4的内部，利用散热板4扩大装置的散热面积，进而加快装置内部的热量排出，以保证装置处于最佳的工作性能，为教学活动提供了良好的条件，增加了装置的实用性。
31.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制
所涉及的权利要求。