一种古典文学教学展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学展示装置技术领域，具体为一种古典文学教学展示装置。


背景技术：

2.中国文学是一个历史源远流长的发展过程，它与中国历史、文化紧密相连，显示出特有的民族性、传承性、时代性的特征。它以汉民族文学为主，同时有兼容了其他少数民族的历史与文学，构成蔚为大观的中国古代文学，老师在进行古典文学教学时，往往需要用到教学展示装置，但现有的教学展示装置任存在一些不足。
3.现有的古典文学教学展示装置的缺陷是：
4.1、现有的古典文学教学展示装置一般都是直接将教学所使用的展示资料粘贴在展示板上进行使用，在教学的过程中需要进行记录或标记时，还需额外寻找记录板进行教学，则会在一定程度上影响老师的教学效率，且由于展示资料是直接粘贴在展示板的外部的，在长期的教学过程中，非常容易造成展示资料的损坏。
5.2、现有的古典文学教学展示装置一般都只可以对单一的展示材料进行固定粘贴，由于古典文学的教学展示材料比较丰富，单一的固定方式，并不能很好适用较多的教学环境，则会在一定程度上降低整个展示装置的实用性。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种古典文学教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种古典文学教学展示装置，包括主体、展示机构、第一固定机构和第二固定机构；所述主体的内部安装有展示机构，所述展示机构包括展示记录板和展示箱，所述展示记录板安装在主体内部，所述展示记录板上方主体的内部旋转安装有展示箱，所述展示箱的正面和背面皆通过铰链结构安装有箱门，所述箱门内部的一侧安装有第一固定机构，所述固定机构包括磁条和磁板，所述磁板的一侧通过磁条连接有箱门，所述展示箱内部的中央安装有第二固定机构，所述第二固定机构包括固定块和固定盖，所述固定块安装在展示箱内部的两侧，所述固定块的表面通过螺纹结构安装有固定盖。
8.优选的，所述主体包括支撑架和支撑板，支撑架的顶端安装有支撑板，支撑板内部的一侧安装有轴承，且轴承与展示箱连接。
9.优选的，所述主体外部的两侧均设有限位机构，限位机构包括安装槽、安装块、弹簧和万向球，安装槽的内部通过螺纹结构安装有安装块，安装块的一端安装有弹簧，弹簧的另一端安装有万向球。
10.优选的，所述展示箱外部的两侧均设有卡槽，且卡槽的位置与万向球的位置相对应。
11.优选的，所述展示箱内部的中央安装有遮光板，且遮光板的顶部安装有挂钩。
12.优选的，所述箱门的正面设有透明窗，磁条位于透明窗的上下两侧，且磁板的长度大于透明窗的宽度。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型通过在本装置内安装了展示机构，在后期老师进行教学展示的过程中，可直接将所需展示的教学材料放置展示箱的内部，可大大减少在长期使用过程中，因展示材料裸露在外而造成展示材料损坏的现象发生，且老师在进行教学展示的过程中，可直接通过展示机构内的展示记录板，进行实时记录，无需额外寻找记录装置，进而可在一定程度上提高老师的教学效率。
15.2、本实用新型通过设置第一固定机构和第二固定机构，在后期的使用过程中，当教学展示材料为纸张时，可直接将其放置在第一固定机构的内部，即可通过磁条和磁板，完成对展示材料的吸附，当展示材料为卷轴材料时，可直接将其放置在第二固定机构的内部，并通过固定盖完成对卷轴的固定，进而使本装置可对较多种类的展示材料进行固定，本装置可适用较多的教学环境，可在一定程度上提高本装置的实用性。
附图说明
16.图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；
17.图2为本实用新型限位机构正视剖面的结构示意图；
18.图3为本实用新型展示箱右视剖面的结构示意图；
19.图4为本实用新型正视的结构示意图；
20.图5为本实用新型固定块俯视剖面的结构示意图；
21.图6为本实用新型右视的结构示意图。
22.图中：1、主体；101、支撑架；102、支撑板；2、限位机构；201、安装槽；202、安装块；203、弹簧；204、万向球；3、展示机构；301、展示记录板；302、展示箱；4、卡槽；5、遮光板；6、轴承；7、箱门；701、透明窗；8、第一固定机构；801、磁条；802、磁板；9、第二固定机构；901、固定块；902、固定盖；10、挂钩。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒
介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.请参阅图1
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6，本实用新型提供的一种实施例：一种古典文学教学展示装置，包括主体1、展示机构3、第一固定机构8和第二固定机构9；其特征在于：主体1的内部安装有展示机构3，展示机构3包括展示记录板301和展示箱302，展示记录板301安装在主体1内部，展示记录板301上方主体1的内部旋转安装有展示箱302，展示箱302的正面和背面皆通过铰链结构安装有箱门7，箱门7内部的一侧安装有第一固定机构8，第一固定机构8包括磁条801和磁板802，磁板802的一侧通过磁条801连接有箱门7，展示箱302内部的中央安装有第二固定机构9，第二固定机构9包括固定块901和固定盖902，固定块901安装在展示箱302内部的两侧，固定块901的表面通过螺纹结构安装有固定盖902。
27.具体的，在后期老师进行教学展示的过程中，可直接将所需展示的教学材料放置展示箱302的内部，通过展示箱302对展示材料的防护可大大减少在长期使用过程中，因展示材料裸露在外而造成展示材料损坏的现象发生，且老师在进行教学展示的过程中，可直接通过展示机构3内的展示记录板301，进行实时记录，无需额外寻找记录装置，进而可在一定程度上提高老师的教学效率，且在后期的使用过程中，当教学展示材料为纸张时，可直接将其放置在第一固定机构8的内部，此时通过磁条801和磁板802之间的吸附，即可完成对展示材料的吸附，当展示材料为卷轴材料时，可直接将卷轴的一端放置在固定块901的内部，同时并将卷轴的另一端挂在挂钩10的内部，此时可将固定盖902通过螺纹结构安装在固定块901的外部，直至固定盖902与固定块901内卷轴材料的一端完全接触时，即可完成对展示才料的固定，进而使本装置可对不同样式的展示材料进行固定，本装置可适用较多的教学环境，可在一定程度上提高本装置的实用性。
28.进一步，主体1包括支撑架101和支撑板102，支撑架101的顶端安装有支撑板102，支撑板102内部的一侧安装有轴承6，且轴承6与展示箱302连接。
29.具体的，通过在支撑板102的内部安装了轴承6，且轴承6与展示箱302连接，在后期的使用过程中，老师可直接控制展示箱302进行转动，即可完成展示箱302的调整，无需将整个装置搬起进行转动，进而使本装置可同时对双份资料进行展示，可在一定程度上提高本装置的使用体验。
30.进一步，主体1外部的两侧均设有限位机构2，限位机构2包括安装槽201、安装块202、弹簧203和万向球204，安装槽201的内部通过螺纹结构安装有安装块202，安装块202的一端安装有弹簧203，弹簧203的另一端安装有万向球204。
31.具体的，在对展示箱302进行翻转的同时可带动万向球204进行转动，通过万向球204的转动，展示箱302即可顺利的将万向球204从卡槽4的内部挤出，进而使展示箱302可顺利的进行翻转，当展示箱302完成翻转后，限位机构2内的弹簧203则会自动带动万向球204向着靠近展示箱302的一侧进行移动，直至万向球204与卡槽4完全接触，即可完成对展示箱302的限位，且安装块202可防止万向球204和弹簧203从安装槽201的内部滑出。
32.进一步，展示箱302外部的两侧均设有卡槽4，且卡槽4的位置与万向球204的位置相对应。
33.具体的，通过将卡槽4的位置和万向球204的位置，设置为对应，进而使完成万向球204可顺利的与卡槽4接触，完成对展示箱302的限位。
34.进一步，展示箱302内部的中央安装有遮光板5，且遮光板5的顶部安装有挂钩10。
35.具体的，遮光板5可对展示材料的背部的光线进行遮挡，可在一定程度上提高人们的观看效果，且因为挂钩10为双向挂钩10，使其可同时对两组卷轴形材料进行挂扣。
36.进一步，箱门7的正面设有透明窗701，磁条801位于透明窗701的上下两侧，且磁板802的长度大于透明窗701的宽度。
37.具体的，透明窗701使人们在直观的观看展示材料的同时，可减少与展示材料的接触，由于磁条801和磁板802的磁性相反，进而使磁条801和磁板802之间可以进行相互吸附，且由于磁板802的长度大于透明窗701的宽度，进而使磁板802可以顺利的通过透明窗701与磁条801进行吸附。
38.工作原理：在使用本装置时，首先可直接将箱门7打开，此时当教学展示材料为纸张时，可直接将其放置在第一固定机构8的内部，此时通过磁条801和磁板802之间的吸附，即可完成对展示材料的吸附，当展示材料为卷轴材料时，可直接将展示材料放置在第二固定机构9的内部，此时可将卷轴的一端挂在挂钩10的内部，同时将固定盖902通过螺纹结构安装在固定块901的外部，即可通过固定盖902完成对卷轴的固定，对展示材料固定完成后，即可将箱门7关闭，进行教学工作，在后期老师进行教学展示的过程中，可直接通过展示机构3内的展示记录板301，且在教学的过程中，老师可直接转动展示箱302，展示箱302即可通过轴承6在支撑板102的内部进行转动，展示箱302转动的同时可带动万向球204进行转动，通过万向球204的转动，展示箱302即可顺利的将万向球204从卡槽4的内部挤出，进而使展示箱302可顺利的进行翻转，当展示箱302完成翻转后，限位机构2内的弹簧203则会自动带动万向球204向着靠近展示箱302的一侧进行移动，直至万向球204与卡槽4完全接触，即可完成对展示箱302的限位，至此完成本装置的使用。
39.本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。
40.最后所要说明的是：以上具体实施方式仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改和等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。