一种用于日语的教学用示教板的制作方法

1.本实用新型涉及到日语示教板的技术领域，特别是涉及到是一种用于日语的教学用示教板。


背景技术：

2.目前，日语教师在教学时，不光需要在黑板上进行板书教学，有时候还需要使用辅助教学用具，例如，经常会使用到示教板，提高学生的学习积极性，方便学生观看。
3.现有示教板虽然具备教学卡片存放机构，但是该机构不利于老师翻找指定教学卡片，需工作人员逐一查找，存在占用较多课堂时间状况。现有示教板太轻了，老师不小心碰到，就会倒下，误伤老师或学生的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型提供了一种用于日语的教学用示教板，其目的是解决上述背景技术中的问题。为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：
5.一种用于日语的教学用示教板，包括：两个示教板、支撑柱、真空泵、阀门、进气管、壳体、排气孔、吸盘、横杆、轴承、水平杆、夹子、日语卡片；所述壳体设有内空腔，所述壳体的底部为开口，所述吸盘密封设置在所述壳体的开口处；所述壳体的顶面设有进气管，所述阀门安装在所述进气管上，所述进气管连接在所述真空泵的出口上，所述壳体上设有排气孔；
6.所述横杆的两端分别固定设置在两个所述示教板的背面中部上，两个所述示教板相互平行；所述横杆的底面中部开有竖直方向的深孔，所述轴承的外圈同轴设置在所述深孔中，所述支撑柱的顶端固定设置在所述轴承的内圈中，所述支撑柱的底端固定设置在所述壳体的顶面中部上；所述支撑柱上固定设有水平杆，所述水平杆上设有夹子，所述夹子用于夹持日语卡片。
7.进一步，所述水平杆的数量为四个，两个所述水平杆与一个所述示教板共面，另外两个所述水平杆与另外一个所述示教板共面。
8.进一步，每个水平杆上的所述夹子数量至少是一个。
9.进一步，通过绳索将所述夹子固定在所述水平杆上。
10.进一步，还包括电源和开关，所述电源与是真空泵连接，所述开关设置在所述电源与真空泵的连接导线上。
11.进一步，所述吸盘为丁腈橡胶。
12.与现有技术相比，本实用新型提供具有以下优点；
13.本实用新型提供的一种用于日语的教学用示教板，通过横杆的两端分别设有示教板，支撑柱的顶面通过轴承设置在所述横杆上，可通过转动横杆，交替使用两组示教板，增加展示可用空间，便于老师提前做课堂准备工作，减少课堂占用时间。通过设置真空泵、吸盘、壳体，使本实用新型更牢固的吸附在底面上，避免了在使用时跌倒的问题。设置水平杆和水平杆上设有夹子，日语卡片通过夹子挂在水平杆上，方便老师寻找。
14.除了上面所描述的本实用新型解决的技术问题、构成技术方案的技术特征以及由这些技术方案的技术特征所带来的有益效果外，本实用新型提供所能解决的其他技术问题、技术方案中包含的其他技术特征以及这些技术特征带来的有益效果，将在具体实施方式中作出进一步详细的说明。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。
16.图1为本实用新型实施例提供的一种用于日语的教学用示教板的结构示意图；
17.图2为本实用新型实施例提供的一种用于日语的教学用示教板的上半部分的左视图。
18.附图标记：
19.1、示教板；2、支撑柱；3、真空泵；4、阀门；5、进气管；6、壳体；7、排气孔；8、吸盘；9、横杆；10、轴承；11、水平杆；12、夹子；13、日语卡片。
具体实施方式
20.为了使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其它实施例，均属于本实用新型保护的范围。
21.请参见图1
‑
图2，本实用新型实施例提供了一种用于日语的教学用示教板，包括：两个示教板1、支撑柱2、真空泵3、阀门4、进气管5、壳体6、排气孔7、吸盘8、横杆9、轴承10、水平杆11、夹子12、日语卡片13；
22.壳体6设有内空腔，壳体6的底部为开口，吸盘8密封设置在壳体6的开口处；壳体6的顶面设有进气管5，阀门4安装在进气管5上，进气管5连接在真空泵3的出口上，壳体6上设有排气孔7；
23.横杆9的两端分别固定设置在两个示教板1的背面中部上，两个示教板1相互平行；横杆9的底面中部开有竖直方向的深孔，轴承10的外圈同轴设置在深孔中，支撑柱2的顶端固定设置在轴承10的内圈中，支撑柱2的底端固定设置在壳体6的顶面中部上；
24.支撑柱2上固定设有水平杆11，水平杆11上设有夹子12，夹子12用于夹持日语卡片13。
25.具体的，水平杆11的数量为四个，两个水平杆11与一个示教板1共面，另外两个水平杆11与另外一个示教板1共面。每个水平杆11上的夹子12数量至少是一个。通过绳索将夹子12固定在水平杆11上。这样使挂的日语卡片13更多，使老师方便选择日语卡片13。
26.具体的，还包括电源和开关，电源与是真空泵3连接，开关设置在电源与真空泵3的连接导线上。
27.具体的，吸盘8为丁腈橡胶。与地板吸附好，使用时间长。
28.需要说明的是，本实用新型适合用在光滑的底板上。横杆9、支撑柱2、底壳均可以
为不锈钢材质，示教板1的背面如果是金属材质，横杆9两端焊接在示教板1的背面上；示教板1的背面如果是塑料，可以将不锈钢薄板通过铆钉固定在示教板1的背面上，然后将横杆9两端焊接在示教板1的背面上。底壳的底面为平面。开口可以为底壳的底面。
29.在使用时，将本实用新型放置在地板上，堵塞排气孔7，打开阀门4，启动真空泵3，使真空泵3将壳体6中的空气抽出，使吸盘8稳稳的吸附在地板上，关闭阀门4，关闭真空泵3。在移动时，通过打开排气孔7，使吸盘8与地板之间松开。
30.最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。


技术特征：
1.一种用于日语的教学用示教板，其特征在于，包括：两个示教板、支撑柱、真空泵、阀门、进气管、壳体、排气孔、吸盘、横杆、轴承、水平杆、夹子、日语卡片；所述壳体设有内空腔，所述壳体的底部为开口，所述吸盘密封设置在所述壳体的开口处；所述壳体的顶面设有进气管，所述阀门安装在所述进气管上，所述进气管连接在所述真空泵的出口上，所述壳体上设有排气孔；所述横杆的两端分别固定设置在两个所述示教板的背面中部上，两个所述示教板相互平行；所述横杆的底面中部开有竖直方向的深孔，所述轴承的外圈同轴设置在所述深孔中，所述支撑柱的顶端固定设置在所述轴承的内圈中，所述支撑柱的底端固定设置在所述壳体的顶面中部上；所述支撑柱上固定设有水平杆，所述水平杆上设有夹子，所述夹子用于夹持日语卡片。2.根据权利要求1所述的一种用于日语的教学用示教板，其特征在于，所述水平杆的数量为四个，两个所述水平杆与一个所述示教板共面，另外两个所述水平杆与另外一个所述示教板共面。3.根据权利要求1所述的一种用于日语的教学用示教板，其特征在于，每个水平杆上的所述夹子数量至少是一个。4.根据权利要求1所述的一种用于日语的教学用示教板，其特征在于，通过绳索将所述夹子固定在所述水平杆上。5.根据权利要求1所述的一种用于日语的教学用示教板，其特征在于，还包括电源和开关，所述电源与是真空泵连接，所述开关设置在所述电源与真空泵的连接导线上。6.根据权利要求1所述的一种用于日语的教学用示教板，其特征在于，所述吸盘为丁腈橡胶。

技术总结
本实用新型实施例提供了一种用于日语的教学用示教板，包括：两个示教板、支撑柱、真空泵、阀门、进气管、壳体、排气孔、吸盘、横杆、轴承、水平杆、夹子、日语卡片；壳体设有内空腔，壳体的底部为开口，吸盘密封设置在壳体的开口处；壳体的顶面设有进气管，阀门安装在进气管上，进气管连接在真空泵的出口上，壳体上设有排气孔；横杆的两端分别固定设置在两个示教板的背面中部上，两个示教板相互平行；横杆的底面中部开有竖直方向的深孔，轴承的外圈同轴设置在深孔中，支撑柱的顶端固定设置在轴承的内圈中，支撑柱的底端固定设置在壳体的顶面中部上；支撑柱上固定设有水平杆，水平杆上设有夹子，夹子用于夹持日语卡片。夹子用于夹持日语卡片。夹子用于夹持日语卡片。


技术研发人员：张建伟
受保护的技术使用者：陕西辰凯顺装饰工程有限公司
技术研发日：2020.12.30
技术公布日：2021/9/24