用于讲台的可伸缩高拍仪的制作方法

1.本实用新型涉及一种用于讲台的可伸缩高拍仪，属于教育装备技术领域。


背景技术：

2.高拍仪可以将扫描的文稿转换成计算机的文本形式在教学过程中，课件并不是全部可以通过电子文档等形式表达出来，当教师需要将纸质内容投影至智能黑板上供学生观看时，高拍仪的用处就体现了出来。
3.现有的智能黑板多有配备高拍仪，但现有的高拍仪多需要人工手动替操作，如打开或折叠收纳等，使得现有的智能黑板整体自动化和智能化程度较低。同时，人工手动操作给使用上带来较大不便，使得用户整体的使用体验降低。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种用于讲台的可伸缩高拍仪，该一种用于讲台的可伸缩高拍仪。
5.为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种用于讲台的可伸缩高拍仪，包括一端安装于所述讲台的台面下方的伸缩杆和可折叠地安装于所述伸缩杆另一端的高拍仪主体，当所述高拍仪主体处于非使用状态时，其随伸缩杆收缩置于讲台的台面下方，当所述高拍仪主体处于使用状态时，安装有所述高拍仪主体的伸缩杆的一端伸长至讲台上方，且所述高拍仪主体转动至与伸缩杆形成一夹角。
6.上述技术方案中进一步改进的方案如下：
7.优选的，所述高拍仪主体与伸缩杆之间设置有一组位置传感器，当位置传感器检测到高拍仪主体与伸缩杆折叠贴合时，所述伸缩杆方可带动高拍仪主体收缩至讲台的台面下方。
8.优选的，所述讲台包括支座和水平安装于支座上的台面板，所述台面板上方安装有一倾斜设置的显示屏，使得显示屏远离操作者的一端高于显示屏靠近操作者的一端。
9.优选的，位于所述显示屏一侧的台面板上开设有一供伸缩杆穿过的第二安装通孔。
10.优选的，所述显示屏包括主体和设置于主体与台面板之间的立板，两个所述立板平行设置，所述显示屏连接于两个立板之间。
11.优选的，所述立板的上端面为倾斜面，所述显示屏的下表面两端分别与两个立板的倾斜面面接触。
12.优选的，所述高拍仪主体与伸缩杆铰接连接。
13.优选的，所述伸缩杆为气动撑杆或电动升降杆。
14.由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
15.本实用新型一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其实现了高拍仪与讲台的有机结合，既便于对高拍仪的使用，又可以在不使用时进行良好的收纳，提高了使用的便利性、延长使
用寿命，有利于丰富课堂、提高学生的学习效率。
附图说明
16.附图1为本实用新型一种用于讲台的可伸缩高拍仪的结构示意图一；
17.附图2为本实用新型一种用于讲台的可伸缩高拍仪的结构示意图二。
18.以上附图中：1、支座；2、台面板；3、立板；4、显示屏；5、第二安装通孔；6、伸缩杆；7、高拍仪主体。
具体实施方式
19.为了进一步解释本专利的技术方案，下面通过具体实施例来对本专利进行详细阐述。在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
20.实施例1：一种用于讲台的可伸缩高拍仪，包括一端安装于所述讲台的台面下方的伸缩杆6和可折叠地安装于所述伸缩杆6另一端的高拍仪主体7，当所述高拍仪主体7处于非使用状态时，其随伸缩杆6收缩置于讲台的台面下方，当所述高拍仪主体7处于使用状态时，安装有所述高拍仪主体7的伸缩杆6的一端伸长至讲台上方，且所述高拍仪主体7转动至与伸缩杆6形成一夹角。
21.上述高拍仪主体7与伸缩杆6之间设置有一组位置传感器，当位置传感器检测到高拍仪主体7与伸缩杆6折叠贴合时，上述伸缩杆6方可带动高拍仪主体7收缩至讲台的台面下方；
22.上述高拍仪主体7与伸缩杆6铰接连接；上述伸缩杆6为气动撑杆。
23.实施例2：一种用于讲台的可伸缩高拍仪，包括一端安装于所述讲台的台面下方的伸缩杆6和可折叠地安装于所述伸缩杆6另一端的高拍仪主体7，当所述高拍仪主体7处于非使用状态时，其随伸缩杆6收缩置于讲台的台面下方，当所述高拍仪主体7处于使用状态时，安装有所述高拍仪主体7的伸缩杆6的一端伸长至讲台上方，且所述高拍仪主体7转动至与伸缩杆6形成一夹角。
24.上述讲台包括支座1和水平安装于支座1上的台面板2，上述台面板2上方安装有一倾斜设置的显示屏4，使得显示屏4远离操作者的一端高于显示屏4靠近操作者的一端，通过对显示屏的倾斜设置，便于老师的使用；
25.位于上述显示屏4一侧的台面板2上开设有一供伸缩杆6穿过的第二安装通孔5；上述显示屏4包括主体和设置于主体与台面板2之间的立板3，两个上述立板3平行设置，上述显示屏4连接于两个立板3之间；
26.上述立板3的上端面为倾斜面，上述显示屏4的下表面两端分别与两个立板3的倾斜面面接触；上述伸缩杆6为电动升降杆；
27.通过传感器与伸缩杆控制单元的配合设置，使得只有当传感器检测到高拍仪7处于折叠状态时，伸缩杆控制单元才会在接收到伸缩信号时控制伸缩杆6的上端穿过第二安
装通孔5，避免高拍仪在上下运动过程中发生干涉卡住而损伤。
28.采用上述一种用于讲台的可伸缩高拍仪时，其实现了高拍仪与讲台的有机结合，既便于对高拍仪的使用，又可以在不使用时进行良好的收纳，提高了使用的便利性、延长使用寿命，有利于丰富课堂、提高学生的学习效率。
29.上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：包括一端安装于所述讲台的台面下方的伸缩杆（6）和可折叠地安装于所述伸缩杆（6）另一端的高拍仪主体（7），当所述高拍仪主体（7）处于非使用状态时，其随伸缩杆（6）收缩置于讲台的台面下方，当所述高拍仪主体（7）处于使用状态时，安装有所述高拍仪主体（7）的伸缩杆（6）的一端伸长至讲台上方，且所述高拍仪主体（7）转动至与伸缩杆（6）形成一夹角。2.根据权利要求1所述的一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：所述高拍仪主体（7）与伸缩杆（6）之间设置有一组位置传感器，当位置传感器检测到高拍仪主体（7）与伸缩杆（6）折叠贴合时，所述伸缩杆（6）方可带动高拍仪主体（7）收缩至讲台的台面下方。3.根据权利要求1或2所述的一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：所述讲台包括支座（1）和水平安装于支座（1）上的台面板（2），所述台面板（2）上方安装有一倾斜设置的显示屏（4），使得显示屏（4）远离操作者的一端高于显示屏（4）靠近操作者的一端。4.根据权利要求3所述的一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：位于所述显示屏（4）一侧的台面板（2）上开设有一供伸缩杆（6）穿过的第二安装通孔（5）。5.根据权利要求3所述的一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：所述显示屏（4）包括主体和设置于主体与台面板（2）之间的立板（3），两个所述立板（3）平行设置，所述显示屏（4）连接于两个立板（3）之间。6.根据权利要求5所述的一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：所述立板（3）的上端面为倾斜面，所述显示屏（4）的下表面两端分别与两个立板（3）的倾斜面面接触。7.根据权利要求1所述的一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：所述高拍仪主体（7）与伸缩杆（6）铰接连接。8.根据权利要求1所述的一种用于讲台的可伸缩高拍仪，其特征在于：所述伸缩杆（6）为气动撑杆或电动升降杆。

技术总结
本实用新型公开一种用于讲台的可伸缩高拍仪，包括一端安装于所述讲台的台面下方的伸缩杆和可折叠地安装于所述伸缩杆另一端的高拍仪主体，当所述高拍仪主体处于非使用状态时，其随伸缩杆收缩置于讲台的台面下方，当所述高拍仪主体处于使用状态时，安装有所述高拍仪主体的伸缩杆的一端伸长至讲台上方，且所述高拍仪主体转动至与伸缩杆形成一夹角。本实用新型实现了高拍仪与讲台的有机结合，既便于对高拍仪的使用，又可以在不使用时进行良好的收纳，提高了使用的便利性、延长使用寿命，有利于丰富课堂、提高学生的学习效率。提高学生的学习效率。提高学生的学习效率。


技术研发人员：孙天宝 虞立新 何国
受保护的技术使用者：江苏昊润电子科技有限公司
技术研发日：2021.02.07
技术公布日：2021/10/23