一种大学英语学习用听力训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种大学英语学习用听力训练装置。


背景技术：

2.在进行听力训练结束后或者训练前，由于为了适应不同人群，耳机线往往比较长，其耳机线一长往往容易出现耳机线显得杂乱无章、容易打结，长期拉扯打结处会导致耳机线的损耗，造成音质的降低，降低耳机的使用寿命，为解决以上为题提供一种大学英语学习用听力训练装置。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种大学英语学习用听力训练装置。
4.为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为：
5.包括桌子、耳机、主机、显示器和收纳盒，所述主机设置于桌面的下方，显示器与主机通过视频线连接，所述收纳盒设置于桌面上，还包括耳机线，所述耳机线穿过收纳盒和桌面将耳机与主机连接。
6.所述收纳盒内设有收线机构，耳机线可通过收线机构收纳并和耳机一同收纳于收纳盒内，具体来说，所述收线机构包括固定在收纳盒后端底部的转轴，转轴上转动连接有转盘，转盘上设有两个平行且相对间隔设置的收线柱，在耳机使用完后，通过将耳机线缠绕在两收线柱上，耳机线即可收纳于两收线柱上，防止了在收线时耳机线杂乱无章，方便使用。
7.具体来说，还包括卡线槽，所述卡线槽设置于所述收线柱的中上部，通过设置的卡线槽，在进行收线时可将耳机线的伸出桌面部分耳机线的中部卡在两卡线槽内，而后转动转盘即可完成收线，此方式收线非常的方便、快捷。
8.还包括束线槽，所述束线槽设置于所述收线柱的侧壁上并布满所述收线柱侧壁，具体来说，所述束线槽呈弧形或波浪形，通过设置的束线槽，可在收线时通过将耳机线卡在束线槽内，可使耳机线井然有序。
9.通过设置的收线机构可将过长的耳机线进行收纳，使得在使用时可适宜不同人群，在使用完后将桌面上方多余的线可进行再次回收，防止在匆忙中收拾耳机时导致耳机线打结，同时可将耳机放进收纳盒内和耳机线一并收纳。
10.还包括设置于所述收纳盒侧壁上并与收纳盒内部连通的出线槽，所述出线槽的宽度大于耳机线的直径，通过设置的出线槽，在进行听力训练时，依然可对耳机线进行收放，以适宜不同人群。
11.还包括封盖，所述封盖通过合页与收纳盒连接，所述封盖可将收纳盒进行封闭，通过设置的封盖可在使用完耳机后，所有物品放进收纳盒后用封盖对其进行封闭，，防止灰尘掉落在耳机上以及防止耳机从桌面上掉落，导致耳机损坏。
12.本实用新型的有益效果在于：
13.通过设置的收线机构可将多余的耳机线进行收纳，使得在使用时可适宜不同人群，在使用完后将多余的线可进行再次回收，防止在匆忙中收拾耳机时导致耳机线打结，同时可将耳机放进收纳盒内和耳机线一并收纳。
附图说明
14.图1为本设计的主要结构示意图；
15.图2为本设计中的收纳盒结构示意图；
16.图3为图2的俯视示意图；
17.图4为本设计中的收纳盒剖面示意图；
18.1.桌子；101.桌面；2.主机；3.耳机；4.收纳盒；5.显示器；6.耳机线；7.转盘；8. 转轴；9.封盖；10.合页；11.收线柱；12.卡线槽；13.束线槽；14.出线槽；15.收线机构。
具体实施方式
19.下面结合附图和实施例对本设计进一步说明：
20.实施例1：一种大学英语学习用听力训练装置，参见图1至图4。
21.包括桌子1、耳机3、主机2、显示器5和收纳盒4，所述主机2设置于桌面101的下方，显示器5与主机2通过视频线连接，所述收纳盒4设置于桌面101上，还包括耳机线6，所述耳机线6穿过收纳盒4和桌面101将耳机3与主机2连接。
22.所述收纳盒4内设有收线机构15，耳机线6可通过收线机构15收纳并和耳机3一同收纳于收纳盒4内，具体来说，所述收线机构包括固定在收纳盒4后端底部的转轴8，转轴8上转动连接有转盘7，转盘7上设有两个平行且相对间隔设置的收线柱11，在耳机3 使用完后，通过将耳机线6缠绕在两收线柱11上，耳机线6即可收纳于两收线柱11上，防止了在收线时耳机线6杂乱无章，方便使用。
23.再具体的说，还包括卡线槽12，所述卡线槽12设置于所述收线柱11的中上部，通过设置的卡线槽12，由于在使用时，位于桌面101下方的耳机线6长度大于桌面101上方的耳机线6的长度，在进行收线时可将耳机线6的中部卡在两卡线槽12内，而后转动转盘7即可完成收线，此方式收线非常的方便、快捷，其次在耳机线6长度适中的情况下，即桌面101下方的耳机线6长度小于桌面上方的耳机线6长度时，通过将耳机线由收线柱 11根部向上缠绕进行对耳机线6的收纳。
24.还包括束线槽13，所述束线槽13设置于所述收线柱11的侧壁上并布满所述收线柱 11侧壁，具体的来说，所述束线槽13呈弧形或波浪形，通过设置的束线槽13，可在收线时通过将耳机线6卡在束线槽13内，可使耳机线6井然有序。
25.通过设置的收线机构15可将过长的耳机线6进行收纳，使得在使用时可适宜不同人群，在使用完后将位于桌面101上方多余的耳机线6可进行收纳，防止在匆忙中收拾耳机 3时导致耳机线6打结，同时可将耳机3放进收纳盒4内和耳机线6一并收纳。
26.还包括设置于所述收纳盒4侧壁上并与收纳盒4内部连通的出线槽14，所述出线槽 14的宽度大于耳机线6的直径，通过设置的出线槽14，在进行听力训练时，依然可对耳机线6进行收放，从而适宜更多不同使用的个体。
27.还包括封盖9，所述封盖9通过合页10与收纳盒4连接，所述封盖9可将收纳盒4 进行封闭，通过设置的封盖9可在使用完耳机3后，所有物品放进收纳盒4后用封盖9 对其进行封闭，防止灰尘掉落在耳机3上以及防止耳机3从桌面101上掉落，导致耳机3 损坏。
28.在具体实施过程中：通过将主机2打开，接入音频与视频，准备开始听力训练。
29.首先将收纳盒4的封盖9此时耳机3为与收纳盒4内，收线机构15位于收纳盒4的中部，轻拿耳机3，随着耳机3的拿出出收线机构15中的转轴8转动，使得转盘7转动，由于收线柱11位于转盘7上，正转转盘7两收线柱11放线，从而实现耳机线6的伸长，之后将收纳盒4通过封盖9封闭，此时耳机线6可位于出线槽14内，伸长至合适长度后进行听力训练。
30.使用完成后，由于在使用时，位于桌面101下方的耳机线6长度大于桌面101上方的耳机线6的长度，将耳机线6中部卡在收线柱11的卡线槽12内，由于收线柱11上的束线槽13的作用，耳机线6紧贴束线槽13，之后转动转盘7，耳机线6可均匀的分布在收线柱11上的束线槽13中，收完耳机线6后即可将耳机3一并存放入收纳盒4内，以便下次使用。
31.本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本实用新型的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本实用新型的精神，都在本实用新型的保护范围内。


技术特征：
1.一种大学英语学习用听力训练装置，包括桌子、耳机、主机、显示器和收纳盒；其特征在于：所述主机设置于所述桌子中桌面的下方，显示器与主机通过视频线连接，所述收纳盒设置于桌面上，还包括耳机线，所述耳机线穿过收纳盒和桌面将耳机与主机连接，所述收纳盒内设有收线机构，耳机线可通过收线机构收纳并和耳机一同收纳于收纳盒内。2.如权利要求1所述的一种大学英语学习用听力训练装置，其特征在于：所述收线机构包括固定在收纳盒后端底部的转轴，转轴上转动连接有转盘，转盘上设有两个平行且相对间隔设置的收线柱。3.如权利要求2所述的一种大学英语学习用听力训练装置，其特征在于：还包括卡线槽，所述卡线槽设置于所述收线柱的中上部。4.如权利要求2所述的一种大学英语学习用听力训练装置，其特征在于：还包括束线槽，所述束线槽设置于所述收线柱的侧壁上并布满所述收线柱侧壁。5.如权利要求4所述的一种大学英语学习用听力训练装置，其特征在于：所述束线槽呈弧形或波浪形。6.如权利要求1所述的一种大学英语学习用听力训练装置，其特征在于：还包括设置于所述收纳盒侧壁上并与收纳盒内部连通的出线槽，所述出线槽的宽度大于耳机线的直径。7.如权利要求1所述的一种大学英语学习用听力训练装置，其特征在于：还包括封盖，所述封盖通过合页与收纳盒连接，所述封盖可将收纳盒进行封闭。

技术总结
本实用新型涉及一种大学英语学习用听力训练装置，旨在解决在进行听力训练时耳机线过长而不易收纳，发生耳机线打结或破损导致音质受损的技术问题，括桌子、耳机、主机、显示器和收纳盒，所述主机设置于所述桌子中桌面的下方，显示器与主机通过视频线连接，所述收纳盒设置于桌面上，还包括耳机线，所述耳机线穿过收纳盒和桌面将耳机与主机连接，所述收纳盒内设有收线机构，耳机线可通过收线机构收纳并和耳机一同收纳于收纳盒内，通过设置的收线机构可将多余的耳机线进行收纳，使得在使用时可适宜不同人群，在使用完后将耳机线缠绕至收线机构上，防止在匆忙中收拾耳机时导致耳机线打结，同时可将耳机放进收纳盒内和耳机线一并收纳。纳。纳。


技术研发人员：傅勇
受保护的技术使用者：郑州工业应用技术学院
技术研发日：2021.01.28
技术公布日：2021/10/23