一种可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材的制作方法

1.本实用新型涉及气溶胶相关技术领域，具体为一种可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材。


背景技术：

2.气溶胶在日常生活中是一种非常常见的气体，现在的教学过程中大多用液溶胶演示胶体的性质，且需要准备不同的仪器进行演示，这时就需要一种可以同时演示胶体的多种性质的仪器。
3.一般的研究气溶胶性质的教学器材，在教学过程中，需要准备多个实验器材来讲解气溶胶的不同性质：丁达尔效应，扩散现象和电泳现象，操作较为繁琐，并且不便于下次实验实使用，因此，我们提供一种可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材，以便于解决上述中提出的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材，以解决上述背景技术中提出的一般的研究气溶胶性质的教学器材，在教学过程中，需要准备多个实验器材来讲解气溶胶的不同性质：丁达尔效应，扩散现象和电泳现象，操作较为繁琐，并且不便于下次实验实使用的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材，包括高压电源、离子式烟雾报警器、温度显示器和导线，所述高压电源的上侧连接有导线，且高压电源的左方放置有黑色亚克力板，所述黑色亚克力板的底部固定安装有加热板，且黑色亚克力板的左端内侧固定连接有透明板，所述透明板的右侧壁粘接安装有电风扇，且透明板的左侧放置有铁架台，所述铁架台的上侧外部连接有十字夹，且十字夹的内侧安装有激光笔，所述黑色亚克力板的右侧内壁粘接连接有衔接板，且衔接板的内侧连接有透明隔板，并且衔接板的外部固定连接有密封隔条，所述黑色亚克力板的上侧内部安装有离子式烟雾报警器，且黑色亚克力板的左侧上方安装有温度显示器，所述导线的下端连接有电极，且电极的下侧外部连接有铜线，所述电极的单体下侧安装有铜棒，所述黑色亚克力板的右侧壁内部连接有黑色隔板，且黑色亚克力板的右侧上部设置有第一腔室，所述黑色亚克力板的左侧上部设置有第二腔室，且黑色亚克力板的右侧下部设置有第三腔室，并且黑色亚克力板的左侧下部设置有第四腔室。
6.优选的，所述透明隔板在衔接板的内侧构成滑动结构，且透明隔板的外部与衔接板和黑色亚克力板均相贴合。
7.优选的，所述黑色亚克力板的中侧内部固定连接有隔热板，且第二腔室和第一腔室关于隔热板的中心线与第四腔室和第三腔室呈上下对应设置。
8.优选的，所述电风扇的中心线与黑色隔板的中心线重合，且黑色隔板在黑色亚克力板内构成滑动结构。
9.优选的，所述衔接板与透明隔板采用卡合的方式相连接，且透明隔板右侧的铜线呈“s”型结构。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材，在教学过程中，通过该仪器就能讲解气溶胶的不同性质：丁达尔效应，扩散现象和电泳现象，操作简单，并且便于下次实验实使用，能够避免下层高温对上层的影响，能够提高仪器的气密性，能够对实验温度进行精准控制，并且能够直观展示丁达尔效应跟温度之间的关系，能够成功演示气溶胶的电泳现象，能够更加直观的反映布朗运动的快慢；
11.1、设有第一腔室和第三腔室，通过第二腔室和第一腔室关于隔热板的中心线与第四腔室和第三腔室呈上下对应设置，便于该仪器即可对胶体的多种性质进行演示，操作简单；
12.2、设有电风扇和黑色隔板，通过电风扇的中心线与黑色隔板的中心线重合，使得电风扇能够快速的将气溶胶排出，从而可方便、快捷的进行下次试验，再通过黑色隔板在黑色亚克力板内构成滑动结构，便于注入和排出气溶胶。
13.3、设有密封隔条和隔热板，通过黑色亚克力板的中侧内部固定连接有隔热板，避免下层高温对上层的影响，再通过密封隔条能够提高仪器的气密性，再通过温度显示器和加热板，能够对实验温度进行精准控制，并且能够直观展示丁达尔效应跟温度之间的关系，再通过铜线呈“s”型结构，能够成功演示气溶胶的电泳现象，再通过离子式烟雾报警器，能够更加直观的反映布朗运动的快慢。
附图说明
14.图1为本实用新型正视剖面结构示意图；
15.图2为本实用新型图1中a处放大结构示意图；
16.图3为本实用新型黑色亚克力板和密封隔条侧视剖面结构示意图；
17.图4为本实用新型导线和电极连接侧视剖面结构示意图。
18.图中：1、高压电源；2、透明隔板；3、密封隔条；4、加热板；5、隔热板；6、黑色亚克力板；7、电风扇；8、透明板；9、铁架台；10、激光笔； 11、十字夹；12、离子式烟雾报警器；13、温度显示器；14、导线；15、铜线；16、电极；17、铜棒；18、黑色隔板；19、第一腔室；20、第二腔室； 21、第三腔室；22、第四腔室；23、衔接板。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材，包括高压电源1、透明隔板2、密封隔条3、加热板4、隔热板5、黑色亚克力板6、电风扇7、透明板8、铁架台9、激光笔10、十字夹11、离子式烟雾报警器12、温度显示器13、导线14、铜线15、电极 16、铜棒17、黑色隔板18、第一腔室19、第二腔室20、第三腔室21、第四腔室22和衔接板23，高压电源1的上侧连接有导线14，且高压电源1的左方放置有黑色亚克
力板6，黑色亚克力板6的底部固定安装有加热板4，且黑色亚克力板6的左端内侧固定连接有透明板8，透明板8的右侧壁粘接安装有电风扇7，且透明板8的左侧放置有铁架台9，铁架台9的上侧外部连接有十字夹11，且十字夹11的内侧安装有激光笔10，黑色亚克力板6的右侧内壁粘接连接有衔接板23，且衔接板23的内侧连接有透明隔板2，并且衔接板23 的外部固定连接有密封隔条3，黑色亚克力板6的上侧内部安装有离子式烟雾报警器12，且黑色亚克力板6的左侧上方安装有温度显示器13，导线14的下端连接有电极16，且电极16的下侧外部连接有铜线15，电极16的单体下侧安装有铜棒17，黑色亚克力板6的右侧壁内部连接有黑色隔板18，且黑色亚克力板6的右侧上部设置有第一腔室19，黑色亚克力板6的左侧上部设置有第二腔室20，且黑色亚克力板6的右侧下部设置有第三腔室21，并且黑色亚克力板6的左侧下部设置有第四腔室22。
21.如图1、图2和图3中透明隔板2在衔接板23的内侧构成滑动结构，且透明隔板2的外部与衔接板23和黑色亚克力板6均相贴合，便于进行实验，提高气密性，防止气溶胶泄漏，黑色亚克力板6的中侧内部固定连接有隔热板5，且第二腔室20和第一腔室19关于隔热板5的中心线与第四腔室22和第三腔室21呈上下对应设置，避免下层高温对上层的影响，便于该仪器即可对胶体的多种性质进行演示，操作简单；
22.如图1和图4中，电风扇7的中心线与黑色隔板18的中心线重合，且黑色隔板18在黑色亚克力板6内构成滑动结构，使得电风扇7能够快速的将气溶胶排出，从而可方便、快捷的进行下次试验，便于注入和排出气溶胶，衔接板23与透明隔板2采用卡合的方式相连接，且透明隔板2右侧的铜线15 呈“s”型结构，进一步的提高密封性，能够成功演示气溶胶的电泳现象。
23.工作原理：在使用该可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材时，首先结合图1、图2和图3所示，抽拉黑色隔板18分别向第一腔室19和第三腔室21内通入气溶胶，通过将透明隔板2卡合在衔接板23的单体之间，能够阻挡气溶胶进入第二腔室20和第四腔室22内，然后将激光笔10通过十字夹11安装在铁架台9上，并打开激光笔10，激光笔10将通过透明板8照射进仪器内，只有第二腔室20和第四腔室22内能看到光亮的通路，形成丁达尔效应，而第一腔室19和第三腔室21中没有显示气溶胶的丁达尔效应；
24.接着再结合图1、图2和图3所示，把透明隔板2从黑色亚克力板6内拉出，气溶胶将会进入第二腔室20和第四腔室22内，启动加热板4加热第三腔室21和第四腔室22，通过隔热板5能够对第一腔室19和第二腔室20进行隔热处理，防止被加热，此时第三腔室21和第四腔室22温度将在温度显示器13上显示出来，而第一腔室19和第二腔室20是室温，形成对比，可以逐渐看见整个仪器中出现光亮的通路，且第三腔室21和第四腔室22出现完整通路的时间更短，此现象证明扩散与温度有关，且温度越高扩散越快，第二腔室20集成了离子式烟雾报警器12，当上层气溶胶扩散至均匀分布时，会触发离子式烟雾报警器12发出警报声，更加直观地反映扩散的快慢；
25.最后再结合图1、图3和图4所示，仪器第一腔室19集入静电除尘装置，由铜线15做集尘极、铜棒17做电晕棒、电极16组成，待气溶胶充分分布在第一腔室19、第二腔室20、第三腔室21和第四腔室22中后，拉回透明隔板 2，接通高压电源1，应用静电除尘原理，经过一段时间后，第一腔室19内的气溶胶趋向电极16放电，气溶胶的逐渐消失，光亮的“通路”也消失了，无法观察到丁达尔效应，在这过程中，发生了电泳现象，即该仪器完成了对胶体的多种
性质的演示，操作简单，实验完成后，拉开透明隔板2和黑色隔板 18，打开电风扇7，通过电风扇7的中心线与黑色隔板18的中心线重合，使得电风扇7能够快速的将气溶胶排出，从而可方便、快捷的进行下次试验，这就是可同时演示并研究气溶胶多种性质的教学器材使用的整个过程。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。