一种基于数学学习的教学模板系统的制作方法

1.本发明涉及数学器材技术领域，且公开一种基于数学学习的教学模板系统。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种；而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具；对数学教学装置的需求也在日益增长。
3.在数学教学中，常需要使用到绘图工具，目前虽然有一些绘图工具，但是在使用时也较为不便，特别使对一些圆形和弧形线进行绘制时，而且在绘图过程中，一般都是教师自己清洁黑板，工作量较大，同时漂浮的粉尘颗粒也会影响教师和学生的身心健康，于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种基于数学学习的教学模板系统，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

4.为了解决上述技术问题，本发明提供一种基于数学学习的教学模板系统，由以下具体技术手段所达成：一种基于数学学习的教学模板装置，包括模板主体、安装机构，所述模板主体包括支撑座，所述支撑座的外表面固定连接有防护座，所述防护座的外表面固定连接有加持座，所述支撑座的内部固定连接有电性座。
5.进一步的，所述安装机构包括吸盘座，所述吸盘座的内部活动连接有吸附盘，所述吸盘座的侧表面且位于电性座的内部固定连接有电磁座。
6.进一步的，还包括画图机构，所述画图机构包括磁性滑杆，所述磁性滑杆的内部活动连接有压缩弹簧，所述磁性滑杆的一端固定连接有移动齿板，所述移动齿板的外表面啮合有v型齿板，所述v型齿板的外表面活动连接有连接盘，所述连接盘的外表面活动连接有转动柱，所述转动柱的一侧活动连接在环形槽的内部，所述转动柱的外表面活动连接有嵌入板，所述转动柱的一侧活动连接有压力杆，所述压力杆的一端活动连接有啮合架，所述啮合架的一端活动连接在圆形架的内部。
7.进一步的，还包括清理机构，所述清理机构包括定滑轮，所述定滑轮的外表面活动连接有连接绳，所述连接绳的另一端活动连接在活动盘的表面，所述活动盘的外表面活动连接有清洁板。
8.进一步的，还包括吸附机构，所述吸附机构包括吸附座，所述吸附座的内部活动连接有活塞板，所述活塞板的外表面且位于活动盘的外表面活动连接有拉杆，所述吸附座的外表面固定连接有吸附管，所述吸附管的内部活动连接有单向阀。
9.进一步的，所述安装机构活动连接在模板主体的外表面，所述画图机构活动连接在模板主体的外表面，所述清理机构活动连接在画图机构的外表面，所述吸附机构活动连接在清理机构的外表面。
10.一种基于数学学习的教学模板系统，包括以下步骤：
s1、通过吸盘座和吸附盘将此模板主体安装在黑板的适宜位置，之后通过外接电源将此电性座内部的电磁座通电；s2、电磁座在通电情况下会产生一定的磁性，且其磁性和磁性滑杆的磁性相同，根据同性相斥的原理，磁性滑杆会向远离电磁座的一侧移动，且磁性滑杆会压动压缩弹簧时，并带动移动齿板移动，使移动齿板带动与其啮合的v型齿板转动；s3、之后v型齿板会带动其表面的连接盘转动，且连接盘会带动其表面的转动柱进行同步转动，由于在起始状态下，粉笔卡在嵌入板和啮合架的内侧，所以转动柱会带动粉笔在环形槽的作用下，自动绘画呈一定的弧线，且转动柱一侧的压力杆也会同步移动，压力杆会带动啮合架向靠近圆形架的一侧移动，并在圆形架的内部的槽内进行圆形转动，之后自动绘画出圆形线，达到了自动绘画几何图形，提高了绘图效率；s4、在移动齿板移动的过程中，由于移动齿板的外表面活动连接有连接绳，所以在移动齿板移动时，其表面的连接绳会呈一定的松脱状态，进而在定滑轮的相互作用下，处于连接绳另一端的活动盘会发生一定角度的转动，进而活动盘会带动清洁板向靠近黑板的一侧移动，使清洁板对黑板进行清洁，达到了自动清洁的效果；s5、在活动盘转动的过程中，处于活动盘外表面的拉杆会同时被拉动，进而拉杆会拉动其另一端的活塞板，使活塞板在吸附座的内部移动，此时吸附座会产生一定的抽吸力；s6、并通过吸附管进行吸附，对漂浮在空气中的粉尘颗粒进行吸附到吸附座的内部，达到了自动吸附清理的效果，且由于吸附管的内部活动连接有单向阀，在活塞板向反方向移动时，并不能将粉尘进行挤压而出，为教师和学生的使用带来了有益效果。
11.与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：1、该基于数学学习的教学模板系统，通过磁性滑杆会向远离电磁座的一侧移动，且磁性滑杆会压动压缩弹簧时，并带动移动齿板移动，使移动齿板带动与其啮合的v型齿板转动，之后v型齿板会带动其表面的连接盘转动，且连接盘会带动其表面的转动柱进行同步转动，由于在起始状态下，粉笔卡在嵌入板和啮合架的内侧，所以转动柱会带动粉笔在环形槽的作用下，自动绘画呈一定的弧线，且转动柱一侧的压力杆也会同步移动，压力杆会带动啮合架向靠近圆形架的一侧移动，并在圆形架的内部的槽内进行圆形转动，之后自动绘画出圆形线，达到了自动绘画几何图形，提高了绘图效率，同时方便了教师对数学的讲解。
12.2、该基于数学学习的教学模板系统，通过在移动齿板移动的过程中，由于移动齿板的外表面活动连接有连接绳，所以在移动齿板移动时，其表面的连接绳会呈一定的松脱状态，进而在定滑轮的相互作用下，处于连接绳另一端的活动盘会发生一定角度的转动，进而活动盘会带动清洁板向靠近黑板的一侧移动，使清洁板对黑板进行清洁，达到了自动清洁的效果，大大降低了教师的工作量。
13.3、该基于数学学习的教学模板系统，通过在活动盘转动的过程中，处于活动盘外表面的拉杆会同时被拉动，进而拉杆会拉动其另一端的活塞板，使活塞板在吸附座的内部移动，此时吸附座会产生一定的抽吸力，并通过吸附管进行吸附，对漂浮在空气中的粉尘颗粒进行吸附到吸附座的内部，达到了自动吸附清理的效果，且由于吸附管的内部活动连接有单向阀，在活塞板向反方向移动时，并不能将粉尘进行挤压而出，为教师和学生的使用带来了有益效果。
14.4、该基于数学学习的教学模板系统，通过在画图过程中，移动齿板使其表面的连
接绳会呈一定的松脱状态，进而在定滑轮的相互作用下，处于连接绳另一端的活动盘会发生一定角度的转动，活动盘转动通过拉杆拉动其另一端的活塞板，使活塞板在吸附座的内部移动，吸附座会产生一定的抽吸力，将画图产生的粉尘吸收至吸附管中，不仅保持了黑板整体的整洁度，也是图线更加清晰。
附图说明
15.图1是本发明模板主体正视剖面结构示意图；图2是本发明电性座部分结构示意图；图3是本发明清洁板部分结构示意图；图4是图1中a处的放大图；图5是本发明画图机构部分结构示意图；图6是本发明清理机构部分结构示意图；图7是本发明吸附机构部分结构示意图。
16.图中：1、模板主体；2、安装机构；3、支撑座；4、防护座；5、加持座；6、电性座；7、吸盘座；8、吸附盘；9、电磁座；10、画图机构；11、磁性滑杆；12、压缩弹簧；13、移动齿板；14、v型齿板；15、连接盘；16、转动柱；17、环形槽；18、嵌入板；19、压力杆；20、啮合架；21、圆形架；22、清理机构；23、定滑轮；24、连接绳；25、活动盘；26、清洁板；27、吸附机构；28、吸附座；29、活塞板；30、拉杆；31、吸附管；32、单向阀。
具体实施方式
17.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
18.具体实施方式一：如附图1至附图5所示：一种基于数学学习的教学模板装置，包括模板主体1、安装机构2，模板主体1包括支撑座3，支撑座3的外表面固定连接有防护座4，防护座4的外表面固定连接有加持座5，支撑座3的内部固定连接有电性座6。
19.安装机构2包括吸盘座7，吸盘座7的内部活动连接有吸附盘8，吸盘座7的侧表面且位于电性座6的内部固定连接有电磁座9。
20.进一步的，还包括画图机构10，画图机构10包括磁性滑杆11，磁性滑杆11的内部活动连接有压缩弹簧12，磁性滑杆11的一端固定连接有移动齿板13，移动齿板13的外表面啮合有v型齿板14，v型齿板14的外表面活动连接有连接盘15，连接盘15的外表面活动连接有转动柱16，转动柱16的一侧活动连接在环形槽17的内部，转动柱16的外表面活动连接有嵌入板18，转动柱16的一侧活动连接有压力杆19，压力杆19的一端活动连接有啮合架20，啮合架20的一端活动连接在圆形架21的内部。
21.通过磁性滑杆11会向远离电磁座9的一侧移动，且磁性滑杆11会压动压缩弹簧12时，并带动移动齿板13移动，使移动齿板13带动与其啮合的v型齿板14转动，之后v型齿板14
会带动其表面的连接盘15转动，且连接盘15会带动其表面的转动柱16进行同步转动，由于在起始状态下，粉笔卡在嵌入板18和啮合架20的内侧，所以转动柱16会带动粉笔在环形槽17的作用下，自动绘画呈一定的弧线，且转动柱16一侧的压力杆19也会同步移动，压力杆19会带动啮合架20向靠近圆形架21的一侧移动，并在圆形架21的内部的槽内进行圆形转动，之后自动绘画出圆形线，达到了自动绘画几何图形，提高了绘图效率，同时方便了教师对数学的讲解。
22.具体实施方式二：如附图5至附图6所示：一种基于数学学习的教学模板装置，包括模板主体1、安装机构2，模板主体1包括支撑座3，支撑座3的外表面固定连接有防护座4，防护座4的外表面固定连接有加持座5，支撑座3的内部固定连接有电性座6。
23.进一步的，还包括清理机构22，清理机构22包括定滑轮23，定滑轮23的外表面活动连接有连接绳24，连接绳24的另一端活动连接在活动盘25的表面，活动盘25的外表面活动连接有清洁板26。
24.通过在移动齿板13移动的过程中，由于移动齿板13的外表面活动连接有连接绳24，所以在移动齿板13移动时，其表面的连接绳24会呈一定的松脱状态，进而在定滑轮23的相互作用下，处于连接绳24另一端的活动盘25会发生一定角度的转动，进而活动盘25会带动清洁板26向靠近黑板的一侧移动，使清洁板26对黑板进行清洁，达到了自动清洁的效果，大大降低了教师的工作量。
25.具体实施方式三：如附图6至附图7所示：一种基于数学学习的教学模板装置，包括模板主体1、安装机构2，模板主体1包括支撑座3，支撑座3的外表面固定连接有防护座4，防护座4的外表面固定连接有加持座5，支撑座3的内部固定连接有电性座6。
26.进一步的，还包括吸附机构27，吸附机构27包括吸附座28，吸附座28的内部活动连接有活塞板29，活塞板29的外表面且位于活动盘25的外表面活动连接有拉杆30，吸附座28的外表面固定连接有吸附管31，吸附管31的内部活动连接有单向阀32。
27.通过在活动盘25转动的过程中，处于活动盘25外表面的拉杆30会同时被拉动，进而拉杆30会拉动其另一端的活塞板29，使活塞板29在吸附座28的内部移动，此时吸附座28会产生一定的抽吸力，并通过吸附管31进行吸附，对漂浮在空气中的粉尘颗粒进行吸附到吸附座28的内部，达到了自动吸附清理的效果，且由于吸附管31的内部活动连接有单向阀32，在活塞板29向反方向移动时，并不能将粉尘进行挤压而出，为教师和学生的使用带来了有益效果。
28.具体实施方式四：如附图1至附图7所示：一种基于数学学习的教学模板装置，包括模板主体1、安装机构2，模板主体1包括支撑座3，支撑座3的外表面固定连接有防护座4，防护座4的外表面固定连接有加持座5，支撑座3的内部固定连接有电性座6。
29.安装机构2包括吸盘座7，吸盘座7的内部活动连接有吸附盘8，吸盘座7的侧表面且
位于电性座6的内部固定连接有电磁座9，画图机构10包括磁性滑杆11，磁性滑杆11的内部活动连接有压缩弹簧12，磁性滑杆11的一端固定连接有移动齿板13，移动齿板13的外表面啮合有v型齿板14，v型齿板14的外表面活动连接有连接盘15，连接盘15的外表面活动连接有转动柱16，转动柱16的一侧活动连接在环形槽17的内部，转动柱16的外表面活动连接有嵌入板18，转动柱16的一侧活动连接有压力杆19，压力杆19的一端活动连接有啮合架20，啮合架20的一端活动连接在圆形架21的内部。
30.通过磁性滑杆11会向远离电磁座9的一侧移动，且磁性滑杆11会压动压缩弹簧12时，并带动移动齿板13移动，使移动齿板13带动与其啮合的v型齿板14转动，之后v型齿板14会带动其表面的连接盘15转动，且连接盘15会带动其表面的转动柱16进行同步转动，由于在起始状态下，粉笔卡在嵌入板18和啮合架20的内侧，所以转动柱16会带动粉笔在环形槽17的作用下，自动绘画呈一定的弧线，且转动柱16一侧的压力杆19也会同步移动，压力杆19会带动啮合架20向靠近圆形架21的一侧移动，并在圆形架21的内部的槽内进行圆形转动，之后自动绘画出圆形线，达到了自动绘画几何图形，提高了绘图效率，同时方便了教师对数学的讲解。
31.清理机构22包括定滑轮23，定滑轮23的外表面活动连接有连接绳24，连接绳24的另一端活动连接在活动盘25的表面，活动盘25的外表面活动连接有清洁板26，通过在移动齿板13移动的过程中，由于移动齿板13的外表面活动连接有连接绳24，所以在移动齿板13移动时，其表面的连接绳24会呈一定的松脱状态，进而在定滑轮23的相互作用下，处于连接绳24另一端的活动盘25会发生一定角度的转动，进而活动盘25会带动清洁板26向靠近黑板的一侧移动，使清洁板26对黑板进行清洁，达到了自动清洁的效果，大大降低了教师的工作量。
32.吸附机构27包括吸附座28，吸附座28的内部活动连接有活塞板29，活塞板29的外表面且位于活动盘25的外表面活动连接有拉杆30，吸附座28的外表面固定连接有吸附管31，吸附管31的内部活动连接有单向阀32，通过在活动盘25转动的过程中，处于活动盘25外表面的拉杆30会同时被拉动，进而拉杆30会拉动其另一端的活塞板29，使活塞板29在吸附座28的内部移动，此时吸附座28会产生一定的抽吸力，并通过吸附管31进行吸附，对漂浮在空气中的粉尘颗粒进行吸附到吸附座28的内部，达到了自动吸附清理的效果，且由于吸附管31的内部活动连接有单向阀32，在活塞板29向反方向移动时，并不能将粉尘进行挤压而出，为教师和学生的使用带来了有益效果。
33.本实施例的具体使用方式与作用：在使用此装置时，通过吸盘座7和吸附盘8将此模板主体1安装在黑板的适宜位置，之后通过外接电源将此电性座6内部的电磁座9通电，电磁座9在通电情况下会产生一定的磁性，且其磁性和磁性滑杆11的磁性相同，根据同性相斥的原理，磁性滑杆11会向远离电磁座9的一侧移动，且磁性滑杆11会压动压缩弹簧12时，并带动移动齿板13移动，使移动齿板13带动与其啮合的v型齿板14转动，之后v型齿板14会带动其表面的连接盘15转动，且连接盘15会带动其表面的转动柱16进行同步转动，由于在起始状态下，粉笔卡在嵌入板18和啮合架20的内侧，所以转动柱16会带动粉笔在环形槽17的作用下，自动绘画呈一定的弧线，且转动柱16一侧的压力杆19也会同步移动，压力杆19会带动啮合架20向靠近圆形架21的一侧移动，并在圆形架21的内部的槽内进行圆形转动，之后自动绘画出圆形线，达到了自动绘画几何图形，提高了绘图效率，同时方便了教师对数学的
讲解。
34.在移动齿板13移动的过程中，由于移动齿板13的外表面活动连接有连接绳24，所以在移动齿板13移动时，其表面的连接绳24会呈一定的松脱状态，进而在定滑轮23的相互作用下，处于连接绳24另一端的活动盘25会发生一定角度的转动，进而活动盘25会带动清洁板26向靠近黑板的一侧移动，使清洁板26对黑板进行清洁，达到了自动清洁的效果，大大降低了教师的工作量。
35.在活动盘25转动的过程中，处于活动盘25外表面的拉杆30会同时被拉动，进而拉杆30会拉动其另一端的活塞板29，使活塞板29在吸附座28的内部移动，此时吸附座28会产生一定的抽吸力，并通过吸附管31进行吸附，对漂浮在空气中的粉尘颗粒进行吸附到吸附座28的内部，达到了自动吸附清理的效果，且由于吸附管31的内部活动连接有单向阀32，在活塞板29向反方向移动时，并不能将粉尘进行挤压而出，为教师和学生的使用带来了有益效果。
36.利用本发明所述技术方案，或本领域的技术人员在本发明技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本发明的保护范围。