一种金融英语趣味教学教具的制作方法

1.本发明涉及英语教学教具技术领域，具体是一种金融英语趣味教学教具。


背景技术：

2.金融英语就是我们理解商务场景下所应用到的英语，事实上它跟我们理解的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词汇，基于不同的词汇，还包括不同的句子，基本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就构成了金融英语一定的特色。
3.而现有技术中，针对于金融英语的教学教具，无法满足对于不同商务场合的模拟，需要教师与学员(用户)进行互动，此外金融英语的学习过程十分枯燥，学员往往学习积极性不高，因此需要设计一种能提高学员学习积极性的教学教具。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种金融英语趣味教学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.本发明提出来一种技术方案是：一种金融英语趣味教学教具，包括用于与用户实现人机交互的教具主体，所述教具主体内设置有控制系统，所述控制系统包括存储模块、分析模块、交互模块以及控制模块；所述存储模块与所述控制模块电性连接，用于存储金融英语教学的教学材料信息以及用户信息；所述交互模块分别与所述控制模块以及所述分析模块电性连接，所述交互模块通过所述控制模块读取教学材料信息以及用户信息，并与用户实现人机交互，并输出教学反馈信号；所述分析模块分别与所述控制模块以及所述交互模块电性连接，所述分析模块依据所述教学反馈信号分析用户对教学材料的掌握程度，并传递控制信号至所述控制模块，用于更新所述存储模块中的用户信息。
6.作为本发明的优选方案，所述存储模块包括教学材料存储单元以及用户信息存储单元，所述用户信息存储单元与所述教学材料存储单元电性连接，所述用户信息包括用于识别不同用户的身份信息，以及每个用户的学习积分，以及用于划分用户教学材料掌握程度的学习等级。
7.作为本发明的优选方案，所述交互模块包括显示单元以及语音单元，所述显示单元依据所述身份信息显示基于该用户的用户信息及录入在该用户信息下的教学材料信息，所述语音单元与所述显示单元电性连接，所述语音单元用于向用户输出教学材料信息以及接收用户的教学语音反馈。
8.作为本发明的优选方案，所述显示单元包括触摸反馈模块，所述触摸反馈模块分别与所述分析模块与所述控制模块电性连接，所述触摸反馈模块用于接收用户的教学书写反馈，并传递一书写反馈信号。
9.作为本发明的优选方案，所述语音单元包括语音输出模块以及语音输入模块，所述语音输出模块用于依据所述教学材料信息输出教学语音，所述语音输入模块用于接收用
户的教学语音反馈，并传递一语音反馈信号。
10.作为本发明的优选方案，所述分析模块依据所述书写反馈信号以及所述语音反馈信号分析用户对教学教材的掌握程度，并依据分析结果输出所述控制信号至所述控制模块，所述控制模块依据所述控制信号对当前用户的学习积分及学习等级进行更新，并控制所述存储模块对更新后的用户信息进行存储。
11.作为本发明的优选方案，所述分析模块用于将所述教学语音与所述语音反馈信号进行分析对比，若对比结果与预设值相符合，则所述学习积分增加，若对比结果与预设值不相符，则所述学习积分不变。
12.作为本发明的优选方案，所述控制模块包括一转换单元，所述转换单元用于将所述学习积分转换为教学材料信息，所述学习等级用于限制所述教学材料信息的难易程度。
13.作为本发明的优选方案，所述教具主体包括触摸屏、音箱以及语音笔，所述触摸屏与所述显示单元电性连接；所述音箱与所述语音输出单元电性连接；所述语音笔与所述语音输入单元通信连接。
14.作为本发明的优选方案，所述语音笔上还设置有用于在所述触摸屏上书写的笔尖。
15.本发明通过改进在此提供一种金融英语趣味教学教具，与现有技术相比，具有如下改进及优点：
16.1.用户通过交互模块进行学习，完成不同商务场合的模拟教学互动，交互模块传递教学反馈信息至分析模块，分析模块依据教学反馈信息对当前用户基于教学材料的掌握程度进行评分，并对当前用户的用户信息进行更新，使得本发明能对用户的学习情况进行评分及把控，能实时掌握用户的学习效率及学习状态。
17.2.本发明在用户学习过程中，能依据用户对教学材料的掌握程度进行评分，从而能激励用户的学习兴趣，由此使得用户为了获取更高的得分，而进行自主学习，提高学习的趣味性，激发用户的学习积极性。
附图说明
18.下面结合附图和实施例对本发明作进一步解释:
19.图1为本发明一个实施例电路的模块结构图；
20.图2为本发明一个实施例的步骤程序框图。
具体实施方式
21.本发明的核心是提供一种金融英语趣味教学教具，用以提高用户的学习兴趣及学习积极性，丰富教学内容。
22.下面将结合附图1至图2对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
23.需要说明的是，本发明实施例中所使用的“第一”“第二”等描述仅用于描述目的，不应当理解为其指示或隐含指示所限定的技术特征的数量，由此，本说明书各实施例中限
定有“第一”“第二”的特征可以表明包括至少一个该被限定的技术特征。
24.本说明书中所记载的本发明的各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时，应当认为该技术方案的结合不存在。
25.如图1
‑
2所示，本发明为一种金融英语趣味教学教具，包括用于与用户实现人机交互的教具主体，所述教具主体内设置有控制系统，所述控制系统包括存储模块、分析模块、交互模块以及控制模块；所述存储模块与所述控制模块电性连接，用于存储金融英语教学的教学材料信息以及用户信息；所述交互模块分别与所述控制模块以及所述分析模块电性连接，所述交互模块通过所述控制模块读取教学材料信息以及用户信息，并与用户实现人机交互，并输出教学反馈信号；所述分析模块分别与所述控制模块以及所述交互模块电性连接，所述分析模块依据所述教学反馈信号分析用户对教学材料的掌握程度，并传递控制信号至所述控制模块，用于更新所述存储模块中的用户信息。
26.在本发明的一个实施例中，教学材料信息包括英语词汇、句子以及场景对话等，用于使用户更有效地学习以及理解金融英语知识的教学材料，存储模块用于存储一个和/或者多个不同的用户信息。
27.用户通过交互模块进行学习，完成不同商务场合的模拟教学互动，交互模块传递教学反馈信息至分析模块，分析模块依据教学反馈信息对当前用户基于教学材料的掌握程度进行评分，并对当前用户的用户信息进行更新，使得本发明能对用户的学习情况进行评分及把控，能实时掌握用户的学习效率及学习状态。
28.本发明在用户学习过程中，能依据用户对教学材料的掌握程度进行评分，从而能激励用户的学习兴趣，由此使得用户为了获取更高的得分，而进行自主学习，提高学习的趣味性，激发用户的学习积极性。
29.在本发明的一个实施例中，所述存储模块包括教学材料存储单元以及用户信息存储单元，所述用户信息存储单元与所述教学材料存储单元电性连接，所述用户信息包括用于识别不同用户的身份信息，以及每个用户的学习积分，以及用于划分用户教学材料掌握程度的学习等级。
30.更具体的而言，用户对教材的掌握程度包括单词准确学习程度、发音学习程度、句型学习程度以及情景对话准确程度，且每种学习的程度所能获取的最高积分依次增加，从而能与金融英语的适用性相贴合(金融英语广泛应用于商务交际场合)。
31.学习等级依据公式：
32.s＝p1*n1 p2*n2 p3*n3 p4*n4；
33.进行每一章节的学习等级划分，其中p1为单词准确学习程度的难度系数，n1为单词准确学习程度所获取的积分总额，p2为发音学习程度的难度系数，n2为发音学习程度所获取的积分总额，p3为句型学习程度的难度系数，n3为句型学习程度所获取的积分总额，p4为情景对话准确程度的难度系数，n4为情景对话准确程度所获取的积分总额。
34.更具体的，p1<p2<p3<p4，且p1 p2 p3 p4＝1；
35.优选的，p1＝0.1；p2＝0.2；p3＝0.3；p4＝0.4,控制模块依据学习等级的不同，给出与学习等级相适应的下一章节练习教学材料，s的值越高则表示学习等级越高，则下一章练习教学材料的难度越大，同时依据用户学习的薄弱环节确定相适应的教学试题数量，从
而进行针对性的深度教学。提高本发明的实用性。
36.身份信息可以是用户输入的姓名和/或者身份代码，并且每个用户的学习积分以及学习等级都和身份信息进行绑定关联，并且分别依据学习积分和学习等级，对不同的用户进行降序排列，采取积分制的学习方式，使得各个用户(学员)之间具有竞争，从而能进一步提高用户的学习积极性。
37.进一步的，用户信息存储单元可以依据学习积分，从教学材料存储单元获取相应的教学材料，并与用户身份信息进行绑定，通过采取积分兑换教学材料的方式，实现用户的闯关学习模式，提高用户的学习趣味性。
38.在本发明的一个实施例中，所述交互模块包括显示单元以及语音单元，所述显示单元依据所述身份信息显示基于该用户的用户信息及录入在该用户信息下的教学材料信息，所述语音单元与所述显示单元电性连接，所述语音单元用于向用户输出教学材料信息以及接收用户的教学语音反馈。
39.通过设置显示单元以及语音单元，使得本发明提供的教学教具可以让用户对金融英语的词汇书写以及发音进行系统的学习，更具体的而言，可以通过显示单元在教具主体上显示英语词汇的中文释义和/或者词汇字母和/或者音标，然后由语音单元输入用户的发音，从而使得用户能更加系统的学习金融英语。
40.进一步的，语音单元还可以通过语音模式输出教学材料信息，更具体的而言，用户可以通过英语词汇的发音，然后书写出英语单词；以及用户可以同语音单元进行情景对话模拟，采用问答等交流方式，学习金融英语的场景应用，提高学习及教学的趣味性，从而吸引用户的学习兴趣。
41.在本发明的一个实施例中，所述显示单元包括触摸反馈模块，所述触摸反馈模块分别与所述分析模块与所述控制模块电性连接，所述触摸反馈模块用于接收用户的教学书写反馈，并传递一书写反馈信号。
42.将触摸反馈模块与分析模块以及控制模块电性连接，所述分析模块依据所述书写反馈信号分析用户对教学教材的掌握程度，并依据分析结果输出所述控制信号至所述控制模块，所述控制模块依据所述控制信号对当前用户的学习积分及学习等级进行更新，并控制所述存储模块对更新后的用户信息进行存储。
43.由此能对用户的词汇书写进行教学以及对用户学习成果进行评分，如书写正确则增加学习积分，如书写错误则学习积分不变，从而提高本发明的教学趣味性，提高本发明的实用性。
44.在本发明的一个实施例中，所述语音单元包括语音输出模块以及语音输入模块，所述语音输出模块用于依据所述教学材料信息输出教学语音，所述语音输入模块用于接收用户的教学语音反馈，并传递一语音反馈信号。
45.所述分析模块依据所述语音反馈信号分析用户对教学教材的掌握程度，并依据分析结果输出所述控制信号至所述控制模块，所述控制模块依据所述控制信号对当前用户的学习积分及学习等级进行更新，并控制所述存储模块对更新后的用户信息进行存储。
46.所述分析模块用于将所述教学语音与所述语音反馈信号进行分析对比，若对比结果与预设值相符合，则所述学习积分增加，若对比结果与预设值不相符，则所述学习积分不变。
47.需要说明的是，本实施例中所述的预设值包括英语单词的发音，以及场景对话相关联的上下文语音。
48.在本发明的一个实施例中，所述控制模块包括一转换单元，所述转换单元用于将所述学习积分转换为教学材料信息，所述学习等级用于限制所述教学材料信息的难易程度。
49.通过转换单元，用户可以消耗学习积分兑换未进行学习的教学材料信息，从而使得用户在学习时，能够体验到闯关的乐趣以及成就感，从而提高教学的趣味性，以及用户学习的积极性。
50.在本发明的一个实施例中，所述教具主体包括触摸屏、音箱以及语音笔，所述触摸屏与所述显示单元电性连接；所述音箱与所述语音输出单元电性连接；所述语音笔与所述语音输入单元通信连接。
51.通过触摸屏、音箱以及语音笔等方式进行人机交互，提高了教学及用户学习的可操作性以及便捷性。
52.在本发明的一个实施例中，所述语音笔上还设置有用于在所述触摸屏上书写的笔尖。进一步提高了本发明的便捷性以及实用性。
53.以上所述仅为本发明的较佳实施例，并非因此限制本发明的专利保护范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。