一种幼儿园用的美术学习装置的制作方法

1.本实用新型涉及幼儿学习装置技术领域，具体为一种幼儿园用的美术学习装置。


背景技术：

2.随着社会的进步，科技的发展，人民的生活水平逐渐提高，在家长们重视孩子学业的同时，在空余时间越来越重视艺术，逐步发展到从孩子时就开始培养，使孩子受到艺术的熏陶。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的艺术教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
3.目前，幼儿园的孩子在学习美术时，不能很稳定地拿住画板进行绘画，需要用到画架对画板进行固定，现有的画架不方便对画板进行快速稳定地固定，而且不使用时画架的摆放一般都是靠在墙上，容易倒下砸伤孩子，存在安全隐患。为此，我们提出一种幼儿园用的美术学习装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种幼儿园用的美术学习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种幼儿园用的美术学习装置，包括：框架，所述框架两侧固定连接有保护盒，所述框架顶部固定连接有操作盒；夹紧装置，所述夹紧装置便于对不同大小的画板进行固定以及便于进行操作；变更装置，所述变更装置便于学习装置在不进行绘画时进行合理运用。夹紧装置和变更装置的设置，使得学习装置的整体性能得到了优化，有效地提高了实用性。
6.优选的，所述夹紧装置包括第一固定环、第一螺纹杆、夹板、第二固定环、第二螺纹杆、支撑板、转头、伸缩支撑腿和操作装置，两组所述第一固定环分别与框架两边内侧固定连接，所述固定环螺纹连接有与保护盒滑动连接的第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的一端转动连接有夹板，所述框架固定连接有第二固定环，所述第二固定环螺纹连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的一端转动连接有支撑板，所述第二螺纹杆的另一端固定连接有转头，所述框架底部安装连接有伸缩支撑腿，所述操作装置与操作盒相连接。夹紧装置有效地对画板进行了固定。
7.优选的，所述操作装置包括第一转轴、第一锥齿轮、第三螺纹杆、第二锥齿轮和齿轮，所述操作盒内转动连接有第一转轴的一端，所述第一转轴的另一端固定连接有转头，所述第一转轴上设置有第一锥齿轮，所述保护盒转动连接有第三螺纹杆的一端，所述第三螺纹杆的另一端固定连接有与第一锥齿轮啮合连接的第二锥齿轮，所述第三螺纹杆上固定连接有与第一螺纹杆啮合连接的齿轮。操作装置的设置使得老师们在进行教学时更便于进行形态的切换。
8.优选的，所述变更装置包括移动块、连接块和支撑杆，两组所述移动块与第三螺纹杆螺纹连接，所述移动块固定连接有连接块，所述连接块转动连接有支撑杆，两组所述支撑
杆呈交叉转动连接。变更装置更大程度的对资源进行了有效利用。
9.优选的，所述转头凹槽的材质为软性材质。特殊材质的设置使得安全性得到了提高。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.本实用新型通过设置了夹紧装置，使得原本画架不便于老师操作的情况得到了解决，也有效地对画板进行了固定，通过设置了变更装置，使得绘画结束后学习装置可以变更为桌子，更大程度的对资源进行了有效利用，通过设置了操作装置，使得老师们在进行教学时更便于进行形态的切换。
附图说明
12.图1为本实用新型整体结构示意图；
13.图2为本实用新型桌子形态结构示意图；
14.图3为本实用新型部分结构剖面示意图；
15.图4为图2中a区域放大图；
16.图5为图3中b区域放大图；
17.图6为图3中c区域放大图。
18.图中：1
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框架；2
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保护盒；3
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操作盒；4
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夹紧装置；5
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变更装置；6
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第一固定环；7
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第一螺纹杆；8
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夹板；9
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第二固定环；10
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第二螺纹杆；11
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支撑板；12
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转头；13
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伸缩支撑腿；14
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操作装置；15
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第一转轴；16
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第一锥齿轮；17
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第三螺纹杆；18
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第二锥齿轮；19
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齿轮；20
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移动块；21
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连接块；22
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支撑杆。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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6，本实用新型提供一种技术方案：一种幼儿园用的美术学习装置，包括：框架1，所述框架1两侧固定连接有保护盒2，所述框架1顶部固定连接有操作盒3；夹紧装置4，所述夹紧装置4便于对不同大小的画板进行固定以及便于进行操作；变更装置5，所述变更装置5便于学习装置在不进行绘画时进行合理运用。夹紧装置4和变更装置5的设置，使得背景技术中提出的问题得到了解决，有效地提高了整体的实用性，也提高了便捷性。
21.所述夹紧装置4包括第一固定环6、第一螺纹杆7、夹板8、第二固定环9、第二螺纹杆10、支撑板11、转头12、伸缩支撑腿13和操作装置14，两组所述第一固定环6分别与框架1两边内侧固定连接，所述固定环螺纹连接有与保护盒2滑动连接的第一螺纹杆7，所述第一螺纹杆7的一端转动连接有夹板8，所述框架1固定连接有第二固定环9，所述第二固定环9螺纹连接有第二螺纹杆10，所述第二螺纹杆10的一端转动连接有支撑板11，所述第二螺纹杆10的另一端固定连接有转头12，所述框架1底部安装连接有伸缩支撑腿13，所述操作装置14与操作盒3相连接。将画板摆放在框架1内，然后通过对操作装置14进行操作，使框架1两侧保护盒2内的第一螺纹杆7进行转动并与第一固定块进行螺纹连接，两组第一螺纹杆7均与夹
板8进行转动，推动夹板8进行相对运动，直至对画板进行左右夹紧，再转动第二螺纹杆10上的转头12，使第二螺纹杆10带动支撑板11往上进行移动，对画板进行进一步稳定。
22.所述操作装置14包括第一转轴15、第一锥齿轮16、第三螺纹杆17、第二锥齿轮18和齿轮19，所述操作盒3内转动连接有第一转轴15的一端，所述第一转轴15的另一端固定连接有转头12，所述第一转轴15上设置有第一锥齿轮16，所述保护盒2转动连接有第三螺纹杆17的一端，所述第三螺纹杆17的另一端固定连接有与第一锥齿轮16啮合连接的第二锥齿轮18，所述第三螺纹杆17上固定连接有与第一螺纹杆7啮合连接的齿轮19。转动第一转轴15上的转头12，带动第一转轴15上的两组第一锥齿轮16进行转动，通过啮合连接，带动第二锥齿轮18进行转动，第二锥齿轮18带动第三螺纹杆17在保护盒2内进行转动，同时第三螺纹杆17上固定连接的齿轮19同时进行转动，通过啮合，进一步带动第一螺纹杆7进行转动。
23.所述变更装置5包括移动块20、连接块21和支撑杆22，两组所述移动块20与第三螺纹杆17螺纹连接，所述移动块20固定连接有连接块21，所述连接块21转动连接有支撑杆22，两组所述支撑杆22呈交叉转动连接。在美术课上完后，将伸缩支撑腿13解除安装并推动进框架1内，反向转动第一转轴15上的转头12，第三螺纹杆17上的两组移动块20会同时往中间移动，同时带动连接块21进行移动，通过两组支撑杆22与连接块21的转动连接和相互间的交叉转动，再将装置进行翻转，便可成为桌子的形态，最大程度的利用了资源。
24.所述转头12凹槽的材质为软性材质。软性材质的设置，使得整体的安全性得到了提高。
25.绘画时，将画板摆放在框架1内，转动第一转轴15上的转头12，带动第一转轴15上的两组第一锥齿轮16进行转动，通过啮合连接，带动第二锥齿轮18进行转动，第二锥齿轮18带动第三螺纹杆17在保护盒2内进行转动，同时第三螺纹杆17上固定连接的齿轮19同时进行转动，通过啮合，使框架1两侧保护盒2内的第一螺纹杆7进行转动并与第一固定块进行螺纹连接，两组第一螺纹杆7均与夹板8进行转动，推动夹板8进行相对运动，直至对画板进行左右夹紧，再转动第二螺纹杆10上的转头12，使第二螺纹杆10带动支撑板11往上进行移动，对画板进行进一步稳定，在美术课上完后，将伸缩支撑腿13解除安装并推动进框架1内，再反向转动第一转轴15上的转头12，第三螺纹杆17上的两组移动块20会同时往中间移动，同时带动连接块21进行移动，通过两组支撑杆22与连接块21的转动连接和相互间的交叉转动，再将装置进行翻转，便可成为桌子的形态，最大程度的利用了资源。
26.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。