一种学前教育画板的制作方法

本实用新型涉及教育领域，具体来说，涉及一种学前教育画板。

背景技术：

随着生活水平的提高，人们越来越意识到绘画的价值，其不仅作为丰富生活的一种文娱活动，也越来越多的用于儿童智力开发等方面。因此，作为绘画的重要辅助器材-画板，也越来越受人们的欢迎与关注。随着科学技术的飞速发展，一种学前教育画板也得到了技术改进。

但是，传统的教学画板体积较大，无法随身携带使用，而且无法调节画板的高度，也无法防滑支撑，更加无法对画纸进行固定，已渐渐无法满足人们的需求。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学前教育画板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括第一面板和第二面板，所述第二面板位于所述第一面板的一侧，所述第一面板包括第一伸缩槽、第一收束槽和第一吸附板，所述第一伸缩槽位于所述第一面板的内部，所述第一收束槽位于所述第一面板的背部，所述第一吸附板位于所述第一面板的一侧，所述第二面板包括第二伸缩槽、第二收束槽和第二吸附板，所述第二伸缩槽位于所述第二面板的内部，所述第二收束槽位于所述第二面板的背部，所述第二吸附板位于所述第二面板的一侧，所述第一面板和所述第二面板的背部还设有背带，所述第一面板与所述第二面板铰链转动连接，所述第一吸附板与所述第一面板铰链转动连接，所述第二吸附板与所述第二面板铰链转动连接，所述背带与所述第一面板和所述第二面板螺栓固定连接，所述第一伸缩槽内设有第一支撑柱，所述第二伸缩槽内设有第二支撑柱，所述第一收束槽内设有第一支架，所述第二收束槽内设有第二支架。

进一步的，所述第一支撑柱的底端设有第一防滑垫，所述第二支撑柱与所述第二伸缩槽套接，所述第二支撑柱的底端设有第三防滑垫。

进一步的，所述第一支撑柱与所述第一伸缩槽套接，所述第一防滑垫与所述第一支撑柱螺栓固定连接，所述第二防滑垫与所述第二支撑柱螺栓固定连接。

进一步的，所述第一支架内部设有第一调节槽，所述第一支架底端设有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的底端设有第二防滑垫。

进一步的，所述第一支架与所述第一收束槽转轴转动连接，第一伸缩杆与第一调节槽套接，第二防滑垫与第一伸缩杆螺栓固定连接。

进一步的，所述第二支架内部设有第二调节槽，所述第二支架的底端设有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的底端设有第四防滑垫。

进一步的，所述第二支架与所述第二收束槽转轴转动连接，所述第二伸缩杆与第二调节槽套接，第四防滑垫与第二伸缩杆螺栓固定连接。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：1.本实用新型一种学前教育画板体积较小，第一面板可与第二面板折叠节省空间，然后通过背带进行随身携带使用，能够起到便于携带使用的效果；本实用新型一种学前教育画板中，设计有第一伸缩槽、第二伸缩槽、第一支撑柱、第二支撑柱、第一防滑垫和第三防滑垫，能够起到便于调节高度的效果；本实用新型一种学前教育画板中，设置了第一支架、第一调节槽、第一伸缩杆、第二防滑垫、第二支架、第二调节槽、第二伸缩杆和第四防滑垫，能够起到便于调节高度和防滑支撑的效果；本实用新型一种学前教育画板中，设置了第一吸附板和第二吸附板，能够起到便于固定画纸的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型一种学前教育画板实施例的结构示意图；图2是根据本实用新型一种学前教育画板实施例的背部结构示意图；图3是根据本实用新型一种学前教育画板实施例内部的结构示意图；图4是根据本实用新型一种学前教育画板实施例折叠后的结构示意图。

附图标记：第一面板；101、第一伸缩槽；102、第一收束槽；103、第一吸附板；2、第二面板；201、第二伸缩槽；202、第二收束槽；203、第二吸附板；3、第一支撑柱；301、第一防滑垫；4、第一支架；401、第一调节槽；402、第一伸缩杆；403、第二防滑垫；5、第二支撑柱；501、第三防滑垫；6、第二支架；601、第二调节槽；602、第二伸缩杆；603、第四防滑垫；7、背带。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，根据本实用新型实施例的一种学前教育画板，包括第一面板1和第二面板2，第二面板2位于第一面板1的一侧，第一面板1包括第一伸缩槽101、第一收束槽102和第一吸附板103，第一伸缩槽101位于第一面板1的内部，第一收束槽102位于第一面板1的背部，第一吸附板103位于第一面板1的一侧，第二面板2包括第二伸缩槽201、第二收束槽202和第二吸附板203，第二伸缩槽201位于第二面板2的内部，第二收束槽202位于第二面板2的背部，第二吸附板203位于第二面板2的一侧，第一面板1和第二面板2的背部还设有背带7，第一面板1与第二面板2铰链转动连接，第一吸附板103与第一面板1铰链转动连接，第二吸附板203与第二面板2铰链转动连接，背带7与第一面板1和第二面板2螺栓固定连接，第一伸缩槽101内设有第一支撑柱3，第二伸缩槽201内设有第二支撑柱5，第一收束槽102内设有第一支架4，第二收束槽202内设有第二支架6，本实用新型不仅具有体积较小便于随身携带的特点，而且还具有便于调节高度和固定画纸的效果。

根据本实施例的上述方案，第一支撑柱3的底端设有第一防滑垫301，第二支撑柱5与第二伸缩槽201套接，第二支撑柱5的底端设有第三防滑垫501，第一支撑柱3与第一伸缩槽101套接，第一防滑垫301与第一支撑柱3螺栓固定连接，第三防滑垫501与第二支撑柱5螺栓固定连接，能够起到便于调节高度的效果。

根据本实施例的上述方案，第一支架4内部设有第一调节槽401，第一支架4底端设有第一伸缩杆402，第一伸缩杆402的底端设有第二防滑垫403，第一支架4与第一收束槽102转轴转动连接，第一伸缩杆402与第一调节槽401套接，第二防滑垫403与第一伸缩杆402螺栓固定连接，第二支架6内部设有第二调节槽601，第二支架6的底端设有第二伸缩杆602，第二伸缩杆602的底端设有第四防滑垫603，第二支架6与第二收束槽202转轴转动连接，第二伸缩杆602与第二调节槽601套接，第四防滑垫603与第二伸缩杆602螺栓固定连接，能够起到便于防滑支撑的效果。

工作原理

在具体应用时，将第一支撑柱3和第二支撑柱5分别从第一伸缩槽101和第二伸缩槽201内拉出，实现调节画板高度，然后将第一支架4和第二支架6分别从第一收束槽102和第二收束槽202内拉出，接着将第一伸缩杆402和第二伸缩杆602分别从第一调节槽401和第二调节槽601内拉出，实现防滑支撑的效果；然后将画纸放置在第一面板1和第二面板2上，用第一吸附板103和第二吸附板203分别固定画纸的两端，实现便于固定的效果；不使用时可将第一面板1与第二面板2折叠，第一吸附板103与第二吸附板203吸附固定，折叠后的画板体积较小，可通过背带进行随身携带搬运，实现便于随身携带使用的效果。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限定本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。