一种数字媒体艺术设计用画板的制作方法

本实用新型涉及艺术设计领域，具体是一种数字媒体艺术设计用画板。

背景技术：

在艺术设计领域，学生会使用到画板来练习绘画技术，画板一般都是放在支架上的，当学生需要前往野外绘画时，往往需要携带事先将支架拆卸下，之后到合适的地方手再对支架进行组装，之后将画板固定在支架上，采用这种方式绘画，费时费力，效率较低。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数字媒体艺术设计用画板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种数字媒体艺术设计用画板，包括底座、升降板、画板固定框以及升降机构；固定画板的所述画板固定框设置在升降板上；所述升降板通过升降机构设置在底座上；所述升降机构包括升降电机、往复丝杆、升降套筒、第一连杆、第二连杆、第三连杆、第四连杆以及升降滑动块；所述底座的内部开设有空腔，且空腔内转动设置有往复丝杆；所述往复丝杆的一端转动且穿过底座的一端，并与固定在底座一侧的升降电机的转动端相连；所述往复丝杆上开设有往复滑槽，与所述往复丝杆上往复滑槽相配合的升降套筒滑动设置在往复丝杆上；所述升降套筒的上端转动设置有第一连杆的一端；所述第一连杆的中心部分滑动穿过底座的上端并与第二连杆的中心部分相互铰接，且的中心部分的一端铰接设置在底座上；所述第一连杆和第二连杆的另一端分别与第四连杆和第三连杆的一端铰接；所述第四连杆和第三连杆的中心部分相互铰接，且第四连杆和第三连杆的的另一端分别铰接设置在升降滑动块和升降板底部左侧上；所述升降滑动块滑动设置在升降板底部开设的滑动槽内。

作为本实用新型进一步的方案：所述画板固定框与升降板之间还设置有角度调节机构；所述角度调节机构包括角度调节套筒和角度调节连杆；所述画板固定框的一端与升降板的一端转动设置，且画板固定框的底部中心部分铰接设置有角度调节连杆的一端；所述角度调节连杆的另一端铰接设置在角度调节套筒上；所述角度调节套筒的下端滑动设置在升降板上端开设的滑动槽内；所述升降板上还设置有驱动角度调节套筒左右运动的推动机构。

作为本实用新型再进一步的方案：所述推动机构包括往复丝杆和角度调节电机；所述角度调节电机固定在远离画板固定框转动端的升降板的一端，且角度调节电机的转动端连接有往复丝杆；所述往复丝杆上转动设置有角度调节套筒，且角度调节套筒与往复丝杆上的往复滑槽相配合。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座的一侧还设置有控制升降电机和角度调节电机工作的控制装置。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座的底部还等距对称设置有多个便于固定底座的支撑杆；所述底座的一侧还设置有便于提起装置的把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过设置升降机构，能够便于调节画图板的上下高度，以便满足不同的需求；通过设置角度调节机构和推动机构，能够便于调节画图板的偏转角度，以便满足不同的需求。

附图说明

图1为数字媒体艺术设计用画板的结构示意图。

图2为数字媒体艺术设计用画板中往复丝杆的结构示意图。

图中：1-底座、2-升降电机、3-往复丝杆、4-升降套筒、5-第一连杆、6-第二连杆、7-第三连杆、8-第四连杆、9-升降滑动块、10-升降板、11-画板固定框、12-角度调节电机、13-角度调节套筒、14-角度调节连杆、15-把手、16-支撑杆。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

实施例1

请参阅图1-2，本实施例提供了一种数字媒体艺术设计用画板，包括底座1、升降板10、画板固定框11以及升降机构；固定画板的所述画板固定框11设置在升降板10上；所述升降板10通过升降机构设置在底座1上；所述升降机构包括升降电机2、往复丝杆3、升降套筒4、第一连杆5、第二连杆6、第三连杆7、第四连杆8以及升降滑动块9；所述底座1的内部开设有空腔，且空腔内转动设置有往复丝杆3；所述往复丝杆3的一端转动且穿过底座1的一端，并与固定在底座1一侧的升降电机2的转动端相连；所述往复丝杆3上开设有往复滑槽，与所述往复丝杆3上往复滑槽相配合的升降套筒4滑动设置在往复丝杆3上；所述升降套筒4的上端转动设置有第一连杆5的一端；所述第一连杆5的中心部分滑动穿过底座1的上端并与第二连杆6的中心部分相互铰接，且的中心部分的一端铰接设置在底座1上；所述第一连杆5和第二连杆6的另一端分别与第四连杆8和第三连杆7的一端铰接；所述第四连杆8和第三连杆7的中心部分相互铰接，且第四连杆8和第三连杆7的的另一端分别铰接设置在升降滑动块9和升降板10底部左侧上；所述升降滑动块9滑动设置在升降板10底部开设的滑动槽内，这样设置，当将装置携带到合适地方时，升降电机2开始工作，从而带动往复丝杆3转动，从而带动升降套筒4向左运动，此时第一连杆5和第二连杆6开始趋于竖直，同时带动第三连杆7和第四连杆8趋于竖直，此时升降板10向上运动，从而带动固定有画板的画板固定框11上升，当升降套筒4运动到往复丝杆3上往复滑槽最左端时，升降套筒4开始享有运动，从而带动升降板10下降，这样设置，能够在保持升降电机2转向不变的情况下对装置进行收纳。

为了便于调整画板固定框11的角度，以便适用于不同学生的需求，所述画板固定框11与升降板10之间还设置有角度调节机构；所述角度调节机构包括角度调节套筒13和角度调节连杆14；所述画板固定框11的一端与升降板10的一端转动设置，且画板固定框11的底部中心部分铰接设置有角度调节连杆14的一端；所述角度调节连杆14的另一端铰接设置在角度调节套筒13上；所述角度调节套筒13的下端滑动设置在升降板10上端开设的滑动槽内；所述升降板10上还设置有驱动角度调节套筒13左右运动的推动机构。

所述推动机构包括往复丝杆3和角度调节电机12；所述角度调节电机12固定在远离画板固定框11转动端的升降板10的一端，且角度调节电机12的转动端连接有往复丝杆3；所述往复丝杆3上转动设置有角度调节套筒13，且角度调节套筒13与往复丝杆3上的往复滑槽相配合，这样设置，当角度调节电机12工作时，带动往复丝杆3转动，从而带动角度调节套筒13向右运动，从而使角度调节连杆14趋于竖直，从而能够使画板固定框11向上摆动，从而能够调整画板固定框11的角度，以满足不同的需求。

所述底座1的一侧还设置有控制升降电机2和角度调节电机12工作的控制装置。

本实施例的工作原理是：当将装置携带到合适地方时，升降电机2开始工作，从而带动往复丝杆3转动，从而带动升降套筒4向左运动，此时第一连杆5和第二连杆6开始趋于竖直，同时带动第三连杆7和第四连杆8趋于竖直，此时升降板10向上运动，从而带动固定有画板的画板固定框11上升，当升降套筒4运动到往复丝杆3上往复滑槽最左端时，升降套筒4开始享有运动，从而带动升降板10下降，这样设置，能够在保持升降电机2转向不变的情况下对装置进行收纳。当角度调节电机12工作时，带动往复丝杆3转动，从而带动角度调节套筒13向右运动，从而使角度调节连杆14趋于竖直，从而能够使画板固定框11向上摆动，从而能够调整画板固定框11的角度，以满足不同的需求。

实施例2

本实施例在实施例1的基础上作进一步改进，改进之处为：为了便于携带和实用装置，所述底座1的底部还等距对称设置有多个便于固定底座1的支撑杆16；所述底座1的一侧还设置有便于提起装置的把手15。

需要说明的是，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。