一种数字文化教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学领域，尤其涉及一种数字文化教学装置。


背景技术：

2.数字文化指文化的数字化共享。它是依托各公共、组织与个体文化资源，利用vr、ar、3d等数字技术以及互联网、大数据等平台实现文化传播的时空普及与内容升级，具备创新性、体验性、互动性的文化服务与共享模式。
3.然而在数字文化教学的工作过程中，教学需要书写展示的内容较多，传统使用的教学装置教学书写的内容有限，学习者容易出现知识点记忆混淆的情况，从而降低文化学习效果和学生学习积极性，并且在不同教学知识内容讲解过程中，会产生大量相关的教学资料和教学用具，来回拿取移动，不但不便于携带，也容易出现丢失损坏的情况发生。
4.因此，有必要提供一种数字文化教学装置解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.本实用新型提供一种数字文化教学装置，解决了数字文化信息量大，不便于学习记忆，教具资料易丢失损坏的问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种数字文化教学装置，包括移动底座和固定架，所述移动底座的顶部设置有支撑柱，且支撑柱的底部通过转盘连接有固定架，所述固定架的表面通过合页连接有盖板，且盖板的表面设置有教学板，所述固定架的内部开设有存储仓。
7.优选的，所述存储仓与盖板之间设有铰链杆，所述存储仓的内部设置有载物板，且载物板的表面开设有调节滑槽，所述调节滑槽的内部通过滑块滑动连接有隔板。
8.优选的，所述固定架共设置有多个，且多个固定架的内部等距设置有支撑杆。
9.优选的，所述存储仓与教学板均设置有多个，且多个存储仓与教学板均呈阵列状等距分布。
10.优选的，所述调节滑槽的表面开设有固定孔，且固定孔共设有多个，并且多个固定孔均沿水平方向等距分布，所述调节滑槽的表面贯穿设置有固定旋钮。
11.优选的，所述存储仓的内部位于载物板的底部设置有教具收纳盒。
12.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种数字文化教学装置具有如下有益效果：
13.本实用新型提供一种数字文化教学装置，通过盖板表面设置的教学板与固定架内部设置的存储仓的相互配合，可以在数字教学使用的工作过程中，对其教学内容进行书写展示，并利用存储仓对教学相关的书籍资料进行存放，避免教学资料的丢失，并且教学板与存储仓共设置有多个，可以对复杂多样的数字教学内容进行分类展示，不但可以有效方便学习者的学习记忆，提高学习的工作效率和学习效果，同时多个教学板背后一一对应的存储仓，可以对教学用具和数字文化资料分类存储，方便后期的查找拿取。
14.本实用新型提供一种数字文化教学装置，通过存储仓与盖板之间设置的铰链杆可以在对资料、教具存放的过程中，方便对盖板的打开支撑和闭合，并通过载物板表面开设的调节滑槽与隔板的滑动配合，可以根据书籍的摆放数量，通过调节隔板位置对资料进行夹持限位，不但满足不同数量的书籍限位支撑需求，避免传统书籍资料缺乏支撑结构发生倾倒的情况发生，同时通过固定旋钮贯穿固定孔，可以有效提高隔板调节后使用的稳固性。
附图说明
15.图1为本实用新型提供的一种数字文化教学装置的主视图；
16.图2为本实用新型提供的一种数字文化教学装置的俯视图；
17.图3为本实用新型提供的一种数字文化教学装置的存储仓的内部结构示意图。
18.图中标号：1、移动底座；2、支撑柱；3、转盘；4、固定架；5、盖板；6、合页；7、教学板；8、支撑杆；9、教具收纳盒；10、存储仓；11、铰链杆；12、固定孔；13、隔板；14、固定旋钮；15、调节滑槽；16、载物板。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的技术方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
21.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
22.请结合参阅图1、图2、图3，其中，图1为本实用新型提供的一种数字文化教学装置的主视图；图2为本实用新型提供的一种数字文化教学装置的俯视图；图3为本实用新型提供的一种数字文化教学装置的存储仓的内部结构示意图。一种数字文化教学装置，包括移动底座1和固定架4，移动底座1的顶部设置有支撑柱2，且支撑柱2的底部通过转盘3连接有固定架4，固定架4的表面通过合页6连接有盖板5，且盖板5的表面设置有教学板7，固定架4的内部开设有存储仓10，固定架4共设置有多个，且多个固定架4的内部等距设置有支撑杆8，存储仓10与教学板7均设置有多个，且多个存储仓10与教学板7均呈阵列状等距分布，存储仓10的内部位于载物板16的底部设置有教具收纳盒9，通过盖板5表面设置的教学板7与固定架4内部设置的存储仓10的相互配合，可以在数字教学使用的工作过程中，对其教学内容进行书写展示，并利用存储仓10对教学相关的书籍资料进行存放，避免教学资料的丢失，并且教学板7与存储仓10共设置有多个，可以对复杂多样的数字教学内容进行分类展示，不
但可以有效方便学习者的学习记忆，提高学习的工作效率和学习效果，同时多个教学板7背后一一对应的存储仓10，可以对教学用具和数字文化资料分类存储，方便后期的查找拿取。
23.进一步地，存储仓10与盖板5之间设有铰链杆11，存储仓10的内部设置有载物板16，且载物板16的表面开设有调节滑槽15，调节滑槽15的内部通过滑块滑动连接有隔板13，调节滑槽15的表面开设有固定孔12，且固定孔12共设有多个，并且多个固定孔12均沿水平方向等距分布，调节滑槽15的表面贯穿设置有固定旋钮14，通过通过存储仓10与盖板5之间设置的铰链杆11可以在对资料、教具存放的过程中，方便对盖板5的打开支撑和闭合，并通过载物板16表面开设的调节滑槽15与隔板13的滑动配合，可以根据书籍的摆放数量，通过调节隔板13位置对资料进行夹持限位，不但满足不同数量的书籍限位支撑需求，避免传统书籍资料缺乏支撑结构发生倾倒的情况发生，同时通过固定旋钮14贯穿固定孔12，可以有效提高隔板13调节后使用的稳固性。
24.本实用新型提供的一种数字文化教学装置的工作原理如下：
25.使用时，先将该教学装置通过移动底座1底部的移动轮，移动安装到数字教学使用的工作区域内，然后通过盖板5表面设置的教学板7与固定架4内部设置的存储仓10的相互配合，可以在数字教学使用的工作过程中，对其教学内容进行书写展示，并利用存储仓10对教学相关的书籍资料进行存放，避免教学资料的丢失，并且教学板7与存储仓10共设置有多个，可以对复杂多样的数字教学内容进行分类展示，不但可以有效方便学习者的学习记忆，提高学习的工作效率和学习效果，同时多个教学板7背后一一对应的存储仓10，可以对教学用具和数字文化资料分类存储，方便后期的查找拿取，并且通过存储仓10与盖板5之间设置的铰链杆11可以在对资料、教具存放的过程中，方便对盖板5的打开支撑和闭合，并通过载物板16表面开设的调节滑槽15与隔板13的滑动配合，可以根据书籍的摆放数量，通过调节隔板13位置对资料进行夹持限位，不但满足不同数量的书籍限位支撑需求，避免传统书籍资料缺乏支撑结构发生倾倒的情况发生，同时通过固定旋钮14贯穿固定孔12，可以有效提高隔板13调节后使用的稳固性。
26.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。