一种教育资料展示装置的制作方法

1.本实用新型属于资料展示技术领域，具体是指一种教育资料展示装置。


背景技术：

2.现有技术中，教育资料展示装置大多采用悬挂张贴进行展示，这样操作简单，但是如果面对大量学生，靠后的学生无法看清资料，导致学习效率下降，而且如果临时修改资料，会遮挡学生视野，现有资料展示装置已无法满足现实所需。


技术实现要素：

3.为了解决上述难题，本实用新型提供了一种通过摄像头拍摄，并通过显示屏展示的教育资料展示装置。
4.为了实现上述功能，本实用新型采取的技术方案如下：一种教育资料展示装置，包括底板、升降调节装置、放置板、侧板、旋转杆、摄像头和照明灯，所述升降调节装置设于底板顶部，所述侧板设于升降调节装置的侧面上，所述旋转杆铰接设于侧板顶部，所述摄像头设于旋转杆侧面远离侧板的一端下，用于拍摄资料的内容，所述照明灯内嵌设于旋转杆内，补充光照，所述照明灯对称设于摄像头两侧，所述放置板可转动设于侧板侧面下端；所述升降调节装置包括驱动电机、丝杠、丝杠副、丝杠外壳、衔接板、连接杆、固定块和显示屏，所述丝杠外壳设于底板顶部且设于侧板侧面上，所述驱动电机设于丝杠外壳内壁底面上，所述固定块设于丝杠外壳内上壁下，所述丝杠一端可转动设于固定块内，所述丝杠另一端固定连接于驱动电机上，所述丝杠副套接于丝杠上，所述连接杆设于丝杠副侧面上，所述衔接板设于连接杆侧面上，所述显示屏设于衔接板侧面上，用于展示资料。
5.进一步地，所述侧板下设有限位杆，所述限位杆为l型杆状结构设置，所述限位杆对称设于侧板下与放置板下，所述限位杆侧面设有限位板，讲放置板旋转至水平状态时，限位板相互抵住，并通过限位杆分别连接于侧板和放置板，实现了放置板的固定，方便使用放置板时，放置板可以固定资料。
6.进一步地，所述放置板远离侧板的一端内嵌设有磁力块，所述磁力块分别内嵌设于放置板内与侧板侧面上端，通过磁力块将竖直状态的放置板固定，方便收起放置板。
7.进一步地，所述底板下对称设有垫块，减少震动对装置的影响。
8.本实用新型采取上述结构取得有益效果如下：本实用新型提供的一种教育资料展示装置操作简单，机构紧凑，设计合理，通过增设摄像头、显示屏和升降调节装置，摄像头拍摄到资料的画面，并通过显示屏展现给学生，避免了资料图纸太小，后排的学生无法看清的问题，并且通过升降调节装置，控制显示屏的高度，避免前排学生遮挡显示屏，并且通过限位杆、限位板和磁力块，分别实现了放置板的水平和竖直状态的固定。
附图说明
9.图1为本实用新型一种教育资料展示装置的整体结构图；
10.图2为本实用新型一种教育资料展示装置的使用状态图。
11.其中，1、底板，2、升降调节装置，3、放置板，4、侧板，5、旋转杆，6、摄像头，7、照明灯，8、驱动电机，9、丝杠，10、丝杠副，11、固定块，12、衔接板，13、连接杆，14、丝杠外壳，15、显示屏，16、限位杆，17、限位板，18、磁力块，19、垫块。
具体实施方式
12.下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
13.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。以下结合附图，对本实用新型做进一步详细说明。
14.如图1
‑
2所述，本实用新型一种教育资料展示装置，包括底板1、升降调节装置2、放置板3、侧板4、旋转杆5、摄像头6和照明灯7，所述升降调节装置2设于底板1顶部，所述侧板4设于升降调节装置2的侧面上，所述旋转杆5铰接设于侧板4顶部，所述摄像头6设于旋转杆5侧面远离侧板4的一端下，所述照明灯7内嵌设于旋转杆5内，所述照明灯7对称设于摄像头6两侧，所述放置板3可转动设于侧板4侧面下端；所述升降调节装置2包括驱动电机8、丝杠9、丝杠副10、固定块11、衔接板12、连接杆13、丝杠外壳14和显示屏15，所述丝杠外壳14设于底板1顶部且设于侧板4侧面上，所述驱动电机8设于丝杠外壳14内壁底面上，所述固定块11设于丝杠外壳14内上壁下，所述丝杠9一端可转动设于固定块11内，所述丝杠9另一端固定连接于驱动电机8上，所述丝杠副10套接于丝杠9上，所述连接杆13设于丝杠副10侧面上，所述衔接板12设于连接杆13侧面上，所述显示屏15设于衔接板12侧面上。
15.所述侧板4下设有限位杆16，所述限位杆16为l型杆状结构设置，所述限位杆16对称设于侧板4下与放置板3下，所述限位杆16侧面设有限位板17。
16.所述放置板3远离侧板4的一端内嵌设有磁力块18，所述磁力块18分别内嵌设于放置板3内与侧板4侧面上端。
17.所述底板1下对称设有垫块19。
18.具体使用时，首先将放置板3旋转至水平状态，使限位板17接触，实现放置板3的固定，并且控制旋转杆5转动，使旋转杆5与放置板3平行设置，将资料放置在放置板3上，打开摄像头6和显示屏15，摄像头6拍摄到资料，并通过显示屏15展示，根据光照情况需要启动照明灯7，如果前排对于显示屏15存在遮挡，则启动驱动电机8，驱动电机8带动丝杠9转动，丝杠9控制丝杠副10水平移动，丝杠副10通过连接杆13和衔接板12带动显示屏15向上移动，避免遮挡，收起时，旋转放置板3，使磁力块18相互吸附实现放置板3的固定。
19.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的
普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种教育资料展示装置，其特征在于：包括底板、升降调节装置、放置板、侧板、旋转杆、摄像头和照明灯，所述升降调节装置设于底板顶部，所述侧板设于升降调节装置的侧面上，所述旋转杆铰接设于侧板顶部，所述摄像头设于旋转杆侧面远离侧板的一端下，所述照明灯内嵌设于旋转杆内，所述照明灯对称设于摄像头两侧，所述放置板可转动设于侧板侧面下端；所述升降调节装置包括驱动电机、丝杠、丝杠副、丝杠外壳、衔接板、连接杆、固定块和显示屏，所述丝杠外壳设于底板顶部且设于侧板侧面上，所述驱动电机设于丝杠外壳内壁底面上，所述固定块设于丝杠外壳内上壁下，所述丝杠一端可转动设于固定块内，所述丝杠另一端固定连接于驱动电机上，所述丝杠副套接于丝杠上，所述连接杆设于丝杠副侧面上，所述衔接板设于连接杆侧面上，所述显示屏设于衔接板侧面上。2.根据权利要求1所述的一种教育资料展示装置，其特征在于：所述侧板下设有限位杆，所述限位杆为l型杆状结构设置，所述限位杆对称设于侧板下与放置板下，所述限位杆侧面设有限位板。3.根据权利要求2所述的一种教育资料展示装置，其特征在于：所述放置板远离侧板的一端内嵌设有磁力块，所述磁力块分别内嵌设于放置板内与侧板侧面上端。4.根据权利要求3所述的一种教育资料展示装置，其特征在于：所述底板下对称设有垫块。

技术总结
本实用新型公开了一种教育资料展示装置，包括底板、升降调节装置、放置板、侧板、旋转杆、摄像头和照明灯，所述升降调节装置设于底板顶部，所述侧板设于升降调节装置的侧面上，所述旋转杆铰接设于侧板顶部，所述摄像头设于旋转杆侧面远离侧板的一端下，所述照明灯内嵌设于旋转杆内，所述照明灯对称设于摄像头两侧，所述放置板可转动设于侧板侧面下端。本实用新型属于资料展示技术领域，具体是指一种通过摄像头拍摄，并通过显示屏展示的教育资料展示装置。置。置。


技术研发人员：黄春梅
受保护的技术使用者：四川工业科技学院
技术研发日：2021.01.15
技术公布日：2021/10/8