一种便于调节的教育投影仪的制作方法

1.本实用新型涉及教育辅助设备技术领域，具体是涉及一种便于调节的教育投影仪。


背景技术：

2.投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、vcd、dvd、bd、游戏机、dv等相连接播放相应的视频信号。投影仪广泛应用于家庭、办公室、学校和娱乐场所，根据工作方式不同，有crt，lcd，dlp等不同类型。
3.传统教育模式跟体验式教育模式的区别在于：传统的教育模式，是传授知识，技能，它以理论讲授为主，是以老师为中心，老师是比较主动的，学生是辅助角色，是静止状态。老师站在台上讲，学生坐在下面听，是很少互动沟通的。它的教育模式是单一性的，学生是靠老师的思维方式去走的，不能够很好的寓教于乐，老师难以随学生的思维给予正确的牵引。
4.因此，需要提供一种便于调节的教育投影仪，旨在解决上述问题。


技术实现要素：

5.针对现有技术存在的不足，本实用新型实施例的目的在于提供一种便于调节的教育投影仪，以解决上述背景技术中的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种便于调节的教育投影仪，包括安装板，所述安装板上设置有电动升降杆，所述电动升降杆的一端固定连接安装板，所述电动升降杆的另一端活动连接电动转轴，所述电动升降杆上设置有若干个球槽，所述球槽沿圆周均匀分布在电动升降杆上，所述电动转轴上设置有连接杆，所述连接杆远离电动转轴的一端固定连接投影仪外壳，所述投影仪外壳内设置有投影仪，所述投影仪外壳上设置有散热过滤箱，通过电动升降杆可以使得投影仪进行上下调节高度，通过电动转轴，可以有效的调节投影仪的角度，提升投影效果，通过投影仪实现体验式的教育模式，体验式教育模式是通过游戏、活动体验的方式来达到学习目的的，以学生为主导，老师是辅助角色，是动态的，学生是全参与、全投入、全体验、群体互动和多向沟通，老师是跟着学生的思维方式走的，通过一个游戏体验，让学生全总结，全反思，全过程都反馈到现在，也就是学生的学习和生活，从而学生的思维有转变，行动有改变的教育模式，老师跟随学生的思维给予正确的牵引，体验式教育让学生全身心的投入，全身心参与，全人员的体验，接受全方位的刺激，全人员的反思，总结和全人员的反馈来达到思维的转变和行为的改变。
8.作为本实用新型进一步的方案，所述电动转轴内设置有若干个凹槽，所述凹槽沿圆周均匀分布在电动转轴上，所述凹槽内对称设置有复位弹簧，所述复位弹簧的一端固定连接凹槽，所述复位弹簧的另一端固定连接卡球，所述卡球设置在凹槽上方，所述卡球和球槽相互配合，通过电动转轴转动，使得卡球挤压复位弹簧，使得卡球进入凹槽内，在卡球进
入下一个凹槽内时，由复位弹簧推动卡球使得卡球连接凹槽，达到平稳转动的效果。
9.作为本实用新型进一步的方案，所述散热过滤箱上方设置有进风口，所述散热过滤箱内设置有第一过滤网和第二过滤网，所述第一过滤网和第二过滤网由上到下依次固定连接散热过滤箱，所述散热过滤箱内设置有支架，所述支架上设置有旋转电机，所述旋转电机的输出端固定连接旋转轴，所述旋转轴远离旋转电机的一端固定连接进风扇，所述散热过滤箱上设置有出风口，所述出风口贯穿投影仪外壳，通过进风扇将空气从装置外抽入投影仪外壳内，经过第一过滤网和第二过滤网的相互配合，保证投影仪外壳内的清洁，提升投影仪的工作质量，保证教学效果更好。
10.作为本实用新型进一步的方案，所述投影仪外壳内设置有云端处理器和控制面板，所述云端处理器与电动升降杆、电动转轴和控制面板均电路连接，通过云端处理器可以控制装置进行调节和播放，使得装置更加的智能化。
11.作为本实用新型进一步的方案，所述投影仪外壳内设置有隔音棉，通过隔音棉可以有效的降低投影仪播放时的噪音，保证教学的质量。
12.作为本实用新型进一步的方案，所述投影仪外壳上下对称设置有液压机，所述液压机的输出端固定连接伸缩杆，所述伸缩杆远离液压机的一端固定连接弹性防尘罩，所述弹性防尘罩上设置有密封块，通过液压机带动伸缩杆前后运动，使得弹性防尘罩可以在投影仪工作时打开，不工作时关闭，可以有效的防止灰尘落入，影响播放质量。
13.综上所述，本实用新型实施例与现有技术相比具有以下有益效果：
14.本实用新型通过电动转轴转动，使得卡球挤压复位弹簧，使得卡球进入凹槽内，在卡球进入下一个凹槽内时，由复位弹簧推动卡球使得卡球连接凹槽，达到平稳转动的效果，通过进风扇将空气从装置外抽入投影仪外壳内，经过第一过滤网和第二过滤网的相互配合，保证投影仪外壳内的清洁，提升投影仪的工作质量，保证教学效果更好。
15.为更清楚地阐述本实用新型的结构特征和功效，下面结合附图与具体实施例来对本实用新型进行详细说明。
附图说明
16.图1为实用新型实施例的结构示意图。
17.图2为实用新型实施例中a视图的结构示意图。
18.图3为实用新型实施例中b视图的结构示意图。
19.图4为实用新型实施例中改进后的结构示意图。
20.图5为实用新型实施例中c视图的结构示意图。
21.附图标记：1
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安装板、2
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电动升降杆、3
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球槽、4
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电动转轴、5
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卡球、6
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凹槽、7
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复位弹簧、8
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连接杆、9
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投影仪外壳、10
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隔音棉、11
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散热过滤箱、12
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进风口、13
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第一过滤网、14
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第二过滤网、15
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支架、16
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旋转电机、17
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旋转轴、18
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进风扇、19
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出风口、20
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投影仪、21
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云端处理器、22
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控制面板、23
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液压机、24
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伸缩杆、25
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弹性防尘罩、26
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密封块。
具体实施方式
22.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便
于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
24.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
26.以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。
27.实施例1
28.参见图1～图3，一种便于调节的教育投影仪，包括安装板1，所述安装板1上设置有电动升降杆2，所述电动升降杆2的一端固定连接安装板1，所述电动升降杆2的另一端活动连接电动转轴4，所述电动升降杆2上设置有若干个球槽3，所述球槽3沿圆周均匀分布在电动升降杆2上，所述电动转轴4上设置有连接杆8，所述连接杆8远离电动转轴4的一端固定连接投影仪外壳9，所述投影仪外壳9内设置有投影仪20，所述投影仪外壳9上设置有散热过滤箱11，通过电动升降杆2可以使得投影仪20进行上下调节高度，通过电动转轴4，可以有效的调节投影仪20的角度，提升投影效果，通过投影仪20实现体验式的教育模式，体验式教育模式是通过游戏、活动体验的方式来达到学习目的的，以学生为主导，老师是辅助角色，是动态的，学生是全参与、全投入、全体验、群体互动和多向沟通，老师是跟着学生的思维方式走的，通过一个游戏体验，让学生全总结，全反思，全过程都反馈到现在，也就是学生的学习和生活，从而学生的思维有转变，行动有改变的教育模式，老师跟随学生的思维给予正确的牵引，体验式教育让学生全身心的投入，全身心参与，全人员的体验，接受全方位的刺激，全人员的反思，总结和全人员的反馈来达到思维的转变和行为的改变。
29.所述电动转轴4内设置有若干个凹槽6，所述凹槽6沿圆周均匀分布在电动转轴4上，所述凹槽6内对称设置有复位弹簧7，所述复位弹簧7的一端固定连接凹槽6，所述复位弹簧7的另一端固定连接卡球5，所述卡球5设置在凹槽6上方，所述卡球5和球槽3相互配合，通过电动转轴4转动，使得卡球5挤压复位弹簧7，使得卡球5进入凹槽6内，在卡球5进入下一个凹槽6内时，由复位弹簧7推动卡球5使得卡球5连接凹槽6，达到平稳转动的效果。
30.所述散热过滤箱11上方设置有进风口12，所述散热过滤箱11内设置有第一过滤网13和第二过滤网14，所述第一过滤网13和第二过滤网14由上到下依次固定连接散热过滤箱11，所述散热过滤箱11内设置有支架15，所述支架15上设置有旋转电机16，所述旋转电机16的输出端固定连接旋转轴17，所述旋转轴17远离旋转电机16的一端固定连接进风扇18，所述散热过滤箱11上设置有出风口19，所述出风口19贯穿投影仪外壳9，通过进风扇18将空气
从装置外抽入投影仪外壳9内，经过第一过滤网13和第二过滤网14的相互配合，保证投影仪外壳9内的清洁，提升投影仪20的工作质量，保证教学效果更好。
31.优选的，在本实施例中，所述投影仪外壳9内设置有云端处理器21和控制面板22，所述云端处理器21与电动升降杆2、电动转轴4和控制面板22均电路连接，通过云端处理器21可以控制装置进行调节和播放，使得装置更加的智能化。
32.优选的，在本实施例中，所述投影仪外壳9内设置有隔音棉10，通过隔音棉10可以有效的降低投影仪20播放时的噪音，保证教学的质量。
33.实施例2
34.请参阅图1～图5，一种便于调节的教育投影仪，包括安装板1，还包括液压机23、伸缩杆24、弹性防尘罩25和密封块26，所述安装板1上设置有电动升降杆2，所述电动升降杆2的一端固定连接安装板1，所述电动升降杆2的另一端活动连接电动转轴4，所述电动升降杆2上设置有若干个球槽3，所述球槽3沿圆周均匀分布在电动升降杆2上，所述电动转轴4上设置有连接杆8，所述连接杆8远离电动转轴4的一端固定连接投影仪外壳9，所述投影仪外壳9内设置有投影仪20，所述投影仪外壳9上设置有散热过滤箱11，通过电动升降杆2可以使得投影仪20进行上下调节高度，通过电动转轴4，可以有效的调节投影仪20的角度，提升投影效果，通过投影仪20实现体验式的教育模式，体验式教育模式是通过游戏、活动体验的方式来达到学习目的的，以学生为主导，老师是辅助角色，是动态的，学生是全参与、全投入、全体验、群体互动和多向沟通，老师是跟着学生的思维方式走的，通过一个游戏体验，让学生全总结，全反思，全过程都反馈到现在，也就是学生的学习和生活，从而学生的思维有转变，行动有改变的教育模式，老师跟随学生的思维给予正确的牵引，体验式教育让学生全身心的投入，全身心参与，全人员的体验，接受全方位的刺激，全人员的反思，总结和全人员的反馈来达到思维的转变和行为的改变。
35.所述电动转轴4内设置有若干个凹槽6，所述凹槽6沿圆周均匀分布在电动转轴4上，所述凹槽6内对称设置有复位弹簧7，所述复位弹簧7的一端固定连接凹槽6，所述复位弹簧7的另一端固定连接卡球5，所述卡球5设置在凹槽6上方，所述卡球5和球槽3相互配合，通过电动转轴4转动，使得卡球5挤压复位弹簧7，使得卡球5进入凹槽6内，在卡球5进入下一个凹槽6内时，由复位弹簧7推动卡球5使得卡球5连接凹槽6，达到平稳转动的效果。
36.所述散热过滤箱11上方设置有进风口12，所述散热过滤箱11内设置有第一过滤网13和第二过滤网14，所述第一过滤网13和第二过滤网14由上到下依次固定连接散热过滤箱11，所述散热过滤箱11内设置有支架15，所述支架15上设置有旋转电机16，所述旋转电机16的输出端固定连接旋转轴17，所述旋转轴17远离旋转电机16的一端固定连接进风扇18，所述散热过滤箱11上设置有出风口19，所述出风口19贯穿投影仪外壳9，通过进风扇18将空气从装置外抽入投影仪外壳9内，经过第一过滤网13和第二过滤网14的相互配合，保证投影仪外壳9内的清洁，提升投影仪20的工作质量，保证教学效果更好。
37.与实施例1不同的是，所述投影仪外壳9上下对称设置有液压机23，所述液压机23的输出端固定连接伸缩杆24，所述伸缩杆24远离液压机23的一端固定连接弹性防尘罩25，所述弹性防尘罩25上设置有密封块26，通过液压机23带动伸缩杆24前后运动，使得弹性防尘罩25可以在投影仪20工作时打开，不工作时关闭，可以有效的防止灰尘落入，影响播放质量。
38.本实施例的其余结构部分与实施例1相同。
39.需要特别说明的是，本技术中通过电动转轴4转动，使得卡球5挤压复位弹簧7，使得卡球5进入凹槽6内，在卡球5进入下一个凹槽6内时，由复位弹簧7推动卡球5使得卡球5连接凹槽6，达到平稳转动的效果，通过进风扇18将空气从装置外抽入投影仪外壳9内，经过第一过滤网13和第二过滤网14的相互配合，保证投影仪外壳9内的清洁，提升投影仪20的工作质量，保证教学效果更好。
40.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。