一种地球公转演示板的制作方法

1.本实用新型涉及地理教学设备领域，尤其是涉及一种地球公转演示板。


背景技术：

2.地球公转运动及其地理意义的内容是中学地理教学的重难点，绝大多数学生由于缺乏必要的空间想象力而感到很抽象难以理解，利用地球仪演示虽然直观形象，但携带不便，而且难以解决常规考题的平面思维问题，因此很有必要设计一种结构简单，易于制作演示，方便携带的教具。


技术实现要素：

3.本实用新型旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本实用新型的一个目的在于提供一种地球公转演示板。
4.本实用新型的技术方案如下：一种地球公转演示板，包括：第一板体、第二板体和第三板体。
5.所述第一板体的厚度方向上的一侧表面为第一表面，另一侧表面为第二表面；所述第一表面上设有用于表示地球的第一圆形，所述第一圆形中设有表示地球五带的第一标识；所述第二表面上设有用于标识地球的第二圆形，所述第二圆形中设有用于表示地球经纬网的第二标识；
6.所述第二板体上设有用于标识黄道平面的第三标识，所述第二板体中设有与所述第一圆形相等的第一圆孔，所述第一圆孔中设有沿所述第一圆孔径向延伸的第一长条，所述第一长条的两端分别与所述第二板体固定相连，所述第一长条上设有用于标识太阳直射点的第四标识；所述第二板体设于所述第一表面处，所述第一长条与所述第一板体转动相连，其转动轴线过所述第一圆形的圆心；
7.所述第三板体上设有第三圆形，所述第三圆形与所述第二圆形相等，所述第三圆形包括第一半圆和第二半圆，所述第一半圆镂空，所述第二半圆中设有用于表示夜半球和晨昏线的第五标识，所述第三板体上沿所述第一半圆的弧形边缘还设有用于表示太阳光线的第六标识，所述太阳光线与所述晨昏线垂直；所述第三板体设有所述第二表面处，所述第一半圆内设有转动部，所述转动部与所述第一板体转动相连，其转动轴线过所述第二圆形的圆心。
8.进一步地，所述第一板体为椭圆形板。
9.进一步地，所述第一圆形设于所述第一表面的中心处，所述第一表面在所述第一圆形的左侧区域设有所述第二板体的操作说明，在所述第一圆形的右侧区域设有黄赤交角形成图和四季变化示意图。
10.进一步地，所述第一标识包括太阳直射点的运动轨迹图。
11.进一步地，所述第二圆形设于所述第二表面的中心处，所述第二表面在所述第二圆形的左侧区域设有所述第三板体的操作说明，在所述第二圆形的右侧区域设有昼长计算
公式和正午太阳高度计算公式。
12.进一步地，所述第二板体包括环形部和把手部，所述环形部为圆环形以限定出所述第一圆孔，所述把手部为两个，两个所述把手部沿所述环形部的径向相对设置且分别与所述把手部相连，所述把手部上设有所述第三标记。
13.进一步地，所述第二标识包括赤道和经线，且在赤道与经线的交点处设有时间。
14.进一步地，所述第六标识还包括在所述太阳光线与所述第一半圆的弧形边之间设有的正午太阳高度。
15.和现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
16.本装置结构简单，不仅便于加工制作，而且便于携带，操作简单，演示直观形象，非常适合初高中地理学科地球公转及其地理意义的讲解，可以反复演示，停顿讲解重难点，还可以动态演示，能够很好地帮助师生总结黄赤交角不同角度变化的地理影响，归纳正午太阳高度和昼夜长短的纬度差异与四季变化，还能够帮助师生解答地球公转的高考难题。
17.本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图：
19.图1是本实用新型的正视图；
20.图2是本实用新型的后视图；
21.图3是本实用新型的第一板体的正视图；
22.图4是本实用新型的第二板体的正视图；
23.图5是本实用新型的第一板体的后视图；
24.图6是本实用新型的第三板体的正式图。
25.附图标记：
26.1、第一板体；2、第二板体；3、第三板体；4、第一表面；5、第二表面；6、第一圆形；7、第一标识；8、第二圆形；9、第二标识；10、第三标识；11、第一圆孔；12、第一长条；13、第四标识；14、第三圆形；15、第一半圆；16、第二半圆；17、第五标识；18、第六标识；19、转动部；20、把手部；21、环形部。
具体实施方式
27.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
28.下面详细描述本实用新型的实施例，实施例的示例在附图中示出，其中自始至终
相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“内”、“外”、“竖向”、“周向”、“径向”、“轴向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
29.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
30.在本实用新型的描述中，“第一特征”、“第二特征”可以包括一个或者更多个该特征。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。
31.下面参考附图图1
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图6描述根据本实用新型实施例的一种地球公转演示板，包括：第一板体1、第二板体2和第三板体3。
32.如图3和图5所示，第一板体1为椭圆形板，第一板体1的厚度方向上的一侧表面为第一表面4，另一侧表面为第二表面5。
33.如图3所示，第一表面4的中心处设有用于表示地球的第一圆形6，第一圆形6中设有表示地球五带的第一标识7，第一标识7包括太阳直射点的运动轨迹图；此外，第一表面4在第一圆形6的左侧区域设有第二板体2的操作说明，在第一圆形6的右侧区域设有黄赤交角形成图和四季变化示意图。
34.如图5所示，第二表面5的中心处设有用于标识地球的第二圆形8，第二圆形8中设有用于表示地球经纬网的第二标识9，第二标识9包括赤道和经线，且在赤道与经线的交点处设有时间；此外，第二表面5在第二圆形8的左侧区域设有第三板体3的操作说明，在第二圆形8的右侧区域设有昼长计算公式和正午太阳高度计算公式。
35.如图1和图4所示，第二板体2上设有用于标识黄道平面的第三标识10，第二板体2中设有与第一圆形6相等的第一圆孔11，第一圆孔11中设有沿第一圆孔11径向延伸的第一长条12，第一长条12的两端分别与第二板体2固定相连，第一长条12上设有用于标识太阳直射点的第四标识13；第二板体2设于第一表面4处，第一长条12与第一板体1转动相连，其转动轴线过第一圆形6的圆心。
36.具体而言，第二板体2包括环形部21和把手部20，环形部21为圆环形以限定出第一圆孔11，把手部20为两个，两个把手部20沿环形部21的径向相对设置且分别与把手部20相连，把手部20上设有第三标记。
37.如图2和图6所示，第三板体3上设有第三圆形14，第三圆形14与第二圆形8相等，第三圆形14包括第一半圆15和第二半圆16，第一半圆15镂空，第二半圆16中设有用于表示夜半球和晨昏线的第五标识17，第三板体3上沿第一半圆15的弧形边缘还设有用于表示太阳光线的第六标识18，太阳光线与晨昏线垂直，而且第六标识18还包括在太阳光线与第一半圆15的弧形边之间设有的正午太阳高度；第三板体3设有第二表面5处，第一半圆15内设有
转动部19，转动部19与第一板体1转动相连，其转动轴线过第二圆形8的圆心。
38.本装置的具体操作过程如下：
39.(1)黄赤交角的形成：将第二板体2水平放置，选取不同角度，旋转第二板体2，可以推导出不同的黄赤交角度数(0度
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90度)，观察太阳直射点的回归运动轨迹，得出地球五带划分的不同结果。目前黄赤交角是23.5度，以南北纬23.5度和南北纬66.5度为界划分了全球五带。
40.(2)正午太阳高度的变化及其影响：选取不同角度，转动第三板体3，可以观察正午太阳高度的纬度变化规律；选取不同纬度，转动第三板体3，可以总结正午太阳高度的四季变化规律，如图2所示为北半球夏至日光照图。
41.(3)昼夜长短的变化及其影响：选取不同角度，转动第三板体3，可以发现赤道终年昼夜平分；其余纬度，夏半年昼长夜短，且纬度越高昼越长，极圈以内有极昼现象，冬半年昼短夜长，且纬度越高昼越短，极圈以内有极夜现象。
42.本装置结构简单，不仅便于加工制作，而且便于携带，操作简单，演示直观形象，非常适合初高中地理学科地球公转及其地理意义的讲解，可以反复演示，停顿讲解重难点，还可以动态演示，能够很好地帮助师生总结黄赤交角不同角度变化的地理影响，归纳正午太阳高度和昼夜长短的纬度差异与四季变化，还能够帮助师生解答地球公转的高考难题。
43.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。