一种企业管理咨询教学展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学展示技术领域，特别是涉及一种企业管理咨询教学展示装置。


背景技术：

2.企业管理咨询教学，是管理咨询科学在教育行业中的实际运用，是企业管理咨询行业中针对于教育企业管理的一个细分行业，教育企业管理咨询行业专为教育型企业服务，其目的是解决教育咨询活动中所遇到的理论和实践难题，从品牌定位、组织架构、流程制度、薪酬体系、绩效考核、业务系统各方面入手，让民办教育机提高业绩，保证其正常运营；
3.如授权公告号为cn211021736u的实用新型所公开的一种企业管理咨询教学展示装置，其虽然通过万向轮和制动装置，有效方便移动的同时，能够进行对万向轮的稳定固定，解决了很多企业管理咨询用教学装置的一般固定式，通过活动转动轴和销杆对演示板的固定和活动连接，进而使用方便，翻转便捷，便于企业工作人员对信息资源的教学展示，但是在教学面板上书写时容易导致划痕，长时间使用之后面板表面磨损严重，不利于进行快速书写，会降低教学效果，为此我们提出一种企业管理咨询教学展示装置。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种企业管理咨询教学展示装置，通过设置的连接机构，可以定期对演示板进行更换，有效的避免了演示板长时间使用之后磨损严重影响教学书写，耽误教学进度，有利于展示更好的教学效果。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种企业管理咨询教学展示装置，包括装置主体，所述装置主体一端连接有演示框，所述演示框由第一连接框架与第二连接框架连接组成，所述演示框一端设置有连接机构，所述连接机构包括演示板，所述演示板连接于连接框内侧，所述第一连接框架一端开设有限位槽，所述限位槽内侧连接有连接块，所述连接块的数量设置有两个，两个所述连接块连接处设置有第一弹簧，所述连接块一端表面设置有拨块，所述演示板一端开设有连接槽，所述连接块一端处于连接槽内侧表面设置有安装块，且所述连接槽一端开设有安装槽，所述安装块一端处于安装槽内侧。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括调节机构，所述调节机构包括延长支架，所述延长支架一端连接于第二连接框架表面，所述第一连接框架一端开设有收纳槽，所述延长支架一端处于收纳槽内侧表面开设有固定槽，所述第一连接框架一侧表面连接有限位块，所述限位块一端连接有固定块，所述固定块一端处于限位块内侧套接有第二弹簧，且所述第二弹簧连接于限位块内侧，所述固定块另一端贯穿限位块处于固定槽内侧。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接块一端处于限位槽内侧表面设置有卡块，且所述限位槽一端开设有卡槽，所述卡块一端处于卡槽内侧。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述拨块的数量设置有两个，且两个所述
拨块一端表面连接有拉绳。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述安装块一端呈斜面结构，且所述安装块表面设置有橡胶垫。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定块一端处于限位块外侧表面设置有拉块，且所述拉块表面开设有防滑纹。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述延长支架的数量设置有两个，且两个所述延长支架处于对称位置。
12.与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：
13.1、通过设置的连接机构，可以定期对演示板进行更换，有效的避免了演示板长时间使用之后磨损严重影响教学书写，耽误教学进度，有利于展示更好的教学效果；
14.2、通过设置的调节机构，可以延伸第一连接框架的长度，适用于不同尺寸大小的演示板，解决了教学内容过多板面不够书写的问题，可以根据需要更换大板，有利于提高装置的利用率。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型的图1中a处的放大结构示意图；
17.图3为本实用新型的图1中b处的放大结构示意图；
18.图4为本实用新型的图3中c处的放大结构示意图；
19.其中：1、装置主体；2、第一连接框架；3、演示板；4、延长支架；21、第二连接框架；22、限位槽；23、连接块；24、卡槽；25、卡块；26、第一弹簧；27、拨块；28、安装块；29、收纳槽；31、连接槽；32、安装槽；41、固定槽；42、限位块；43、固定块；44、拉块；45、第二弹簧。
具体实施方式
20.为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
21.实施例:
22.如图1
‑
2所示，一种企业管理咨询教学展示装置，包括装置主体1，装置主体1一端连接有演示框，演示框由第一连接框架2与第二连接框架21连接组成，演示框一端设置有连接机构，连接机构包括演示板3，演示板3连接于连接框内侧，第一连接框架2一端开设有限位槽22，限位槽22内侧连接有连接块23，连接块23的数量设置有两个，两个连接块23连接处设置有第一弹簧26，连接块23一端表面设置有拨块27，演示板3一端开设有连接槽31，连接块23一端处于连接槽31内侧表面设置有安装块28，且连接槽31一端开设有安装槽32，安装块28一端处于安装槽32内侧；
23.当需要将演示板3拆卸下来时，同时拉动两个拨块27向限位槽22里侧进行移动，挤
压第一弹簧26受力收缩，且带动安装块28离开安装槽32内侧，使得连接块23得以与演示板3断开连接，演示板3拆卸完成；通过设置的连接机构，可以定期对演示板3进行更换，有效的避免了演示板3长时间使用之后磨损严重影响教学书写，耽误教学进度，有利于展示更好的教学效果。
24.在其他实施例中，本实施例公开了，请如图3
‑
4所示，还包括调节机构，调节机构包括延长支架4，延长支架4一端连接于第二连接框架21表面，第一连接框架2一端开设有收纳槽29，延长支架4一端处于收纳槽29内侧表面开设有固定槽41，第一连接框架2一侧表面连接有限位块42，限位块42一端连接有固定块43，固定块43一端处于限位块42内侧套接有第二弹簧45，且第二弹簧45连接于限位块42内侧，固定块43另一端贯穿限位块42处于固定槽41内侧；
25.当需要替换不同尺寸的演示板3时，可以拉动固定块43向外侧移动，此时第二弹簧45受力收缩，且固定块43一端离开固定槽41内侧，与延长支架4断开连接，使得延长支架4可以从收纳槽29内侧取出，从而增加第一连接框架2的长度，便于安装不同尺寸的演示板3，延长支架4移动至指定位置之后，松开固定块43，使得第二弹簧45弹回将固定块43推进固定槽41内侧卡合连接，固定完成；通过设置的调节机构，可以延伸第一连接框架2的长度，适用于不同尺寸大小的演示板3，解决了教学内容过多板面不够书写的问题，可以根据需要更换大板，有利于提高装置的利用率。
26.在其他实施例中，本实施例公开了，请如图2所示，连接块23一端处于限位槽22内侧表面设置有卡块25，且限位槽22一端开设有卡槽24，卡块25一端处于卡槽24内侧；通过设置的卡块25，起到限制固定作用，有利于提高稳定性，防止连接块23连接时滑动位置。
27.在其他实施例中，本实施例公开了，请如图2所示，拨块27的数量设置有两个，且两个拨块27一端表面连接有拉绳；通过设置了拉绳将两个拨块27进行连接，使得拉动拉绳即可带动两个拨块27进行移动，操作便捷。
28.在其他实施例中，本实施例公开了，请如图2所示，安装块28一端呈斜面结构，且安装块28表面设置有橡胶垫；通过将安装块28一端设置成斜面结构，更加容易进行连接，且在安装块28表面设置有橡胶垫，可以增大摩擦，使得连接更加稳固，且有利于增加使用寿命。
29.在其他实施例中，本实施例公开了，请如图4所示，固定块43一端处于限位块42外侧表面设置有拉块44，且拉块44表面开设有防滑纹；通过设置的拉块44，更加便于拉动固定块43向外移动，且在拉块44表面开设有防滑纹，增大了与手之间的摩擦力，提高了稳定性。
30.在其他实施例中，本实施例公开了，请如图1所示，延长支架4的数量设置有两个，且两个延长支架4处于对称位置；通过设置了两个延长支架4，使得第一连接框架2两端同时加长长度，有利于提高连接的稳定性。
31.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
32.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业技术人员应
该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附权利要求书及其等效物界定。