一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘。


背景技术：

2.简易沙盘，是用泥沙和兵棋在场地上临时堆制的，其顺序为：图上准备，确定沙盘的水平比例尺和垂直比例尺，计算沙盘尺寸，堆制地貌，设置地物和军事情况。根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型。
3.现在伴随着英语教学的多样化，很多学校的英语教学课时都采用沙盘教学，现有的教学沙盘在转动过程中，没有相应的制动机构，无法对转动的沙盘进行制动限位，沙盘容易发生转动影响教学使用。


技术实现要素：

4.本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本技术的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。
5.鉴于上述和/或现有基于互联网的英语教学用的学习沙盘中存在的问题，提出了本实用新型。
6.因此，本实用新型的目的是提供一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，方便学生或教师控制沙盘转动，转动之后能够对沙盘进行制动限位，避免沙盘发生转动，提高沙盘稳定性，简单的机械结构成本低，方便进行修理和维护。
7.为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：
8.一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，其包括：支座、支撑台、限位机构和沙盘主体，所述支座顶部设置有支撑轴，所述支撑台底部设置有与支撑轴配合安装的转动套筒，所述支撑台外壁设置有齿轮，所述支座顶部右侧设置限位机构，所述限位机构包括立柱、杠杆、限位块、踏板和复位弹簧，所述立柱设置在支座顶部右侧，所述立柱顶部铰接杠杆，所述杠杆左端设置与齿轮配合的限位块，所述杠杆右端设置踏板，所述踏板底部设置复位弹簧，所述支撑台顶部设置沙盘主体。
9.作为本实用新型所述的一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘的一种优选方案，其中：所述支撑轴与转动套筒上均设置有均匀分布的支撑肋板。
10.作为本实用新型所述的一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘的一种优选方案，其中：所述踏板顶部设置有防滑垫。
11.作为本实用新型所述的一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘的一种优选方案，其中：所述定位螺杆顶部设置有转轮，所述定位螺杆底部设置有防滑垫。
12.与现有技术相比：本实用新型方便学生或教师控制沙盘转动，转动之后能够对沙盘进行制动限位，避免沙盘发生转动，提高沙盘稳定性，简单的机械结构成本低，方便进行修理和维护。
附图说明
13.为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
14.图1为本实用新型剖视结构示意图；
15.图2为本实用新型外部结构示意图。
16.图中：100支座、110支撑轴、120滚轮、130定位螺杆、200支撑台、210转动套筒、220齿轮、300限位机构、310立柱、320杠杆、330限位块、340踏板、350复位弹簧、400沙盘主体。
具体实施方式
17.为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。
18.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。
19.其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
20.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。
21.本实用新型提供一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，方便学生或教师控制沙盘转动，转动之后能够对沙盘进行制动限位，避免沙盘发生转动，提高沙盘稳定性，简单的机械结构成本低，方便进行修理和维护，请参阅图1和图2，包括：支座100、支撑台200、限位机构300和沙盘主体400；
22.请再次参阅图1和图2，支座100顶部设置有支撑轴110，利用支撑轴110对支撑台200进行支撑。
23.请再次参阅图1和图2，支撑台200底部设置有与支撑轴110配合安装的转动套筒210，支撑台200外壁设置有齿轮220，转动套筒210带动支撑台200绕着支撑轴110进行转动，齿轮220与限位机构300配合对转动套筒210进行限位制动。
24.请再次参阅图1和图2，支座100顶部右侧设置限位机构300，限位机构300包括立柱310、杠杆320、限位块330、踏板340和复位弹簧350，立柱310设置在支座100顶部右侧，立柱310顶部铰接杠杆320，杠杆320左端设置与齿轮220配合的限位块330，杠杆320右端设置踏板340，踏板340底部设置复位弹簧350，踩下踏板340，杠杆320左端限位块330翘起远离齿轮
220，转动套筒210能够自由转动，松开踏板340，踏板340在复位弹簧350的作用下上弹，使杠杆320左端限位块330下压抵住齿轮220，对转动套筒210进行限位。
25.请再次参阅图1和图2，支撑台200顶部设置沙盘主体400，利用沙盘主体400进行互联网英语教学。
26.在具体的使用时，利用沙盘主体400进行互联网英语教学，使用时，踩下踏板340，杠杆320左端限位块330翘起远离齿轮220，转动套筒210能够自由转动，对沙盘主体400进行转向，在转向完成之后，松开踏板340，踏板340在复位弹簧350的作用下上弹，使杠杆320左端限位块330下压抵住齿轮220，对转动套筒210进行限位。
27.支座100底部左右两侧均设置有滚轮120，支座100左右两侧均设置有定位螺杆130，利用滚轮120带动沙盘进行移动，在移动完成之后，利用定位螺杆130支撑地面进行制动。
28.支撑轴110与转动套筒210上均设置有均匀分布的支撑肋板，提高结构强度。
29.踏板340顶部设置有防滑垫，避免踩踏时滑落摔倒。
30.定位螺杆130顶部设置有转轮，定位螺杆130底部设置有防滑垫，方便操作使用。
31.虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。