一种智能混合式教学杆结构的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种智能混合式教学杆结构。


背景技术：

2.随着计算机的普及和发展，多媒体演示技术已经走进学校的课堂，它用银幕代替传统的黑板，把要讲解的内容输入计算机，再通过投影仪投射到银幕上，然后进行讲解，对改善试听效果、提高教学质量有着重要的意义，教学杆是教师教学的必备用具之一，由于大量的板书需要老师为同学讲解分析，用到教学杆的时候非常频繁。
3.传统的教学杆，就是一根普通的棍子，在教师使用多媒体进行教学时，有时需要离开座位对内容进行讲解，在需要讲解下一页内容时，教师需要在回到座位位置处，通过鼠标或键盘切换到下一页，影响讲解的连贯性，并且增加了教师的工作强度。


技术实现要素：

4.本实用新型提供了一种智能混合式教学杆结构，具备采用语音识别遥控模式和话筒模式、使用更加便利的优点，以解决上述背景技术中存在的问题。
5.为实现采用语音识别遥控模式和话筒模式、使用更加便利的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智能混合式教学杆结构，包括伸缩杆、握把胶套、底罩、毛毡头、手拧螺栓、安装筒、电池、语音遥控单元、扩音单元及按键，所述握把胶套安装于伸缩杆的尾部，所述底罩安装于伸缩杆的尾部，所述毛毡头安装于伸缩杆的头部，所述安装筒与伸缩杆相铰接并通过手拧螺栓进行紧固，所述电池、语音遥控单元及扩音单元依次安装于安装筒上，所述按键嵌装于安装筒上并与语音遥控单元和扩音单元相连接，所述语音遥控单元和扩音单元均与电池电性连接。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述伸缩杆为采用金属带材或塑料片材卷制而成的可伸缩空心圆柱体杆。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底罩为锥形结构，其与伸缩杆采用螺纹连接方式。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述伸缩杆的尾部设有定位槽，所述安装筒的尾部设有定位头，且定位头位于定位槽中，所述定位槽和定位头上均设有螺纹孔，所述手拧螺栓螺纹连接于螺纹孔中。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述安装筒内安装有弹性导电件，所述语音遥控单元和扩音单元分别通过弹性导电件与电池电性连接。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述语音遥控单元由语音采集模块、语音处理模块、微控制器及红外发射模块依次相连接组成，所述扩音单元采用mic麦克风模块。
11.与现有技术相比，本实用新型提供了一种智能混合式教学杆结构，具备以下有益效果：
12.该智能混合式教学杆结构，采用的语音遥控单元通过语音识别的方式对电子白板
进行控制，不需要物理敲击电子白板上的键盘，使用便利，同时还可切换成话筒模式，底罩为座，安装筒内的扩音单元可放大教师的声音，以便于更好地进行教学。
附图说明
13.图1为本实用新型的结构示意图；
14.图2为本实用新型的剖视图。
15.图中：1、伸缩杆；2、握把胶套；3、底罩；4、毛毡头；5、手拧螺栓；6、安装筒；7、电池；8、语音遥控单元；9、扩音单元；10、按键；11、定位槽；12、定位头；13、螺纹孔；14、弹性导电件。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.请参阅图1
‑
图2，本实用新型公开了一种智能混合式教学杆结构，包括伸缩杆1、握把胶套2、底罩3、毛毡头4、手拧螺栓5、安装筒6、电池7、语音遥控单元8、扩音单元9及按键10，所述握把胶套2安装于伸缩杆1的尾部，所述底罩3安装于伸缩杆1的尾部，所述毛毡头4安装于伸缩杆1的头部，所述安装筒6与伸缩杆1相铰接并通过手拧螺栓5进行紧固，所述电池7、语音遥控单元8及扩音单元9依次安装于安装筒6上，所述按键10嵌装于安装筒6上并与语音遥控单元8和扩音单元9相连接，所述语音遥控单元8和扩音单元9均与电池7电性连接，采用的语音遥控单元8通过语音识别的方式对电子白板进行控制，不需要物理敲击电子白板上的键盘，使用便利，同时还可切换成话筒模式，底罩3为座，安装筒6内的扩音单元9可放大教师的声音，以便于更好地进行教学。
18.具体的，所述伸缩杆1为采用金属带材或塑料片材卷制而成的可伸缩空心圆柱体杆。
19.本实施方案中，金属带材或塑料片材预先定型为具有记忆功能的小于杆体外径的弹力卷曲层，从而具有自紧功能，使卷曲层始终具有对伸缩杆1施加压力的弹性势能。
20.具体的，所述底罩3为锥形结构，其与伸缩杆1采用螺纹连接方式。
21.本实施方案中，当切换为话筒模式时，底罩3作为固定座用于起到支撑作用。
22.具体的，所述伸缩杆1的尾部设有定位槽11，所述安装筒6的尾部设有定位头12，且定位头12位于定位槽11中，所述定位槽11和定位头12上均设有螺纹孔13，所述手拧螺栓5螺纹连接于螺纹孔13中。
23.本实施方案中，当切换为话筒模式时，可通过松动手拧螺栓5，来调整安装筒6的角度位置，以便于使用。
24.具体的，所述安装筒6内安装有弹性导电件14，所述语音遥控单元8和扩音单元9分别通过弹性导电件14与电池7电性连接。
25.本实施方案中，电池7主要是为语音遥控单元8和扩音单元9进行供电，电池7采用但不限于可充电电池。
26.具体的，所述语音遥控单元8由语音采集模块、语音处理模块、微控制器及红外发射模块依次相连接组成，所述扩音单元9采用mic麦克风模块。
27.本实施方案中，语音采集模块是采集大范围的语音信号，语音处理模块包括了转换元件和降噪元件，转换元件接收来自语音采集模块的语音信号，并对语音信号进行模数转换，降噪元件用于降低语音信号的噪声，微控制器用于接收和识别处理后的语音信号，并发出相应的控制指令给红外发射模块，红外发射模块根据控制指令，发射相应的红外信号对电子白板进行控制，mic麦克风模块的型号为max9812。
28.本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，采用的语音遥控单元8通过语音识别的方式对电子白板进行控制，即语音遥控单元8中的语音采集模块采集大范围的语音信号，经语音处理模块进行模数转换和降噪，微控制器接收和识别处理后的语音信号，发出相应的控制指令给红外发射模块，红外发射模块根据控制指令，发射相应的红外信号对电子白板进行控制，不需要物理敲击电子白板上的键盘，使用便利，同时还可切换成话筒模式，底罩3为座，安装筒6内的扩音单元9可放大教师的声音，以便于更好地进行教学。
29.综上所述，该智能混合式教学杆结构，采用的语音遥控单元8通过语音识别的方式对电子白板进行控制，不需要物理敲击电子白板上的键盘，使用便利，同时还可切换成话筒模式，底罩3为座，安装筒6内的扩音单元9可放大教师的声音，以便于更好地进行教学。
30.需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。