一种小学教育用可调式书写白板的制作方法

1.本实用新型涉及教育装置技术领域，具体涉及一种小学教育用可调式书写白板。


背景技术：

2.书写白板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常书写白板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。小学教学中主要的教学内容是拼音及汉字的学习，拼音是学习汉字的重要基础之一，两者在学习中需要相互对应；
3.在对拼音和汉字进行规范性展示和书写时，需要老师在白板上画出四线三格或田字格来教授学生规范的书写拼音和汉字，这就非常耽误教学时间；同时现有的书写白板均是固定式的，不能调节移动，从而常常因为反光而导致看不清白板上的字体；同时现有的书写白板高度固定，无法调节书写白板的高度，不能适应不同身高的师生，且不便于收纳移动；因此我们提出一种小学教育用可调式书写白板，来解决上述问题。


技术实现要素：

4.(一)要解决的技术问题
5.为了克服现有技术不足，现提出一种小学教育用可调式书写白板，为解决现有的书写白板在对拼音和汉字进行规范性展示和书写时，需要老师在白板上画出四线三格或田字格来教授学生规范的书写拼音和汉字，这就非常耽误教学时间；同时现有的书写白板均是固定式的，不能调节移动，从而常常因为反光而导致看不清白板上的字体；同时现有的书写白板高度固定，无法调节书写白板的高度，不能适应不同身高的师生，且不便于收纳移动的问题。
6.(二)技术方案
7.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种小学教育用可调式书写白板，包括：底座、万向轮、支撑杆、书写主体；所述底座底部固定连接有两个万向轮；所述底座顶部固定连接有支撑杆；所述支撑杆正面活动连接有书写主体；
8.所述支撑杆包括：丝杆、轴承、第一齿轮、第二齿轮、旋转杆、轴承孔、摇杆、滑套；
9.所述书写主体包括：副书写白板、田字格、四线格、安装板、限位槽、导轨、主书写白板、滑块、磁铁一。
10.作为本实用新型一种优选的，所述支撑杆内部活动连接有丝杆；所述丝杆上下均固定连接有轴承，且所述轴承一端均固定连接在支撑杆内部内壁；所述丝杆顶部外壁一侧固定连接有第一齿轮；所述第一齿轮右侧啮合连接有第二齿轮；所述第二齿轮右侧固定连接有旋转杆；所述旋转杆右侧通过轴承孔延伸至支撑杆外部；所述旋转杆右侧固定连接有摇杆；所述丝杆外壁一侧活动连接有滑套，且所述滑套一端延伸至支撑杆外部。
11.作为本实用新型一种优选的，所述书写主体设有副书写白板；所述副书写白板背部底部一侧与滑套一端固定连接；所述副书写白板正面均印刷有田字格和四线格；所述副
书写白板上下均固定连接有安装板；两个所述安装板内部均固定连接有限位槽；两个所述限位槽内部均固定连接有导轨；所述副书写白板正面两侧均活动连接有主书写白板；两个所述主书写白板上下均固定连接有滑块；所述滑块内部均活动连接在导轨上；两个所述主书写白板之间均固定连接有磁铁一。
12.作为本实用新型一种优选的，所述支撑杆设有两个，且呈左右对称设置。
13.作为本实用新型一种优选的，两个所述磁铁一相互对应。
14.(三)有益效果
15.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
16.(1)、通过滑块在导轨上可进行左右水平移动，通过滑块的移动同时可同步带动主书写白板进行左右移动，从而推动主书写白板，便于调节主书写白板的位置，使学生因反光看不清时可对主书写白板的左右位置进行调节。
17.(2)、当要对拼音和汉字进行书写时，将两个主书写白板分别向两侧移动后，使副书写白板全部展开，从而通过副书写白板正面印刷好的田字格和四线格，从而便于教师直接书写拼音和汉字，省去了教师绘制的麻烦，而主书写白板则便于教师书写其他教学内容。
18.(3)、通过旋转摇杆带动旋转杆在轴承孔内圈内部旋转，通过旋转杆带动第二齿轮旋转，通过第二齿轮带动第一齿轮旋转，通过第一齿轮带动丝杆旋转，通过丝杆的转动带动滑套上下水平升降，通过滑套的升降带动书写主体的升降，从而便于调节书写主体的的高度，便于适应不同身高的师生；同时不使用时，便于将书写主体与支撑杆进行收纳，使装置移动时更加便捷。
附图说明
19.图1是本实用新型整体的主视图；
20.图2是本实用新型整体支撑杆展开结构示意图；
21.图3是本实用新型整体副书写白板展开结构示意图；
22.图4是本实用新型整体支撑杆右视剖视结构示意图；
23.图5是本实用新型整体图4的a处放大结构示意图；
24.附图标记说明如下：
25.1、底座；2、万向轮；3、支撑杆；301、丝杆；302、轴承；303、第一齿轮；304、第二齿轮；305、旋转杆；306、轴承孔；307、摇杆；308、滑套；4、书写主体；401、副书写白板；402、田字格；403、四线格；
26.404、安装板；405、限位槽；406、导轨；407、主书写白板；408、滑块；
27.409、磁铁一。
具体实施方式
28.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
29.如图1-图5所示，一种小学教育用可调式书写白板包括：底座1、万向轮 2、支撑杆3、书写主体4；底座1底部固定连接有两个万向轮2；底座1顶部固定连接有支撑杆3；支撑杆3
正面活动连接有书写主体4；
30.支撑杆3包括：丝杆301、轴承302、第一齿轮303、第二齿轮304、旋转杆305、轴承孔306、摇杆307、滑套308；
31.书写主体4包括：副书写白板401、田字格402、四线格403、安装板 404、限位槽405、导轨406、主书写白板407、滑块408、磁铁一409。
32.本实施例中，支撑杆3内部活动连接有丝杆301；丝杆301上下均固定连接有轴承302，且轴承302一端均固定连接在支撑杆3内部内壁；丝杆301顶部外壁一侧固定连接有第一齿轮303；第一齿轮303右侧啮合连接有第二齿轮 304；第二齿轮304右侧固定连接有旋转杆305；旋转杆305右侧通过轴承孔 306延伸至支撑杆3外部；旋转杆305右侧固定连接有摇杆307；丝杆301外壁一侧活动连接有滑套308，且滑套308一端延伸至支撑杆3外部。
33.具体使用时，通过旋转摇杆307，通过摇杆307带动旋转杆305在轴承孔306 内圈内部旋转，通过旋转杆305带动第二齿轮304旋转，通过第二齿轮304 带动第一齿轮303旋转，通过第一齿轮303带动丝杆301旋转，通过丝杆301 的转动带动滑套308上下水平升降，通过滑套308的升降带动书写主体4的升降，从而便于调节书写主体4的的高度，便于适应不同身高的师生；同时不使用时，便于将书写主体4与支撑杆3进行收纳，使装置移动时更加便捷。
34.本实施例中，书写主体4设有副书写白板401；副书写白板401背部底部一侧与滑套308一端固定连接；副书写白板401正面均印刷有田字格402和四线格403；副书写白板401上下均固定连接有安装板404；两个安装板404 内部均固定连接有限位槽405；两个限位槽405内部均固定连接有导轨406；副书写白板401正面两侧均活动连接有主书写白板407；两个主书写白板407 上下均固定连接有滑块408；滑块408内部均活动连接在导轨406上；两个主书写白板407之间均固定连接有磁铁一409。
35.具体使用时，通过滑块408在导轨406上可进行左右水平移动，通过滑块 408的移动同时可同步带动主书写白板407进行左右移动，从而推动主书写白板407，便于调节主书写白板407的位置，使学生因反光看不清时可对主书写白板407的左右位置进行调节；
36.当两个所述主书写白板407分别向两侧移动后，使副书写白板401全部展开，从而通过副书写白板401正面印刷好的田字格402和四线格403，从而便于教师直接书写拼音和汉字，省去了教师绘制的麻烦，而主书写白板407则便于教师书写其他教学内容。
37.本实施例中，支撑杆3设有两个，且呈左右对称设置。
38.具体使用时，通过支撑杆3设有两个，且呈左右对称设置，使支撑杆3对书写主体支撑时更加稳定。
39.本实施例中，两个磁铁一409相互对应。
40.具体使用时，当两个主书写白板407合在一起时，两个磁铁一409相互吸附在一起，使两个主书写白板407合在一起时不会分离。
41.本实用新型提到的一种小学教育用可调式书写白板的工作原理：
42.使用时，通过旋转摇杆307，通过摇杆307带动旋转杆305在轴承孔306 内圈内部旋转，通过旋转杆305带动第二齿轮304旋转，通过第二齿轮304 带动第一齿轮303旋转，通过第一齿轮303带动丝杆301旋转，通过丝杆301 的转动带动滑套308上下水平升降，通过滑套308的升降带动书写主体4的升降，从而便于调节书写主体4的的高度，便于适应不同身高的师生；同时不使用时，便于将书写主体4与支撑杆3进行收纳，使装置移动时更加便捷；
43.通过滑块408在导轨406上可进行左右水平移动，通过滑块408的移动同时可同步带动主书写白板407进行左右移动，从而推动主书写白板407，便于调节主书写白板407的位置，使学生因反光看不清时可对主书写白板407的左右位置进行调节；
44.当两个所述主书写白板407分别向两侧移动后，使副书写白板401全部展开，从而通过副书写白板401正面印刷好的田字格402和四线格403，从而便于教师直接书写拼音和汉字，省去了教师绘制的麻烦，而主书写白板407则便于教师书写其他教学内容。
45.上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。