一种英语字体练习装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语字体练习装置。


背景技术：

2.在孩童进行初期英语学习的时候，为了标准化英语单词的书写字体，大部分家长都会给孩童购买书帖来进行练习，孩童在练习的过程中极易出现书写歪斜的情况，而且书帖练习会增加一定的消费，并且会对纸张造成浪费，在申请号为201821104707.7公开了一种英语字体练习装置，该装置虽然能够辅助孩童进行字体的书写，而且在书写过程中不会造成纸张的浪费，但是英文字母在四线格上书写的时候，不同字母在四线格上的位置是不同的，例如a与y，a是在四线格的上三线位置进行书写，而y是在四线格的下三线位置进行书写的，但是在上述申请文件中，并没有对该类书写进行区分，从而极易对孩童的书写形成误导。
3.基于此，本实用新型设计了一种英语字体练习装置，以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种英语字体练习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语字体练习装置，包括底板，所述底板的顶部嵌设有书写板，所述底板的两侧均固定安装有导轨，所述书写板的表面设置有放置板，所述放置板的表面放置有字母卡，所述放置板的表面开设有通槽，且通槽的内部开设有放置槽，放置槽的表面开设有插孔，所述插孔的内部固定安装有第一磁铁块；
6.所述字母卡的背面固定安装有第二磁铁块，所述第二磁铁块插入到插孔的内部，所述第二磁铁块与第一磁铁块吸附在一起；
7.所述放置板背面的两侧均固定安装有滑块，所述滑块的表面与导轨的内腔滑动连接。
8.优选的，所述字母卡为凸型设置，所述字母卡的背面与书写板的正面贴合，所述字母卡的表面开设有英文字母槽，所述字母卡的厚度为0.5-1mm。
9.优选的，所述书写板的表面设置有四线三格模板，所述四线三格模板设置有五组，所述四线三格模板的两侧均刻设有三角箭头，所述放置板正面的两侧均刻设有对准线。
10.优选的，所述放置板的两侧均螺纹连接有锁丝，所述锁丝的一端贯穿放置板，所述导轨的侧边开设有滑槽，所述锁丝与滑槽的内壁接触。
11.优选的，所述放置板的上方设置有活动板，所述活动板背面的两侧均固定安装有活动块，所述活动块的表面与导轨的内腔滑动连接，所述活动板的背面固定安装有白板擦，所述白板擦的背面与书写板的正面贴合。
12.优选的，所述底板的顶部固定安装有收纳盒，所述收纳盒的内部固定安装有隔板，所述字母卡收纳在收纳盒中，所述收纳盒的右侧插入有盒盖，所述收纳盒的左侧插入有抽
盒，所述抽盒的内部放置有白板笔。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该装置中设置有放置板，放置板能够对字母卡进行安装和固定，在字母卡安装完成后，可将放置板与对应的四线三格模板对准，然后将白板笔取出对照字母卡来进行书写练习，在练习的过程中，由于该装置中设置有四线三格模板，因此书写后的字母完全贴合实际撰写要求，能够对学生起到很好的引导作用，而且该装置中的白板笔在书写完成后，可通过白板擦来将字迹擦除，从而可以持续书写，极大的节约了纸张，同时能够使练习的费用降低，因此非常值得推广。
附图说明
14.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型放置板和活动板的立体示意图；
17.图3为本实用新型字母卡后视状态下的立体图；
18.图4为本实用新型收纳盒俯视剖面图；
19.图5为本实用新型图2中a处局部放大图。
20.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
21.1、底板；2、书写板；3、导轨；4、放置板；5、字母卡；6、插孔；7、第一磁铁块；8、第二磁铁块；9、滑块；10、四线三格模板；11、三角箭头；12、对准线；13、锁丝；14、滑槽；15、活动板；16、活动块；17、白板擦；18、收纳盒；19、隔板；20、盒盖；21、抽盒； 22、白板笔。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例一
24.请参阅附图，本实用新型提供一种技术方案：一种英语字体练习装置，包括底板1，底板1的顶部嵌设有书写板2，底板1的两侧均固定安装有导轨3，书写板2的表面设置有放置板4，放置板4的表面放置有字母卡5，放置板4的表面开设有通槽，且通槽的内部开设有放置槽，放置槽的表面开设有插孔6，插孔6的内部固定安装有第一磁铁块 7；
25.字母卡5的背面固定安装有第二磁铁块8，第二磁铁块8插入到插孔6的内部，第二磁铁块8与第一磁铁块7吸附在一起；
26.放置板4背面的两侧均固定安装有滑块9，滑块9的表面与导轨3 的内腔滑动连接，首先使用者滑动放置板4，将放置板4上的对准线 12与三角箭头11对准，然后通过锁丝13锁紧，此时使用者将盒盖20 抽出，将收纳盒18内部的字母卡5取出贴在放置板4上，由于字母卡 5上设置有第二磁铁块8，第二磁铁块8与第一磁铁块7吸附固定避免字母卡5移动，此时
使用者可将白板笔22取出，依照字母卡5上的英文字母槽来进行书写练习。
27.具体的，字母卡5为凸型设置，字母卡5的背面与书写板2的正面贴合，字母卡5的表面开设有英文字母槽，字母卡5的厚度为 0.5-1mm，该装置中的字母卡5为超薄设计，其目的是防止在书写过程中对白板笔22造成过多阻挡，能够防止对学生的书写姿势造成影响。
28.具体的，放置板4的两侧均螺纹连接有锁丝13，锁丝13的一端贯穿放置板4，导轨3的侧边开设有滑槽14，锁丝13与滑槽14的内壁接触，在放置板4移动到指定位置后，可通过旋转锁丝13来对其进行锁止，避免在书写的过程中放置板4移动导致书写产生歪斜。
29.具体的，底板1的顶部固定安装有收纳盒18，收纳盒18的内部固定安装有隔板19，字母卡5收纳在收纳盒18中，收纳盒18的右侧插入有盒盖20，收纳盒18的左侧插入有抽盒21，抽盒21的内部放置有白板笔22，该装置中的字母卡5可集中收纳在收纳盒18中，避免丢失，白板笔22为市场上通用的白板笔22，且书写字迹可通过白板擦17擦除。
30.实施例二
31.本实施例的结构与实施例一基本相同，不同之处在于，书写板2 的表面设置有四线三格模板10，四线三格模板10设置有五组，四线三格模板10的两侧均刻设有三角箭头11，放置板4正面的两侧均刻设有对准线12，由于该装置中设置有四线三格模板10，因此书写后的字母完全贴合实际撰写要求，能够对学生起到很好的引导作用，并且对准线12和三角箭头11的设置，能够方便使用者快速确定放置板4的位置，达到了快速定位的优点。
32.实施例三
33.本实施例的结构与实施例一基本相同，不同之处在于，放置板4 的上方设置有活动板15，活动板15背面的两侧均固定安装有活动块 16，活动块16的表面与导轨3的内腔滑动连接，活动板15的背面固定安装有白板擦17，白板擦17的背面与书写板2的正面贴合，在书写完成后，可滑动活动板15使活动板15反复在书写板2的表面滑动，通过白板擦17的作用将白板笔22所书写的字迹擦除，从而使该装置具备重复书写的功能，节约了纸张和练习成本。
34.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
35.以上公开的本实用新型优选实施例只是用帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。