评分方法、装置、电子设备及可读介质与流程

1.本发明涉及数据处理技术领域，特别是涉及一种实验考试的评分方法、一种实验考试的评分装置、一种电子设备以及一种计算机可读介质。


背景技术：

2.随着素质教育的普及，学校愈发重视培养学生的实际动手的能力，教师在授课完后，通常以考试的形式去检测学生在课堂中学习的成果，尤其是，对于实验操作为主的课程，教师通过对学生实际的实验操作进行评分，可以清楚地了解学生对实验操作的掌握程度。然而，在当前的实验考试中，需要教师完整浏览或实时浏览学生的实验操作视频后，才能进行评分。一方面，由于学生人数远远超过教师人数，导致耗费大量的教师资源，另一方面，这种评分方式需要教师全程观看完学生的实验操作，才能对下一个学生进行评分，极大地降低了评分的效率。


技术实现要素：

3.本发明实施例是提供一种实验考试的评分方法、装置、电子设备以及计算机可读存储介质，以解决在实验考试的评分过程中，占用了大量的教师资源以及评分效率低的问题。
4.本发明实施例公开了一种实验考试的评分方法，涉及实验设备、与所述实验设备通信连接的学生终端，以及与至少一个所述学生终端通信连接的考试平台；其中，所述考试平台配置有标准操作数据，每一所述学生终端关联有与考生用户对应的考生账户，包括：
5.所述实验设备响应于检测到所述考生用户的实验操作，获取与所述实验操作匹配的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端；
6.所述学生终端根据所述操作节点数据与所述考生账户，生成与所述实验操作对应的考试操作数据；
7.所述考试平台根据所述标准操作数据与所述考试操作数据，生成针对所述考生用户的考试成绩；
8.所述学生终端获取所述考试平台发送的所述考试成绩，并展示所述考试成绩。
9.可选的，所述实验设备包括根据目标实验进行配置的实验器材与根据所述目标实验的实验节点设置的传感器，所述实验设备响应于检测到所述考生用户的实验操作，获取与所述实验操作匹配的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端，包括：
10.所述传感器获取与所述目标实验对应的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端，所述操作节点数据为所述考生用户通过所述实验器材执行所述目标实验时对应的数据。
11.可选的，所述学生终端根据所述操作节点数据与所述考生账户，生成与所述实验操作对应的考试操作数据，包括：
12.所述学生终端获取所述考生账户对应的考生信息；
13.所述学生终端确定各个所述操作节点数据对应的目标实验节点；
14.所述学生终端采用各个所述操作节点数据以及对应的目标实验节点，生成与所述目标实验对应的实验操作数据；
15.所述学生终端采用所述考生信息与所述实验操作数据，生成与所述实验操作对应的考试操作数据。
16.可选的，所述标准操作数据至少包括参数映射表以及与所述目标实验的实验节点对应的标准节点数据，所述考试平台根据所述标准操作数据与所述考试操作数据，生成针对所述考生用户的考试成绩，包括：
17.所述考试平台解析所述考试操作数据，获得考生信息以及与所述考生信息对应的实验操作数据，所述实验操作数据包括各个所述实验节点对应的操作节点数据；
18.所述考试平台采用所述参数映射表与所述标准节点数据对所述操作节点数据进行评分，生成针对所述考生信息的考试成绩。
19.可选的，所述参数映射表包括所述实验器材与实验参数之间的映射关系，所述标准节点数据包括所述目标实验节点的标准实验参数，所述考试平台采用所述参数映射表与所述标准节点数据对所述操作节点数据进行评分，生成针对所述考生信息的考试成绩，包括：
20.所述考试平台确定各个所述操作节点数据对应的目标实验器材；
21.所述考试平台采用所述映射关系与所述目标实验器材，将所述操作节点数据转换为与所述实验器材对应的目标实验参数；
22.所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值；
23.所述考试平台采用各个所述目标实验节点对应的实验分值，生成针对所述考生信息的考试成绩。
24.可选的，所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值，包括：
25.所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，获得所述目标实验参数与所述标准实验参数之间的实验误差值；
26.若所述实验误差值小于或等于预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第一分值；
27.若所述实验误差值大于所述预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第二分值。
28.可选的，所述传感器通过预设方式与所述学生终端进行通信连接；其中，所述预设方式包括物理接口、蓝牙以及wifi中的一种。
29.本发明实施例还公开了一种实验考试的评分装置，涉及实验设备、与所述实验设备通信连接的学生终端，以及与至少一个所述学生终端通信连接的考试平台；其中，所述考试平台配置有标准操作数据，每一所述学生终端关联有与考生用户对应的考生账户，所述装置包括：
30.位于实验设备的实验操作数据采集模块，用于响应于检测到所述考生用户的实验操作，获取与所述实验操作匹配的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生
终端；
31.位于学生终端的考试操作数据生成模块，用于根据所述操作节点数据与所述考生账户，生成与所述实验操作对应的考试操作数据；
32.位于考试平台的考试成绩生成模块，用于根据所述标准操作数据与所述考试操作数据，生成针对所述考生用户的考试成绩；
33.位于学生终端的考生成绩展示模块，用于获取所述考试平台发送的所述考试成绩，并展示所述考试成绩。
34.可选的，所述实验设备包括根据目标实验进行配置的实验器材与根据所述目标实验的实验节点设置的传感器，所述实验操作数据采集模块包括：
35.位于传感器的操作节点数据获取子模块，用于获取与所述目标实验对应的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端，所述操作节点数据为所述考生用户通过所述实验器材执行所述目标实验时对应的数据。
36.可选的，所述考试操作数据生成模块包括：
37.考生信息获取子模块，用于获取所述考生账户对应的考生信息；
38.目标实验节点确定子模块，用于确定各个所述操作节点数据对应的目标实验节点；
39.实验操作数据生成子模块，用于采用各个所述操作节点数据以及对应的目标实验节点，生成与所述目标实验对应的实验操作数据；
40.考试操作数据生成子模块，用于采用所述考生信息与所述实验操作数据，生成与所述实验操作对应的考试操作数据。
41.可选的，所述标准操作数据至少包括参数映射表以及与所述目标实验的实验节点对应的标准节点数据，所述考试成绩生成模块包括：
42.考试操作数据解析子模块，用于解析所述考试操作数据，获得考生信息以及与所述考生信息对应的实验操作数据，所述实验操作数据包括各个所述实验节点对应的操作节点数据；
43.考试成绩生成子模块，用于采用所述参数映射表与所述标准节点数据对所述操作节点数据进行评分，生成针对所述考生信息的考试成绩。
44.可选的，所述参数映射表包括所述实验器材与实验参数之间的映射关系，所述标准节点数据包括所述目标实验节点的标准实验参数，所述考试成绩生成子模块具体用于：
45.确定各个所述操作节点数据对应的目标实验器材；
46.采用所述映射关系与所述目标实验器材，将所述操作节点数据转换为与所述实验器材对应的目标实验参数；
47.将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值；
48.采用各个所述目标实验节点对应的实验分值，生成针对所述考生信息的考试成绩。
49.可选的，所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值，包括：
50.位于考试平台的实验参数比对子模块，用于将属于同一目标实验节点的目标实验
参数与标准实验参数进行比对，获得所述目标实验参数与所述标准实验参数之间的实验误差值；
51.位于考试平台的分值确定模块，用于若所述实验误差值小于或等于预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第一分值；若所述实验误差值大于所述预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第二分值。
52.可选的，所述传感器通过预设方式与所述学生终端进行通信连接；其中，所述预设方式包括物理接口、蓝牙以及wifi中的一种。
53.本发明实施例还公开了一种电子设备，包括处理器、通信接口、存储器和通信总线，其中，所述处理器、所述通信接口以及所述存储器通过所述通信总线完成相互间的通信；
54.所述存储器，用于存放计算机程序；
55.所述处理器，用于执行存储器上所存放的程序时，实现如上所述的方法。
56.本发明实施例还公开了一个或多个计算机可读介质，其上存储有指令，当由一个或多个处理器执行时，使得所述处理器执行如上所述的方法。
57.本发明实施例包括以下优点：
58.在本发明实施例中，可以通过与学生终端通信连接的实验设备检测考生用户的实验操作，获取与实验操作匹配的操作节点数据，将操作节点数据发送至学生终端，学生终端根据操作节点数据以及考生账户生成与实验操作对应的考试操作数据，考试平台根据考试操作数据以及标准操作数据生成考试成绩，并将考试成绩发送至学生终端，展示考试成绩，从而在评分过程中，实验设备采集操作节点数据，学生终端建立操作节点数据与考生信息之间的联系，生成考试操作数据，考试平台对考试操作数据进行转换以及比对，返回考试成绩，实现了评分的自动化和实时性，从而减少占用的教师资源，提高评分的效率以及准确性。
附图说明
59.图1是本发明实施例中提供的一种实验考试的评分方法的步骤流程图；
60.图2是本发明实施例中提供的通信架构的示意图；
61.图3是本发明实施例中提供的一种实验考试的评分装置的结构框图；
62.图4是本发明实施例中提供的一种电子设备的框图；
63.图5是本发明实施例中提供的一种计算机可读介质的示意图。
具体实施方式
64.为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。
65.作为一种示例，随着素质教育的普及，学校对学生实验操作能力的培养越来越重视，因此，需要一种系统的评分方式来衡量学生的实验操作能力，才能清楚了解学生对实验操作的掌握情况。然而，目前的评分方式往往需要教师全程浏览学生的操作过程或者操作视频后，再对学生的实验操作进行评分，并且只有对一个学生的实验操作评分完成后，才能进入对下一个学生的实验操作的评分流程，这种需要教师参与的现场实验操作评分或者观
看实验操作视频的评分方式，不仅占用了较多的教师资源，而且导致教师评分的效率低下。
66.对此，本发明实施例的核心发明点之一在于实验设备配置了传感器，并与学生终端通信连接，实验设备通过传感器采集的是考生用户当前实验节点对应的操作节点数据，然后发送至学生终端，学生终端根据操作节点数据与目标实验节点生成实验操作数据，接着根据实验操作数据与考生信息生成考试操作数据，并发送至考试平台，考试平台与至少一个学生终端进行通信连接，根据参数映射表把考试操作数据转换成目标实验参数，并将属于同一目标实验节点下的目标实验参数与标准操作数据中标准实验参数进行对比，获得实验分值，然后将各个实验节点对应的实验分值生成考试成绩，并将考试成绩返回至学生终端。因此，在评分过程中，实验设备通过传感器一边采集考生用户当前操作对应的数据一边将数据传输至学生终端，并且考试平台可以处理至少一个学生终端发送的数据，不仅实现了实时地进行自动化评分，还大大提高了评分的效率以及准确性。
67.需要说明的是，本发明实施例中涉及了多种数据，下面对各个技术名词进行解释说明：
68.实验节点，其可以为根据目标实验的得分点所设置的节点。
69.操作节点数据，其可以为考生用户采用实验设备执行目标实验的单个实验节点对应的实验数据。
70.实验操作数据，其可以为考生用户通过实验设备完成目标实验时，各个实验节点所对应的操作节点数据。
71.考试操作数据，其可以包括考生用户完成一次实验考试所对应的实验操作数据，不同的实验考试可以对应不同的考试操作数据，不同的考生用户可以对应不同的考试操作数据。
72.标准操作数据，其可以包括考试平台对考试操作数据进行评分的标准数据。针对不同的实验考试，可以根据实验考试所对应的实验配置不同的标准操作数据，例如，针对某化学实验，在考试平台中配置有与该化学实验对应的标准操作数据
①
；针对某物理实验，在考试平台中配置有与该物理实验对应的标准操作数据
②
等等。
73.具体的，参考图1，示出了本发明实施例的一种实验考试的评分方法实施例的步骤流程图，涉及实验设备、与所述实验设备通信连接的学生终端，以及与至少一个所述学生终端通信连接的考试平台；其中，所述考试平台配置有标准操作数据，每一所述学生终端关联有与考生用户对应的考生账户，具体可以包括如下步骤：
74.步骤101，所述实验设备响应于检测到所述考生用户的实验操作，获取与所述实验操作匹配的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端；
75.在一次实验考试过程中，考生需要在目标实验所对应的实验器材上执行相应的实验操作以完成对应的实验，教师根据考生在当次实验中所得到的实验数据对考生进行评分。对此，为了提高实验考试的评分效率，减少教师的工作量以及主观误差，本技术通过一种自动评分的方式对考生的实验操作进行评分。
76.在本发明实施例中，针对考生的一次实验考试，可以涉及实验设备、学生终端、考试平台，其中，实验设备用于采集数据、传输数据，学生终端用于生成考试操作数据，考试平台用于评分、生成考试成绩，从而实现了评分的自动化。参照图2，示出了本发明实施例中提供的通信架构的示意图，实验设备可以与学生终端进行通信连接，学生终端对实验设备发
送的数据进行处理，学生终端可以与考试平台进行通信连接，考试平台对学生终端的相关数据进行处理，可以将处理完后的数据返回至学生终端。
77.其中，实验设备与学生终端之间可以通过物理接口、蓝牙以及wifi中的任一种方式进行通信连接，其中，物理接口是指系统中不同设备与部件之间的硬件接口。例如串口，串口是指串行通信接口或串行通讯接口，采用了串行通信方式的扩展接口，并且将数据是一位一位地进行顺序传送。
78.学生终端与考试平台之间可以通过网络连接的方式进行通信连接，实现了学生终端与考试平台之间进行数据传输。例如，学生终端可以将考试操作数据传送到考试平台，考试平台也可以将考试成绩返回给学生终端。
79.考试平台可以连接至少一个学生终端，对至少一个学生终端发送的考试操作数据进行处理，可以实现一个考试平台对多个学生终端的考试操作数据进行处理，从而大大提高了评分的效率。
80.其中，实验设备可以包括实验器材以及传感器等，实验器材可以为考生用户用于完成目标实验的器材，例如化学实验器材、物理实验器材等等；传感器可以用于对考生用户在执行相应实验操作时，对实验过程中所产生的实验参数、实验操作步骤、实验操作视频等数据进行采集。
81.具体的，若实验器材为电学实验器材，则可以将传感器集成到电学实验器材中，考生用户使用电学实验器材时，通过实验器材中的传感器采集与实验操作对应的实验数据，例如，测量位移时，采用的气垫导轨中配置了测距传感器，从而采集到考生用户在实验操作的位移数据；若实验器材为生化实验器材，则需要将传感器连接至生化实验器材上，考生用户使用生化实验器材时，通过实验器材上的传感器采集与实验操作对应的实验数据，例如，在化学实验中，常常通过控制不同物体的量来研究它们之间的化学反应，采用烧杯、量筒等化学器材时，可以将传感器与实验器材进行连接，从而采集到考生用户在实验操作的物体量。本发明对此不做限定。
82.学生终端可以为考生使用的用户终端，例如移动终端、pc(personal computer，个人计算机)等，考生可以在学生终端中登录对应的考生账户，以便根据考生账户对应的考生信息对考生在进行实验考试过程中所产生的实验数据进行处理。
83.考试平台可以用于对不同学生终端发送的考试操作数据进行处理，例如，评分、统计等等。
84.可选地，实验器材配置有传感器，考生用户使用实验器材执行目标实验时，实验设备根据实验器材所配置的传感器采集考生用户在进行实验操作时与目标实验对应的操作节点数据，然后将操作节点数据发送至学生终端。
85.在本发明实施例中，实验设备包括了实验器材以及传感器。其中，传感器有多种类型，例如热敏传感器、重力传感器、红外传感器、压强传感器、测距传感器、速度传感器等等不同类型的传感器，通过不同传感器可以采集到不同实验节点对应的操作节点数据，本发明对此不作限制。
86.作为一种可选的示例，假设有一个测定加速度的物理实验，需要测量的物理量为位移、速度、时间等，实验器材包括滑块、挡光板、气垫导轨、光电门、垫块等，其中气垫导轨用于测量距离，因此，配置了测距传感器，可以采集位移，光电门为用于计时的传感器，可以
采集时间。根据实验节点配置传感器，实现自动采集数据，避免了教师在读取实验数据时，由于主观原因，导致读取的实验数据与实际操作的数据之间出现误差问题，提高了评分的准确性。
87.步骤102，所述学生终端根据所述操作节点数据与所述考生账户，生成与所述实验操作对应的考试操作数据；
88.在本发明实施例中，考生账户与考生用户存在唯一性，考生账户中包括考生用户的考生信息。其中，考生信息包括考生姓名、准考证号、考场号、实验设备编号等等。
89.具体实现中，学生终端首先通过考生账户获取到对应的考生姓名、准考证号、实验设备编号等，然后确定各个操作节点数据对应的目标实验节点，并将操作节点数据与目标实验节点进行匹配，从而得到实验操作数据，然后将考生姓名、准考证号、考场号以及实验设备编号标注至实验操作数据中，生成考试操作数据，可以让考试操作数据与考生用户精准地关联起来。
90.其中，目标实验节点为目标实验的得分点，实验设备是根据目标实验的得分点进行设置的，因此，将实验设备通过传感器采集的操作节点数据与目标实验节点进行匹配，生成的实验操作数据，实际上是考生用户在该目标实验节点中进行实验操作所对应的实验数据，可以表示为“目标实验节点
‑‑‑
操作节点数据”。
91.考试操作数据包括了考生信息以及实验操作数据，通过将考生姓名、准考证号、考场号、实验设备编号等考生信息标注在实验操作数据中，使得实验操作数据与考生用户存在联系，例如，考试操作数据为(
①‑‑‑
20)id1，其中，
①‑‑‑
20为实验操作数据，id1为考生姓名，从而在评分完成后，考试平台可以将考试成绩返回至对应的学生终端，避免了考试成绩与考生用户不对应的情况，增加自动评分的准确性，并实现了实时评分，提高了评分的效率。
92.作为一种可选的示例，假设有一个测定加速度的物理实验，标准实验过程包括以下实验节点：
①
将气垫导轨调至水平：在滑块插上挡光板，让运动的滑块以一定速度先后通过相距50cm的两个光电门，当先后速度一致时，则可认为气垫导轨处于上水平状态，
②
使气垫导轨倾斜：在导轨的一端垫上一块厚1cm的垫块，
③
调整光电门的位置：将光电门s1置于标尺100cm，光电门s2置于标尺50cm，使得s1s2之间的距离为50cm，
④
滑块在气垫导轨滑动：让滑块从较高的一处自由滑下，测出经过光电门s1与光电门s2的挡光时间t1、t2。
93.则考生用户a在实验开始前，可以先在学生终端登录了对应的考生账户，然后依次按照实验节点
①
、实验节点
②
、实验节点
③
以及实验节点
④
进行实验操作，实验设备采集到的操作节点数据分别为：50、1、100、51、49、t1、t2，学生终端根据目标实验节点与操作节点数据生成实验操作数据，实验操作数据可以表示成“目标实验节点
‑‑‑
操作节点数据”：实验节点
①‑‑‑
操作节点数据50，实验节点
②‑‑‑
操作节点数据1，实验节点
③‑‑‑
操作节点数据100、51、49，实验节点
④‑‑‑
操作节点数据t1、t2，将实验操作数据与考生用户a的考生姓名、准考证号、考场号、实验设备编号打包成考试操作数据。
94.步骤103，所述考试平台根据所述标准操作数据与所述考试操作数据，生成针对所述考生用户的考试成绩；
95.具体实现中，考试平台提取考试操作数据中考生信息的考生姓名、准考证号、考场号、实验设备编号等以及与考生信息对应的实验操作数据，考试平台可以先确定各个操作
节点数据对应的目标实验器材，接着采用目标实验器材与映射关系，将操作节点数据转换为与实验器材对应的目标实验参数，然后将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与目标实验节点对应的实验分值。在得到各个实验节点所对应的实验分值之后，考试平台可以采用各个目标实验节点对应的实验分值，生成针对考生信息的考试成绩，从而对目标实验所对应的多个评分点一一进行评分后，进行汇总得到考生用户一次实验考试的最终考试成绩。
96.具体的，考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，从而获得目标实验参数与所述标准实验参数之间的实验误差值，若实验误差值小于或等于预设误差阈值，则获得该目标实验节点对应的第一分值，若实验误差值大于所述预设误差阈值，则获得该目标实验节点的第二分值，依次计算实验操作的各个实验节点对应的分值，将所有分值进行汇总，获得最终考试成绩，从而减少教师评分的工作量，进而提高整体评分的效率。
97.其中，标准操作数据至少包括参数映射表、标准实验参数以及预设阈值误差。参数映射表为实验器材与实验参数之间一对多的映射关系，映射关系实际上是操作节点数据与实验器材所配置的传感器之间的关系，通过传感器与目标实验参数之间的对应关系可以确定操作节点数据的实际意义。实验器材与实验参数的映射关系如下表1：
[0098][0099]
表1
[0100]
例如，操作节点数据包括a、b、c，其采用的实验器材所对应的传感器为
①
、
②
、
③
，映射关系为：传感器
①‑‑‑
目标实验参数a，传感器
②‑‑‑
目标实验参数b，传感器
③‑‑‑
目标实验参数c，操作节点数据与传感器之间的关系为：操作节点数据a
‑‑‑
传感器
①
，操作节点数据b
‑‑‑
传感器
②
，操作节点数据c
‑‑‑
传感器
③
，则考试平台可以通过参数映射表的映射关系将考试操作数据转换为目标实验参数：操作节点数据a
‑‑‑
目标实验参数a，操作节点数据b
‑‑‑
目标实验参数b，操作节点数据c
‑‑‑
目标实验参数c。
[0101]
标准实验参数是与目标实验节点对应的具有实际意义的标准操作数据。例如，在加速度的物理实验中，标准位移为50cm。
[0102]
预设误差阈值为考试操作数据与标准操作数据之间的差值，在实验过程中，由于考生用户主观认知存在偏差、操作不够规范或者实验设备存在损耗、标记不明显等情况，导致考生用户在测量或者读数时产生误差。例如，预设误差阈值为
±
0.2cm。
[0103]
作为一种可选的示例，有一测定加速度的物理实验，实验操作数据为：实验节点
①‑‑‑
操作节点数据50，实验节点
②‑‑‑
操作节点数据1，实验节点
③‑‑‑
操作节点数据100、51、49，实验节点
④‑‑‑
操作节点数据t1、t2，将实验节点
③
中的考试操作数据100、51分别转换为100cm、51cm，并与标准实验参数100cm、50cm进行对比，可知，实验误差值为1cm，此时若预设误差阈值为
±
1cm，则得到实验节点
③
的第一分值为10分，若预设误差阈值为
±
0.5cm，则得到实验节点
③
的第二分值为0分，考试平台依次计算出不同实验节点对应的实验分值，从而得出最终考生成绩，并把考生成绩返回至学生终端进行展示。
[0104]
步骤104，所述学生终端获取所述考试平台发送的所述考试成绩，并展示所述考试成绩。
[0105]
具体实现中，考试平台根据提取到的考场号以及实验设备编号确定考生用户考试所在的具体位置，根据提取到的考生姓名以及准考证号可以识别该考试成绩对应的考生用户，然后将汇总后的当次考试成绩返回至考场号一致，以及连接的实验设备编号相同的学生终端，学生终端接收到考试成绩之后，把考试成绩记录在与考生姓名以及准考证号一致的考生账号中，并在学生终端进行展示，避免教师逐一记录各个考生用户的学生成绩的情况，从而减少教师的工作量，提高整体的评分效率。
[0106]
需要说明的是，本发明实施例包括但不限于上述示例，可以理解的是，在本发明实施例的思想指导下，本领域技术人员还可以根据实际需求进行设置，本发明对此不作限制。
[0107]
在本发明实施例中，实验考试评分的过程中，实验设备根据考生用户的实验操作采集操作节点数据，接着将操作节点数据发送至学生终端，学生终端接收到操作节点数据，并把操作节点数据与目标实验节点进行对应，生成实验操作数据，然后根据在学生终端中考生账户的考生信息与实验操作数据生成考试操作数据，把考试操作数据发送至考试平台，考试平台通过标准操作数据对考试操作数据进行评分，生成考试成绩，并将考试成绩返回至学生终端，从而通过采集数据、传送数据、生成考试成绩以及返回考试成绩的过程实现了评分的自动化以及实时性，实验考试的评分的方式减轻了教师资源的压力，提高了评分的效率，并且实现了实时评分。
[0108]
需要说明的是，对于方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本发明实施例并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本发明实施例，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作并不一定是本发明实施例所必须的。
[0109]
参照图3，示出了本发明实施例中提供的一种实验考试的评分装置的结构框图，涉及实验设备、与所述实验设备通信连接的学生终端，以及与至少一个所述学生终端通信连接的考试平台；其中，所述考试平台配置有标准操作数据，每一所述学生终端关联有与考生用户对应的考生账户，所述装置具体可以包括如下模块：
[0110]
位于实验设备的实验操作数据采集模块301，用于响应于检测到所述考生用户的实验操作，获取与所述实验操作匹配的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端；
[0111]
位于学生终端的考试操作数据生成模块302，用于根据所述操作节点数据与所述考生账户，生成与所述实验操作对应的考试操作数据；
[0112]
位于考试平台的考试成绩生成模块303，用于根据所述标准操作数据与所述考试操作数据，生成针对所述考生用户的考试成绩；
[0113]
位于学生终端的考生成绩展示模块304，用于获取所述考试平台发送的所述考试成绩，并展示所述考试成绩。
[0114]
在本发明的一种可选实施例中，所述实验设备包括根据目标实验进行配置的实验器材与根据所述目标实验的实验节点设置的传感器，所述实验操作数据采集模块包括：
[0115]
位于传感器的操作节点数据获取子模块，用于获取与所述目标实验对应的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端，所述操作节点数据为所述考生用户通过所述实验器材执行所述目标实验时对应的数据。
[0116]
在本发明的一种可选实施例中，所述考试操作数据生成模块包括：
[0117]
考生信息获取子模块，用于获取所述考生账户对应的考生信息；
[0118]
目标实验节点确定子模块，用于确定各个所述操作节点数据对应的目标实验节点；
[0119]
实验操作数据生成子模块，用于采用各个所述操作节点数据以及对应的目标实验节点，生成与所述目标实验对应的实验操作数据；
[0120]
考试操作数据生成子模块，用于采用所述考生信息与所述实验操作数据，生成与所述实验操作对应的考试操作数据。
[0121]
在本发明的一种可选实施例中，所述标准操作数据至少包括参数映射表以及与所述目标实验的实验节点对应的标准节点数据，所述考试成绩生成模块包括：
[0122]
考试操作数据解析子模块，用于解析所述考试操作数据，获得考生信息以及与所述考生信息对应的实验操作数据，所述实验操作数据包括各个所述实验节点对应的操作节点数据；
[0123]
考试成绩生成子模块，用于采用所述参数映射表与所述标准节点数据对所述操作节点数据进行评分，生成针对所述考生信息的考试成绩。
[0124]
在本发明的一种可选实施例中，所述参数映射表包括所述实验器材与实验参数之间的映射关系，所述标准节点数据包括所述目标实验节点的标准实验参数，所述考试成绩生成子模块具体用于：
[0125]
确定各个所述操作节点数据对应的目标实验器材；
[0126]
采用所述映射关系与所述目标实验器材，将所述操作节点数据转换为与所述实验器材对应的目标实验参数；
[0127]
将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值；
[0128]
采用各个所述目标实验节点对应的实验分值，生成针对所述考生信息的考试成绩。
[0129]
在本发明的一种可选实施例中，所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值，包括：
[0130]
位于考试平台的实验参数比对子模块，用于将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，获得所述目标实验参数与所述标准实验参数之间的实验误差值；
[0131]
位于考试平台的分值确定模块，用于若所述实验误差值小于或等于预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第一分值；若所述实验误差值大于所述预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第二分值。
[0132]
在本发明的一种可选实施例中，所述传感器通过预设方式与所述学生终端进行通信连接；其中，所述预设方式包括物理接口、蓝牙以及wifi中的一种。
[0133]
另外，本发明实施例还提供一种电子设备，如图4所示，包括处理器401、通信接口402、存储器403和通信总线404，其中，处理器401，通信接口402，存储器403通过通信总线404完成相互间的通信，
[0134]
存储器403，用于存放计算机程序；
[0135]
处理器401，用于执行存储器403上所存放的程序时，实现如下步骤：
[0136]
所述实验设备响应于检测到所述考生用户的实验操作，获取与所述实验操作匹配的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端；
[0137]
所述学生终端根据所述操作节点数据与所述考生账户，生成与所述实验操作对应的考试操作数据；
[0138]
所述考试平台根据所述标准操作数据与所述考试操作数据，生成针对所述考生用户的考试成绩；
[0139]
所述学生终端获取所述考试平台发送的所述考试成绩，并展示所述考试成绩。
[0140]
在本发明实施例的一种可选实施例中，所述实验设备包括根据目标实验进行配置的实验器材与根据所述目标实验的实验节点设置的传感器，所述实验设备响应于检测到所述考生用户的实验操作，获取与所述实验操作匹配的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端，包括：
[0141]
所述传感器获取与所述目标实验对应的操作节点数据，并将所述操作节点数据发送至所述学生终端，所述操作节点数据为所述考生用户通过所述实验器材执行所述目标实验时对应的数据。
[0142]
在本发明实施例的一种可选实施例中，所述学生终端根据所述操作节点数据与所述考生账户，生成与所述实验操作对应的考试操作数据，包括：
[0143]
所述学生终端获取所述考生账户对应的考生信息；
[0144]
所述学生终端确定各个所述操作节点数据对应的目标实验节点；
[0145]
所述学生终端采用各个所述操作节点数据以及对应的目标实验节点，生成与所述目标实验对应的实验操作数据；
[0146]
所述学生终端采用所述考生信息与所述实验操作数据，生成与所述实验操作对应的考试操作数据。
[0147]
在本发明实施例的一种可选实施例中，所述标准操作数据至少包括参数映射表以及与所述目标实验的实验节点对应的标准节点数据，所述考试平台根据所述标准操作数据与所述考试操作数据，生成针对所述考生用户的考试成绩，包括：
[0148]
所述考试平台解析所述考试操作数据，获得考生信息以及与所述考生信息对应的实验操作数据，所述实验操作数据包括各个所述实验节点对应的操作节点数据；
[0149]
所述考试平台采用所述参数映射表与所述标准节点数据对所述操作节点数据进行评分，生成针对所述考生信息的考试成绩。
[0150]
在本发明实施例的一种可选实施例中，所述参数映射表包括所述实验器材与实验参数之间的映射关系，所述标准节点数据包括所述目标实验节点的标准实验参数，所述考试平台采用所述参数映射表与所述标准节点数据对所述操作节点数据进行评分，生成针对所述考生信息的考试成绩，包括：
[0151]
所述考试平台确定各个所述操作节点数据对应的目标实验器材；
[0152]
所述考试平台采用所述映射关系与所述目标实验器材，将所述操作节点数据转换为与所述实验器材对应的目标实验参数；
[0153]
所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值；
[0154]
所述考试平台采用各个所述目标实验节点对应的实验分值，生成针对所述考生信息的考试成绩。
[0155]
在本发明实施例的一种可选实施例中，所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，生成与所述目标实验节点对应的实验分值，包括：
[0156]
所述考试平台将属于同一目标实验节点的目标实验参数与标准实验参数进行比对，获得所述目标实验参数与所述标准实验参数之间的实验误差值；
[0157]
若所述实验误差值小于或等于预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第一分值；
[0158]
若所述实验误差值大于所述预设误差阈值，则确定针对所述目标实验节点的第二分值。
[0159]
在本发明实施例的一种可选实施例中，所述传感器通过预设方式与所述学生终端进行通信连接；其中，所述预设方式包括物理接口、蓝牙以及wifi中的一种。
[0160]
本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。
[0161]
上述终端提到的通信总线可以是外设部件互连标准(peripheral component interconnect，简称pci)总线或扩展工业标准结构(extended industry standard architecture，简称eisa)总线等。该通信总线可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。为便于表示，图中仅用一条粗线表示，但并不表示仅有一根总线或一种类型的总线。
[0162]
通信接口用于上述终端与其他设备之间的通信。
[0163]
存储器可以包括随机存取存储器(random access memory，简称ram)，也可以包括非易失性存储器(non
‑
volatile memory)，例如至少一个磁盘存储器。在本发明实施例的一种可选实施例中，存储器还可以是至少一个位于远离前述处理器的存储装置。
[0164]
上述的处理器可以是通用处理器，包括中央处理器(central processing unit，简称cpu)、网络处理器(network processor，简称np)等；还可以是数字信号处理器(digital signal processing，简称dsp)、专用集成电路(application specific integrated circuit，简称asic)、现场可编程门阵列(field－programmable gate array，简称fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。
[0165]
如图5所示，在本发明提供的又一实施例中，还提供了一种计算机可读存储介质501，该计算机可读存储介质中存储有指令，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述实施例中所述的训练数据的生成方法。
[0166]
在本发明提供的又一实施例中，还提供了一种包含指令的计算机程序产品，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述实施例中所述的训练数据的生成方法。
[0167]
在上述实施例中，可以全部或部分地通过软件、硬件、固件或者其任意组合来实现。当使用软件实现时，可以全部或部分地以计算机程序产品的形式实现。所述计算机程序产品包括一个或多个计算机指令。在计算机上加载和执行所述计算机程序指令时，全部或部分地产生按照本发明实施例所述的流程或功能。所述计算机可以是通用计算机、专用计算机、计算机网络、或者其他可编程装置。所述计算机指令可以存储在计算机可读存储介质中，或者从一个计算机可读存储介质向另一个计算机可读存储介质传输，例如，所述计算机指令可以从一个网站站点、计算机、服务器或数据中心通过有线(例如同轴电缆、光纤、数字用户线(dsl))或无线(例如红外、无线、微波等)方式向另一个网站站点、计算机、服务器或数据中心进行传输。所述计算机可读存储介质可以是计算机能够存取的任何可用介质或者是包含一个或多个可用介质集成的服务器、数据中心等数据存储设备。所述可用介质可以是磁性介质，(例如，软盘、硬盘、磁带)、光介质(例如，dvd)、或者半导体介质(例如固态硬盘solid state disk(ssd))等。
[0168]
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0169]
本说明书中的各个实施例均采用相关的方式描述，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处。尤其，对于系统实施例而言，由于其基本相似于方法实施例，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。
[0170]
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并非用于限定本发明的保护范围。凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本发明的保护范围内。