一种英语教学的多媒体装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学设备技术领域，具体为一种英语教学的多媒体装置。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在教学的过程中多媒体装置也是比较常见的设备之一，多媒体即多媒体信息服务，mms是目前短信技术开发最高标准的一种，它最大的特色就是可以支持多媒体功能，借助高速传输技术edge和gprs，以wap为载体传送视频片段、图片、声音和文字，不仅可以在手机之间进行多媒体传输。而且可以在手机和电脑之间传输。
3.现有的英语教学大多依靠老师进行独立教学，其教学效率较低，并且对于课堂氛围较为枯燥，一般的教学材料需要老师进行手持教学，在教学过程中不够方便快捷，存在教师握取教学胶片不方便的缺点，在使用时不便于根据观看高度进行调节，为此，我们提出一种英语教学的多媒体装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种英语教学的多媒体装置，以解决上述背景技术中提出的英语教学大多依靠老师进行独立教学，其教学效率较低，并且对于课堂氛围较为枯燥，一般的教学材料需要老师进行手持教学，在教学过程中不够方便快捷，存在教师握取教学胶片不方便的缺点，在使用时不便于根据观看高度进行调节问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学的多媒体装置，包括外壳和散热扇，所述外壳的前端左右两侧固定连接有立杆，且立杆的内部开设有滑轨，所述滑轨的内部活动连接有滑块，且滑块的前端固定连接有活动套，所述活动套的前端活动连接有调节转块，且活动套的右侧固定连接有夹持板，所述外壳的前端固定连接有光源挡板，且外壳的内部固定连接有照明灯，所述散热扇的上方设置有通风网，且散热扇位于照明灯的上下两侧，所述夹持板的前端开设有锁孔，且锁孔的内部活动连接有锁块，所述夹持板的内部开设有凹槽，所述外壳的上下两端均固定连接有安装块，且安装块的内部活动连接有固定块，所述外壳的左右两侧均活动连接有收集箱，且收集箱的内部开设有放置槽，所述放置槽的内部设置有隔板。
6.优选的，所述立杆之间关于外壳的中轴线相对称，且立杆通过滑轨与滑块之间构成滑动结构。
7.优选的，所述活动套通过调节转块与外壳之间构成可拆卸结构，且光源挡板的中轴线与外壳的中轴线之间相重合。
8.优选的，所述散热扇之间关于外壳的中轴线相对称，且通风网之间关于外壳的中
轴线相对称。
9.优选的，所述锁孔呈等距状分布于夹持板的外表面，且锁块贯穿于锁孔的内部。
10.优选的，所述安装块之间关于外壳的中轴线相对称，且固定块贯穿于安装块的内部。
11.优选的，所述收集箱呈对称状安装于外壳的外表面，且隔板呈等距状安装于收集箱的内部。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
13.1、本实用新型中通过外壳、立杆、滑轨、滑块和调节转块的设置，使得在使用前将滑轨和活动套移动至所需展示的区域，从而使得夹紧后的教学胶片便于教师拿取和观看，调节完成后旋转调节转块即可实现对教学胶片的固定，立杆能起到对活动套加强固定的作用，增加整体结构的稳定性，其次中间的可拆卸结构便于使用者进行快速的安装于拆卸；
14.2、本实用新型中通过光源挡板、照明灯、散热扇、通风网、夹持板、凹槽、锁孔和锁块的设置，使得在安装时将教学胶片的上端卡入夹持板的凹槽内部，其次将锁块向内旋转将教学胶片与光源挡板前表面贴合，此时教学胶片固定完成，当需要取教学胶片是松动锁块即可，使得拿取便捷，也便于教师进行观察分析，光源挡板能有效的将照明灯产生的光进行暗化，使得其正好满足观看光源的强度，在照明灯启动的同时散热扇启动对其内部进行散热，降低其内部温度，对内部线路和电子元件进行保护，利用通风网能将外部灰尘杂质进行阻隔，避免灰尘进入其内部影响使用效果；
15.3、本实用新型中通过安装块、固定块、收集箱、放置槽和隔板的设置，使得安装时将安装块贴合在墙体上，并用固定块对其进行锁紧固定，此时整体装置与墙面固定完成，然后在教师看完教学胶片后将其放入外壳两边的放置槽内部进行收纳，避免放置不当容易丢失，其次收集箱内部隔板能起到分类放置的作用，便于下次拿取时进行查找。
附图说明
16.图1为本实用新型的主视内部结构示意图；
17.图2为本实用新型的侧视内部结构示意图；
18.图3为本实用新型的侧视外部结构示意图；
19.图4为本实用新型图1中的a处放大结构示意图。
20.图中：1、外壳；2、立杆；3、滑轨；4、滑块；5、活动套；6、调节转块；7、光源挡板；8、照明灯；9、散热扇；10、通风网；11、夹持板；12、凹槽；13、锁孔；14、锁块；15、安装块；16、固定块；17、收集箱；18、放置槽；19、隔板。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学的多媒体装置，包括外壳1和散热扇9，外壳1的前端左右两侧固定连接有立杆2，且立杆2的内部开设有滑轨3，滑
轨3的内部活动连接有滑块4，且滑块4的前端固定连接有活动套5，立杆2之间关于外壳1的中轴线相对称，且立杆2通过滑轨3与滑块4之间构成滑动结构；活动套5的前端活动连接有调节转块6，且活动套5的右侧固定连接有夹持板11，活动套5通过调节转块6与外壳1之间构成可拆卸结构，且光源挡板7的中轴线与外壳1的中轴线之间相重合；在使用前将滑轨3和活动套5移动至所需展示的区域，从而使得夹紧后的教学胶片便于教师拿取和观看，调节完成后旋转调节转块6即可实现对教学胶片的固定，立杆2能起到对活动套5加强固定的作用，增加整体结构的稳定性，其次中间的可拆卸结构便于使用者进行快速的安装于拆卸；
23.外壳1的前端固定连接有光源挡板7，且外壳1的内部固定连接有照明灯8，散热扇9的上方设置有通风网10，且散热扇9位于照明灯8的上下两侧，散热扇9之间关于外壳1的中轴线相对称，且通风网10之间关于外壳1的中轴线相对称，夹持板11的前端开设有锁孔13，且锁孔13的内部活动连接有锁块14，锁孔13呈等距状分布于夹持板11的外表面，且锁块14贯穿于锁孔13的内部，在照明灯8启动的同时散热扇9启动对其内部进行散热，降低其内部温度，对内部线路和电子元件进行保护，利用通风网10能将外部灰尘杂质进行阻隔，避免灰尘进入其内部影响使用效果；在安装时将教学胶片的上端卡入夹持板11的凹槽12内部，其次将锁块14向内旋转将教学胶片与光源挡板7前表面贴合，此时教学胶片固定完成，当需要取教学胶片是松动锁块14即可，使得拿取便捷，也便于教师进行观察分析；
24.夹持板11的内部开设有凹槽12，外壳1的上下两端均固定连接有安装块15，且安装块15的内部活动连接有固定块16，外壳1的左右两侧均活动连接有收集箱17，且收集箱17的内部开设有放置槽18，放置槽18的内部设置有隔板19，安装块15之间关于外壳1的中轴线相对称，且固定块16贯穿于安装块15的内部；安装时将安装块15贴合在墙体上，并用固定块16对其进行锁紧固定，此时整体装置与墙面固定完成；收集箱17呈对称状安装于外壳1的外表面，且隔板19呈等距状安装于收集箱17的内部；在教师看完教学胶片后将其放入外壳1两边的放置槽18内部进行收纳，避免放置不当容易丢失，其次收集箱17内部隔板19能起到分类放置的作用，便于下次拿取时进行查找。
25.工作原理：对于该英语教学的多媒体装置，首先安装块15贴合在墙体上，并用固定块16对其进行锁紧固定，此时整体装置与墙面固定完成；
26.其次，将教学胶片的上端卡入夹持板11的凹槽12内部，其次将锁块14向内旋转将教学胶片与光源挡板7前表面贴合，此时教学胶片固定完成，当需要取教学胶片是松动锁块14即可；再其次，将滑轨3和活动套5移动至所需展示的区域，从而使得夹紧后的教学胶片便于教师拿取和观看，调节完成后旋转调节转块6即可实现对教学胶片的固定；然后光源挡板7能有效的将照明灯8产生的光进行暗化，使得其正好满足观看光源的强度，在照明灯8启动的同时散热扇9启动对其内部进行散热，降低其内部温度，对内部线路和电子元件进行保护；
27.最后教师看完教学胶片后将其放入外壳1两边的放置槽18内部进行收纳，避免放置不当容易丢失，其次收集箱17内部隔板19能起到分类放置的作用，便于下次拿取时进行查找。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。