用于展示磁力开关的课程教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为用于展示磁力开关的课程教具。


背景技术：

2.磁力开关的应用在我们的身边非常常见，对于小学、初中、高中年龄段的孩子来说，磁力开关似乎很陌生，如果能够让孩子们直观的观察到磁力开关的实际效果，不仅可以帮助他们认识到磁力开关的实际应用，同时还能够让他们加深对于磁的理解和认识，甚至会由此物理这一学科本身产生极大地兴趣。
3.现在的课程中针对磁力开关的教学用具结构较为简陋，不便于学生进行理解，且在装置的安装和拆卸方面上较为烦琐，不便于教师进行教学，从而影响教师的教学效率，同时还影响学生的学习兴趣。


技术实现要素：

4.（一）解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了用于展示磁力开关的课程教具，解决了上述背景技术中提出的问题。
6.（二）技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：用于展示磁力开关的课程教具，包括支撑架和底板，所述支撑架的内顶壁固定连接有连接绳，所述连接绳的一端固定连接有磁铁，所述支撑架的两侧壁均固定连接有放置台，所述支撑架的内底壁固定连接有干簧管，所述支撑架的表面固定连接有灯带，所述支撑架的下表面固定连接有放置箱，所述放置箱的内底壁固定连接有蓄电池。
8.可选的，所述蓄电池的上表面的中部与干簧管电连接，所述蓄电池的上表面与灯带电连接，所述干簧管与磁铁之间留有空隙。
9.可选的，所述底板的表面开设有插孔，所述插孔的数量为若干个，若干个所述插孔平均分为四组。
10.可选的，所述底板通过其中一组所述插孔卡接有第一竖板，所述底板通过其他三组所述插孔卡接有第二竖板，所述第一竖板和第二竖板的顶端均卡接有顶板。
11.可选的，所述顶板的表面开设有凹槽，所述顶板通过凹槽滑动连接有推板，所述推板的上表面固定连接有推块。
12.可选的，所述第一竖板的表面通过铰链活动连接有挡板，所述挡板的表面固定连接有拉把，所述第一竖板和第二竖板相适配。
13.（三）有益效果
14.本实用新型提供了用于展示磁力开关的课程教具，具备以下有益效果：
15.该用于展示磁力开关的课程教具，通过支撑架、灯带、连接绳、磁铁、干簧管和蓄电池等装置的设置，将磁铁从放置台内取出，使其与干簧管进行磁吸，使得干簧管通过磁吸内
部线路闭合，从而以此作为电路开关来控制灯带的亮与灭，进而使得该装置制造成本低廉，外观精美，便于进行安装和拆卸，使得该装置具有良好的实用性和适用性，既而有效的提高了教师的教学效率和学生的学习兴趣。
附图说明
16.图1为本实用新型的第一形态结构示意图；
17.图2为本实用新型拆解结构示意图；
18.图3为本实用新型侧面的剖面结构示意图。
19.图中：1
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支撑架、2
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底板、3
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连接绳、4
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磁铁、5
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放置台、6
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干簧管、7
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灯带、8
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放置箱、9
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蓄电池、10
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插孔、11
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第一竖板、12
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第二竖板、13
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顶板、14
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推板、15
‑
挡板。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：用于展示磁力开关的课程教具，包括支撑架1和底板2，底板2的表面开设有插孔10，插孔10的数量为若干个，若干个插孔10平均分为四组，底板2通过其中一组插孔10卡接有第一竖板11，底板2通过其他三组插孔10卡接有第二竖板12，第一竖板11和第二竖板12的顶端均卡接有顶板13，顶板13的表面开设有凹槽，顶板13通过凹槽滑动连接有推板14，推板14的上表面固定连接有推块，第一竖板11的表面通过铰链活动连接有挡板15，通过挡板15的设置，从而便于对支撑架1进行存储和放置，挡板15的表面固定连接有拉把，第一竖板11和第二竖板12相适配，支撑架1的内顶壁固定连接有连接绳3，连接绳3的一端固定连接有磁铁4，支撑架1的两侧壁均固定连接有放置台5，通过放置台5的设置，从而便于对磁铁4进行存储和放置，支撑架1的内底壁固定连接有干簧管6，支撑架1的表面固定连接有灯带7，支撑架1的下表面固定连接有放置箱8，放置箱8的内底壁固定连接有蓄电池9，蓄电池9的上表面的中部与干簧管6电连接，蓄电池9的上表面与灯带7电连接，干簧管6与磁铁4之间留有空隙。
22.本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。
23.该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
24.综上所述，该用于展示磁力开关的课程教具，使用时，通过支撑架1、灯带7、连接绳3、磁铁4、干簧管6和蓄电池9等装置的设置，将磁铁4从放置台5内取出，使其与干簧管6进行磁吸，使得干簧管6通过磁吸内部线路闭合，从而以此作为电路开关来控制灯带7的亮与灭，进而使得该装置制造成本低廉，外观精美，便于进行安装和拆卸，使得该装置具有良好的实用性和适用性，既而有效的提高了教师的教学效率和学生的学习兴趣。
25.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存
在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素,其中所使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，且本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种用于展示磁力开关的课程教具，包括支撑架（1）和底板（2），其特征在于：所述支撑架（1）的内顶壁固定连接有连接绳（3），所述连接绳（3）的一端固定连接有磁铁（4），所述支撑架（1）的两侧壁均固定连接有放置台（5），所述支撑架（1）的内底壁固定连接有干簧管（6），所述支撑架（1）的表面固定连接有灯带（7），所述支撑架（1）的下表面固定连接有放置箱（8），所述放置箱（8）的内底壁固定连接有蓄电池（9）。2.根据权利要求1所述的一种用于展示磁力开关的课程教具，其特征在于：所述蓄电池（9）的上表面的中部与干簧管（6）电连接，所述蓄电池（9）的上表面与灯带（7）电连接，所述干簧管（6）与磁铁（4）之间留有空隙。3.根据权利要求1所述的一种用于展示磁力开关的课程教具，其特征在于：所述底板（2）的表面开设有插孔（10），所述插孔（10）的数量为若干个，若干个所述插孔（10）平均分为四组。4.根据权利要求3所述的一种用于展示磁力开关的课程教具，其特征在于：所述底板（2）通过其中一组所述插孔（10）卡接有第一竖板（11），所述底板（2）通过其他三组所述插孔（10）卡接有第二竖板（12），所述第一竖板（11）和第二竖板（12）的顶端均卡接有顶板（13）。5.根据权利要求4所述的一种用于展示磁力开关的课程教具，其特征在于：所述顶板（13）的表面开设有凹槽，所述顶板（13）通过凹槽滑动连接有推板（14），所述推板（14）的上表面固定连接有推块。6.根据权利要求4所述的一种用于展示磁力开关的课程教具，其特征在于：所述第一竖板（11）的表面通过铰链活动连接有挡板（15），所述挡板（15）的表面固定连接有拉把，所述第一竖板（11）和第二竖板（12）相适配。

技术总结
本实用新型公开了用于展示磁力开关的课程教具，包括支撑架和底板，所述支撑架的内顶壁固定连接有连接绳，所述连接绳的一端固定连接有磁铁，所述支撑架的两侧壁均固定连接有放置台，所述支撑架的内底壁固定连接有干簧管，所述支撑架的表面固定连接有灯带，所述支撑架的下表面固定连接有放置箱。通过支撑架、磁铁和蓄电池等装置的设置，将磁铁从放置台内取出，使其与干簧管进行磁吸，使得干簧管通过磁吸内部线路闭合，从而以此作为电路开关来控制灯带的亮与灭，进而使得该装置制造成本低廉，外观精美，便于进行安装和拆卸，使得该装置具有良好的实用性和适用性，既而有效的提高了教师的教学效率和学生的学习兴趣。师的教学效率和学生的学习兴趣。师的教学效率和学生的学习兴趣。


技术研发人员：杨盟盟 李权威 宋留峰 刘英英 曹海权 陈红蕾 楚春艳 王筱涵
受保护的技术使用者：河南行知塾教育科技有限公司
技术研发日：2021.01.28
技术公布日：2021/10/8