一种铁路车载设备仿真测试教学平台的制作方法

技术特征：
1.一种铁路车载设备仿真测试教学平台，包括下搁置板(1)，其特征在于：所述下搁置板(1)的上方设置有上搁置板(2)，所述下搁置板(1)和上搁置板(2)之间由上到下分别设置有第一活动搁置板(6)、第二活动搁置板(7)、第三活动搁置板(8)，所述下搁置板(1)和上搁置板(2)左右侧的前后端面均连接有立柱(3)，所述立柱(3)的底部设置有底座(4)，所述底座(4)的底部设置有带刹脚轮(5)，所述第一活动搁置板(6)、第二活动搁置板(7)、第三活动搁置板(8)的左右端面均固定连接有活动杆体(11)，所述上搁置板(2)、第一活动搁置板(6)、第二活动搁置板(7)左右端面与每组活动杆体(11)位置对应处均固定连接有与其匹配的c型套筒(10)，且每组所述活动杆体(11)的顶端分别活动插接至各自匹配的c型套筒(10)内腔之中，所述c型套筒(10)上贯穿设置有活动长槽(12)，所述活动杆体(11)上设置有定位组件。2.根据权利要求1所述的一种铁路车载设备仿真测试教学平台，其特征在于：定位组件包括固定螺杆(15)，所述固定螺杆(15)的外周活动套接有紧压板(13)，所述固定螺杆(15)上活动连接有螺母(14)，每组所述固定螺杆(15)分别与各自匹配的活动杆体(11)固定连接，且固定螺杆(15)远离所连接活动杆体(11)的一端穿过匹配的活动长槽(12)与紧压板(13)并与螺母(14)活动连接。3.根据权利要求1所述的一种铁路车载设备仿真测试教学平台，其特征在于：所述第三活动搁置板(8)的顶部安装有机车信号接收线圈、机车信号接收器接线盒、速度传感器、速度传感器接线盒。4.根据权利要求1所述的一种铁路车载设备仿真测试教学平台，其特征在于：所述第二活动搁置板(7)的顶部安装有机车信号主机、平调接口盒、lklj功能扩展盒、lkj主机、tax箱，以及机车工况控制开关、制动装置工作状态模拟灯显、呜笛记录器、警惕按钮、巡检按钮、4路压力传感器，所述立柱(3)的侧面与第二活动搁置板(7)位置对应处侧悬挂机车电台控制器。5.根据权利要求1所述的一种铁路车载设备仿真测试教学平台，其特征在于：所述第一活动搁置板(6)顶部的左右两侧均安装有lkj显示屏，所述第一活动搁置板(6)顶部的中间处安装有机车电台主机、机车列尾装置主机、调度命令无线传输装置主机、调度命令打印机、调度命令显示器、机车列尾控制盒、机车列尾400khz天线调谐盒、牵引电流转换器、程控可调电源，所述立柱(3)侧壁与第一活动搁置板(6)位置对应处安装有机车信号双面8灯显主机，所述第一活动搁置板(6)的后部两侧安装有信号端子排，左侧为模拟信号输入端子排，包括机车速度、柴油机转速、牵引电流、里程计信号，所述第一活动搁置板(6)后部的右侧设置有数字信号端子排，包括机车工况、卸载输出、常用制动、紧急制动、巡检、主断、鸣笛记录信号，以及机车直流110v电源输入端子。6.根据权利要求1所述的一种铁路车载设备仿真测试教学平台，其特征在于：所述上搁置板(2)的顶部安装有机车无线通信设备的各类天线，包括机车电台天线、平调机控器天线、机车列尾装置400mhz天线和400khz天线。

技术总结
本实用新型公开了一种铁路车载设备仿真测试教学平台，包括下搁置板，所述下搁置板的上方设置有上搁置板，所述下搁置板和上搁置板之间由上到下分别设置有第一活动搁置板、第二活动搁置板、第三活动搁置板，所述C型套筒上贯穿设置有活动长槽，所述活动杆体上设置有定位组件。本教学平台在使用的过程中，能够根据铁路机车的教育培训过程中所使用的教学设备的尺寸进行相应的高度调整，从而方便教学设备的安装作业，同时，本教学平台搭建成一套完成的机车车载设备体系，可应用于日常设备测试及教学培训，摆脱了现场教学受机车空间的限制，以设备实物的安装展示和信号模拟的方式，方便开展设备的日常测试和教学培训工作。展设备的日常测试和教学培训工作。展设备的日常测试和教学培训工作。


技术研发人员：李想 左海路
受保护的技术使用者：李想
技术研发日：2021.06.15
技术公布日：2021/11/17