一种用于留学生教育教学的辅助装置的制作方法

1.本实用新型属于教学器材技术领域，更具体地说，特别涉及一种用于留学生教育教学的辅助装置。


背景技术：

2.留学生是指正在外国学习的学生，也指代曾经在外国学习的学生，在留学生教育教学过程中，语言和教学风格的不同成为了首要障碍，在留学生教育教学中，需要利用辅助装置帮助消除语言和教学风格的障碍，才能更好的推进教育教学工作。
3.基于现有技术发现，传统的辅助装置仅对黑板进行改良，黑板可以移动调节，却无法放大局部增强视觉效果或强调重点，没有结构上的改进可以将板书内容进行放大，增强视觉效果，方便强调重点内容并加深印象；当讲解到重点词汇难以理解时，难以保证学生能够完全理解，没有结构上的改进可以使重点词汇能够进行同声翻译，保证学生能够完全理解；讲解到重点或难点时，没有互动和反馈，难以知晓学生是否完全理解或掌握，没有结构上的改进可以在讲解到重点或难点后，师生之间可以进行互动和反馈，保证学生能够理解，教师能够得到反馈。


技术实现要素：

4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种用于留学生教育教学的辅助装置，以解决传统的辅助装置没有结构上的改进可以将板书内容进行放大，增强视觉效果，方便强调重点内容并加深印象；没有结构上的改进可以使重点词汇能够进行同声翻译，保证学生能够完全理解；没有结构上的改进可以在讲解到重点或难点后，师生之间可以进行互动和反馈，保证学生能够理解，教师能够得到反馈的问题。
5.本实用新型一种用于留学生教育教学的辅助装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
6.一种用于留学生教育教学的辅助装置，包括主板；
7.所述主板前面右侧固定安装电子屏，顶部固定安装反馈器，右侧下方固定安装开关，且主板的顶部下沿、左右两侧均固定安装有灯条，灯条为无极调节并与开关电路耦合；
8.所述电子屏为矩形结构并与投影屏无线连接；
9.所述反馈器右侧、主板顶部固定安装指示灯。
10.进一步的，所述主板包括：
11.防尘盖，防尘盖活动卡接在主板的底端、底盒的顶面，并顶面固定安装有弧形提手；
12.底盒，底盒固定连接在主板的前面底端，并内部设有集尘槽；
13.滑轨，滑轨固定安装在主板背面的左右两侧；
14.固定件，固定件活动套接在滑轨的外侧，并通过螺栓组件固定连接在墙面。
15.进一步的，所述底盒右端设有槽刷，槽刷底部刷头与底盒的集尘槽相贴合，并顶部
设有把手。
16.进一步的，所述电子屏下方固定安装有收集盒，收集盒整体呈长方体结构并内部放置有教学用写字笔、伸缩式教棍和激光笔。
17.进一步的，所述收集盒内部设有圆角矩形槽，圆角矩形槽内放置有计数器，计数器为充电式结构并与反馈器无线连接，收集盒顶面右侧设有凹口，凹口为弧形结构。
18.进一步的，反馈器内部设有控制器并前面设有显示屏，后方设有同声传译器并在两侧设有扩音器，且反馈器与指示灯电路耦合。
19.进一步的，所述开关与电子屏电路耦合，且开关横向按压控制电子屏电路，旋转控制灯条电路。
20.进一步的，所述投影屏为长方体结构并固定连接在教室前方、主板的旁侧，且投影屏的显示内容与电子屏同步。
21.本实用新型至少包括以下有益效果：
22.1、本实用新型设置了电子屏和投影屏，当电子屏开启后，电子屏上的书写内容会同步到投影屏上，实现板书内容放大，增强视觉效果，方便强调重点内容并加深印象。
23.2、本实用新型设置了电子屏和同声传译器，当电子屏上书写文字形式的重点词汇时，电子屏将书写信息传输给反馈器内部控制器，并控制同声传译器将内容翻译成英语并通过扩音器将声音外放，保证学生能够完全理解。
24.3、本实用新型设置了计数器和反馈器，当计数器将数据传输给反馈器内部控制器并处理数据后，将信息在显示屏上进行显示，如超过半数的计数器没有收集到数据，则指示灯亮起，教师可以观察到显示屏的信息和指示灯的亮起情况，明确讲解的知识点学生是否听懂，得到直观的教学反馈，明确下一步的教学进度和内容。
附图说明
25.图1是本实用新型的后侧结构示意图。
26.图2是本实用新型电子屏的结构示意图。
27.图3是本实用新型槽刷的结构示意图。
28.图4是本实用新型投屏时的结构示意图。
29.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
30.1、主板；101、防尘盖；102、底盒；103、滑轨；104、固定件；105、槽刷；
31.2、电子屏；201、收集盒；202、计数器；203、凹口；
32.3、反馈器；
33.4、指示灯；
34.5、开关；
35.6、投影屏。
具体实施方式
36.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
37.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语
“
同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
38.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
39.实施例：
40.如附图1至附图4所示：
41.本实用新型提供一种用于留学生教育教学的辅助装置，包括主板1；
42.主板1前面右侧固定安装电子屏2，顶部固定安装反馈器3，右侧下方固定安装开关5，且主板1的顶部下沿、左右两侧均固定安装有灯条，灯条为无极调节并与开关5电路耦合；
43.电子屏2为矩形结构并与投影屏6无线连接；
44.反馈器3右侧、主板1顶部固定安装指示灯4。
45.如附图1、附图3和附图4所示，主板1包括：
46.防尘盖101，防尘盖101活动卡接在主板1的底端、底盒102的顶面，并顶面固定安装有弧形提手；
47.底盒102，底盒102固定连接在主板1的前面底端，并内部设有集尘槽；
48.滑轨103，滑轨103固定安装在主板1背面的左右两侧；
49.固定件104，固定件104活动套接在滑轨103的外侧，并通过螺栓组件固定连接在墙面，利用防尘盖101使得底盒102内部不会落灰，且粉笔灰会集中落入底盒102的集尘槽内，方便集中清理，利用滑轨103和固定件104滑动连接，实现主板1的上下自由滑动，方便教学使用，满足不同使用高度的需求。
50.如附图2所示，电子屏2下方固定安装有收集盒201，收集盒201整体呈长方体结构并内部放置有教学用写字笔、伸缩式教棍和激光笔，利用收集盒201使得教学用具方便收集，且容易翻找和拿取。
51.如附图2所示，收集盒201内部设有圆角矩形槽，圆角矩形槽内放置有计数器202，计数器202为充电式结构并与反馈器3无线连接，收集盒201顶面右侧设有凹口203，凹口203为弧形结构，利用凹口203使得写字笔可以倾斜向上立起，保护笔头的同时方便拿取，利用圆角矩形槽方便对计数器202进行收集和集中充电，上课前学生每个人拿取一个计数器202，当教学中讲到重点或难点时，教师可以提问学生是否听懂，学生听懂则按下计数器202，如没有听懂则不按，并通过无线传输将计数器202所收集到的信息传输给反馈器3内部控制器，实现教学互动。
52.如附图2所示，反馈器3内部设有控制器并前面设有显示屏，后方设有同声传译器并在两侧设有扩音器，且反馈器3与指示灯4电路耦合，当电子屏2上书写文字形式的重点词
汇时，电子屏2将书写信息传输给反馈器3内部控制器，并控制同声传译器将内容翻译成英语并通过扩音器将声音外放，保证学生能够完全理解，当计数器202将数据传输给反馈器3内部控制器并处理数据后，将信息在显示屏上进行显示，如超过半数的计数器202没有收集到数据，则指示灯4亮起，教师可以观察到显示屏的信息和指示灯4的亮起情况，明确讲解的知识点学生是否听懂，得到直观的教学反馈，明确下一步的教学进度和内容。
53.如附图3所示，底盒102右端设有槽刷105，槽刷105底部刷头与底盒102的集尘槽相贴合，并顶部设有把手，利用把手使得槽刷105方便拿取和清理集尘槽内部灰尘，槽刷105与集尘槽内部贴合，当槽刷105向右滑动后即可将集尘槽内部灰尘清理干净，操作简单且清理效率高。
54.如附图4所示，投影屏6为长方体结构并固定连接在教室前方、主板1的旁侧，且投影屏6的显示内容与电子屏2同步，当电子屏2开启后，电子屏2上的书写内容会同步到投影屏6上，实现板书内容放大，增强视觉效果，方便强调重点内容并加深印象。
55.如附图4所示，开关5与电子屏2电路耦合，且开关5横向按压控制电子屏2电路，旋转控制灯条电路，当横向按压开关5后，电子屏2启动，电子屏2表面书写内容在电子屏2上得到呈现，反之则电子屏2上无书写内容，当旋转开关5后，实现对灯条的无极调节，方便根据教室内部的照明条件进行灯光强度的调节。
56.在另一实施例中，电子屏2可以替换成触摸屏，教师可以将需要重点强调的内容用触屏笔或手指直接在触摸屏上进行书写并在投影屏6上同步显示，且可以自由放大触摸屏上的内容，使得重点可以进一步放大，加深印象和展示效果。
57.本实施例的具体使用方式与作用：
58.本实用新型中，当横向按压开关5后，电子屏2启动，电子屏2表面书写内容在电子屏2上得到呈现，当电子屏2上书写文字形式的重点词汇时，电子屏2将书写信息传输给反馈器3内部控制器，并控制同声传译器将内容翻译成英语并通过扩音器将声音外放，保证学生能够完全理解，当教学中讲到重点或难点时，教师可以提问学生是否听懂，学生听懂则按下计数器202，如没有听懂则不按，并通过无线传输将计数器202所收集到的信息传输给反馈器3内部控制器，实现教学互动，当计数器202将数据传输给反馈器3内部控制器并处理数据后，将信息在显示屏上进行显示，如超过半数的计数器202没有收集到数据，则指示灯4亮起，教师可以观察到显示屏的信息和指示灯4的亮起情况，明确讲解的知识点学生是否听懂，得到直观的教学反馈，明确下一步的教学进度和内容。
59.本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。
60.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。