一种具有多路摄像机的实验室教学考评装置的制作方法

1.本实用新型属于实验室教学考评的技术领域，具体涉及一种具有多路摄像机的实验室教学考评装置。


背景技术：

2.随着我国开始重视实验室操作技能，进而近几年来我国开始注重中学生的动手能力，进而各种各样的实验教学器具开始大量出现。
3.但是现有的实验室教学装置还存在一些问题，现有的实验室教学考评装置大都是通过螺接的方式固定在工作台上，当实验室教学装置中的机箱发生损坏时，此时需要将用于连接机箱和工作台螺丝拧下，进而完成机箱与工作台的分离工作，但是这种做法比较繁琐，而且频繁的拆卸会导致螺孔或者螺丝产生损坏，进而导致拆卸下来的机箱不能被安装到工作台上或位于工作台上的机箱容易产生晃动，进而容易导致机箱的损坏。
4.因此，如何完成机箱的安装与拆卸工作，是目前要解决的一个问题。


技术实现要素：

5.实用新型目的：提供一种具有多路摄像机的实验室教学考评装置，以解决现有技术存在的上述问题。
6.技术方案：一种具有多路摄像机的实验室教学考评装置，包括：
7.工作台，固定安装在所述工作台上的夹持组件，以及位于所述夹持组件上的基础组件；
8.所述夹持组件包括固定安装在所述工作台上的连接板，以及对称安装在所述连接板上的一组夹持块；所述夹持块在所述连接板长度方向上往复运动。
9.在进一步的实施例中，所述夹持组件还包括固定安装在工作台上的夹紧电机，连接于夹紧电机输出端的连接装置，以及对称安装在所述连接装置上的一组连接杆；所述连接杆的另一端位于夹持块上，通过设置的夹持电机和夹持块，进而能够完成对基础组件的拆装工作。
10.在进一步的实施例中，所述连接板上还安装有两组夹持滑轨，以及位于所述夹持滑轨上的夹持滑块，所述夹持滑块与夹持块连接，通过设置的夹持滑轨和夹持滑块，进而能够调节夹持块之间的间距，进而保证夹持工作的顺利进行。
11.在进一步的实施例中，所述基础组件包括机箱，位于所述机箱上的连接架，位于所述连接架上的连接部，以及位于所述连接部上的显示装置；至少在安装状态时，所述机箱与夹持块抵接，通过设置的显示装置能够播放实验操作的具体步骤，进而保证学生能够了解实验的步骤以及注意事项，进而保证实验的顺利进行。
12.在进一步的实施例中，所述显示装置上还安装有第一检测装置，以及位于所述连接架上的第二检测装置，便于老师后期的评分依据，以及可以指出学生在进行实验时的错误操作，进而保证实验的顺利运行。
13.在进一步的实施例中，所述机箱上还设有学生电源、扬声器以及usb接口，设置的扬声器进而能够听清楚显示装置中播放的实验步骤的解析和注意事项，进而保证实验能够顺利运行。
14.有益效果：本实用新型涉及一种具有多路摄像机的实验室教学考评装置，本装置通过设置的夹持组件，进而当需要将基础组件安装到工作台上时，进而夹紧电机开始工作，进而运动的夹紧电机能够带动连接装置开始运动，进而运动的连接装置带动连接杆开始运动，进而运动的连接杆能够带动夹持块在连接板长度方向上开始做往复运动，进而能够完成对机箱的夹持工作，进而能够使机箱固定在工作台上，当需要将基础组件从工作台上拆卸下来时，此时工作过程与上述相同，在这里就不过多赘述，进而通过设置的夹持组件进而能够完成对基础组件的拆卸和安装工作，同时本装置相对于传统的螺接方式而言，本装置能够频繁的进行拆装工作，同时不会损坏到工作台和机箱本体，进而保证基础组件和工作台的安全。
附图说明
15.图1为本实用新型的立体图。
16.图2为本实用新型中夹持组件示意图。
17.图中各附图标记为：工作台1、机箱2、连接架3、连接部4、显示装置5、第一检测装置6、第二检测装置7、夹持组件8、夹紧电机81、连接装置82、连接杆83、夹持块84、夹持滑轨85、夹持滑块86、连接板87。
具体实施方式
18.经过申请人的研究分析，出现这一问题（频繁的拆卸会导致螺孔或者螺丝产生损坏，进而导致拆卸下来的机箱不能被安装到工作台上或位于工作台上的机箱容易产生晃动，进而容易导致机箱的损坏）的原因在于，现有的实验室教学考评装置大都是通过螺接的方式固定在工作台上，当实验室教学装置中的机箱发生损坏时，此时需要将用于连接机箱和工作台螺丝拧下，进而完成机箱与工作台的分离工作，但是这种做法比较繁琐，同时容易造成装置的损坏，本实用新型通过设置的夹持组件，进而当需要将基础组件安装到工作台上时，进而夹紧电机开始工作，进而运动的夹紧电机能够带动连接装置开始运动，进而运动的连接装置带动连接杆开始运动，进而运动的连接杆能够带动夹持块在连接板长度方向上开始做往复运动，进而能够完成对机箱的夹持工作，进而能够使机箱固定在工作台上，当需要将基础组件从工作台上拆卸下来时，此时工作过程与上述相同，在这里就不过多赘述，进而通过设置的夹持组件进而能够完成对基础组件的拆卸和安装工作，同时本装置相对于传统的螺接方式而言，本装置能够频繁的进行拆装工作，同时不会损坏到工作台和机箱本体，进而保证基础组件和工作台的安全。
19.一种具有多路摄像机的实验室教学考评装置，包括：工作台1、机箱2、连接架3、连接部4、显示装置5、第一检测装置6、第二检测装置7、夹持组件8、夹紧电机81、连接装置82、连接杆83、夹持块84、夹持滑轨85、夹持滑块86、连接板87。
20.为了解决机箱2能够拆装在工作台1上时，不会造成机箱2或工作台1造成二次伤害，或避免应螺接而导致连接处锈化，进而导致机箱2不便从工作台1上脱离，进而本装置中
设有，工作台1，固定安装在所述工作台1上的夹持组件8，以及位于所述夹持组件8上的基础组件；所述夹持组件8包括固定安装在所述工作台1上的连接板87，以及对称安装在所述连接板87上的一组夹持块84；所述夹持块84在所述连接板87长度方向上往复运动；所述夹持组件8还包括固定安装在工作台1上的夹紧电机81，连接于夹紧电机81输出端的连接装置82，以及对称安装在所述连接装置82上的一组连接杆83；所述连接杆83的另一端位于夹持块84上；所述连接板87上还安装有两组夹持滑轨85，以及位于所述夹持滑轨85上的夹持滑块86，所述夹持滑块86与夹持块84连接，本装置通过设置的夹持组件8，进而当需要将基础组件安装到工作台1上时，进而夹紧电机81开始工作，进而运动的夹紧电机81能够带动连接装置82开始运动，进而运动的连接装置82带动连接杆83开始运动，进而运动的连接杆83能够带动夹持块84在连接板87长度方向上开始做往复运动，进而能够完成对机箱2的夹持工作，进而能够使机箱2固定在工作台1上，当需要将基础组件从工作台1上拆卸下来时，此时工作过程与上述相同，在这里就不过多赘述，进而通过设置的夹持组件8进而能够完成对基础组件的拆卸和安装工作，同时本装置相对于传统的螺接方式而言，本装置能够频繁的进行拆装工作，同时不会损坏到工作台1和机箱2本体，进而保证基础组件和工作台1的安全。
21.所述基础组件包括机箱2，位于所述机箱2上的连接架3，位于所述连接架3上的连接部4，以及位于所述连接部4上的显示装置5；至少在安装状态时，所述机箱2与夹持块84抵接，通过设置的显示装置5，进而能够播放实验操作的具体步骤，进而保证学生能够了解实验的步骤以及注意事项，进而保证实验的顺利进行。
22.所述显示装置5上还安装有第一检测装置6，以及位于所述连接架3上的第二检测装置7，通过设置的第一检测装置6，进而当显示装置5播放完实验操作的具体步骤后，此时学生开始做实验，进而第一检测装置6能够检测出学生实验时使用烧杯量取液体的容积，进而在后期评分或者检查时能够产生较好的效果，通过设置的第二检测装置7，由于该第二检测装置7位于实验桌的上方，进而该第二检测装置7能够记录实验桌上的每个区域，进而能够记录下学生在做实验时的每个步骤，进而便于老师后期的评分依据，以及可以指出学生在进行实验时的错误操作，进而保证实验的顺利运行。
23.所述机箱2上还设有学生电源、扬声器以及usb接口，通过设置的学生电源或者扬声器，进而学生在进行物理实验时，不需要额外的电源设备，同时设置的扬声器进而能够听清楚显示装置5中播放的实验步骤的解析和注意事项，进而保证实验能够顺利运行。
24.工作原理说明：当需要将基础组件安装到工作台1上时，进而夹紧电机81开始工作，进而运动的夹紧电机81能够带动连接装置82开始运动，进而运动的连接装置82带动连接杆83开始运动，进而运动的连接杆83能够带动夹持块84在连接板87长度方向上开始做往复运动，进而能够完成对机箱2的夹持工作，进而能够使机箱2固定在工作台1上，当需要将基础组件从工作台1上拆卸下来时，此时工作过程与上述相同，在这里就不过多赘述，进而通过设置的夹持组件8进而能够完成对基础组件的拆卸和安装工作，同时本装置相对于传统的螺接方式而言，本装置能够频繁的进行拆装工作，同时不会损坏到工作台1和机箱2本体，进而保证基础组件和工作台1的安全；当完成安装工作后，此时显示装置5能够播放实验操作的具体步骤，进而保证学生能够了解实验的步骤以及注意事项，进而保证实验的顺利进行；当学生观看完显示装置5上播放的内容后，此时学生开始做实验，而第一检测装置6和第二检测装置7对学生实验过程进行记录，进而老师可以对学生实验的步骤进行评分以及
能够指出学生实验时的不足，进而保证学生实验操作能力的进步。
25.如上所述，尽管参照特定的优选实施例已经表示和表述了本实用新型，但其不得解释为对本实用新型自身的限制。在不脱离所附权利要求定义的本实用新型的精神和范围前提下，可对其在形式上和细节上做出各种变化。