微生物培养装置的制作方法

本技术涉及生物医学，尤其涉及一种微生物培养装置。

背景技术：

1、在微生物学研究及相关生物技术领域，对微需氧型细菌的培养是一项重要的基础操作。在现有技术中，常使用锥形瓶作为培养容器，并将其直接放置在摇床上进行培养，或采用培养皿在培养箱中进行培养扩培。但是对于特殊的微需氧型细菌，如幽门螺杆菌等，缺乏对应的培养方案。

2、锥形瓶振摇培养方式存在严重的污染风险。摇床通常是开放式的环境，周围空气中的微生物容易沉降到锥形瓶内，从而污染培养的微需氧型细菌。而且，在频繁操作过程中，如添加试剂、取样等，也容易引入外界杂菌，导致实验结果受到干扰，甚至实验失败。

3、另外，现有的培养装置功能较为单一。在微生物培养实验中，有时需要进行固态培养以观察菌落形态、进行菌种分离等操作，有时又需要进行振摇培养以促进细菌的快速增殖和代谢产物的产生。但目前多数培养装置要么只能进行固态培养，要么只能进行振摇培养，无法在同一培养装置中灵活切换，这就需要实验人员准备多种不同的培养设备，不仅增加了实验成本，还占用了大量的实验室空间，操作过程也变得更加繁琐。

4、综上所述，现有的微需氧型细菌培养方式和装置在防止污染以及兼顾不同培养方式等方面存在明显不足，亟待开发一种新型的微生物培养装置来解决这些问题，以提高微需氧型细菌培养的效率和质量。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提出一种微生物培养装置，能确保密封罐内部与外界环境隔离，降低污染风险，且可在同一密封罐中实现多种培养模式的灵活切换，同时便于支撑架的放置与固定。

2、为达此目的，本实用新型采用以下技术方案：

3、一种微生物培养装置，包括：

4、密封罐，包括罐体和盖体，所述罐体的顶部具有开口，所述盖体密封连接于所述开口，所述罐体包括同轴设置的第一筒体和第二筒体，所述第一筒体位于所述第二筒体的上方且所述第一筒体的内径大于所述第二筒体的内径，所述第一筒体和所述第二筒体的连接处形成台阶面，所述盖体与所述第一筒体密封连接；以及，

5、至少三种不同的支撑架，分别用于放置不同的培养容器，以至少实现培养管振摇培养、固态平板培养和三角瓶振摇培养三种培养模式，任一种所述支撑架均能够放置于所述罐体内部，且用于实现固态平板培养的所述支撑架能挂设在所述台阶面上。

6、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，所述盖体和所述第一筒体之间通过密封螺纹连接，且所述盖体和所述第一筒体之间设有密封条。

7、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，所述盖体与所述第一筒体的顶部之间设有间隙，所述密封条填塞于所述间隙中。

8、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，所述微生物培养装置还包括：

9、气压调节组件，所述气压调节组件包括设置在所述盖体上的第一气体进出口、第二气体进出口和压力表，所述第一气体进出口和所述第二气体进出口在常态下为密闭状态，所述第一气体进出口和所述第二气体进出口在外接气管时为通畅状态，且所述第一气体进出口和所述第二气体进出口二者中的一者通入气体，另一者排出气体；所述压力表用于检测所述罐体内部的压力，所述第一气体进出口、所述第二气体进出口与所述压力表相配合能令所述罐体内部保持目标压强的正压状态。

10、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，一种所述支撑架包括顶部提手、中央支架、顶部培养圆盘、中部培养圆盘、底部培养圆盘以及支撑底座，所述顶部提手设置于所述中央支架的顶部，所述支撑底座设置于所述中央支架的底部并能支撑于所述第二筒体的内底部，所述中央支架由上向下依次贯穿平行且间隔设置的所述顶部培养圆盘、所述中部培养圆盘和所述底部培养圆盘，所述顶部培养圆盘、所述中部培养圆盘和所述底部培养圆盘上分别设有多个用于放置培养管的通孔。

11、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，所述顶部提手、所述顶部培养圆盘、所述中部培养圆盘、所述底部培养圆盘以及所述支撑底座同轴设置，所述中央支架位于这五者的中心轴线处。

12、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，一种所述支撑架包括由上至下依次连接的顶部翻边、第一连接支架和第一底部托盘，所述顶部翻边能够挂设于所述台阶面上，所述第一连接支架沿竖直方向设置，所述第一底部托盘用于堆叠放置培养平板，所述培养平板的侧边能与所述第一连接支架的内壁相抵接。

13、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，所述第一连接支架设有至少两个，所述第一底部托盘为圆盘，所述第一底部托盘包括第一半圆周和第二半圆周，所有所述第一连接支架沿所述第一半圆周间隔设置，所述第二半圆周与位于左右两端的两个所述第一连接支架形成用于放入所述培养平板的第一放置开口。

14、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，一种所述支撑架包括由上至下依次连接的顶部支架、第二连接支架和第二底部托盘，所述第二底部托盘上设置有三角瓶支架，所述三角瓶支架包括弹性圈和弹性钢带，所述弹性圈间隔设置于所述第二底部托盘的上方，所述弹性钢带的一端连接所述弹性圈，另一端连接所述第二底部托盘，所述弹性圈的圈口大小能够调节，用于固定不同尺寸的三角瓶。

15、作为上述微生物培养装置的可选技术方案，所述第二连接支架设有至少两个，所述第二底部托盘为圆盘，所述第二底部托盘包括第一半圆周和第二半圆周，所有所述第二连接支架沿所述第一半圆周间隔设置，所述第二半圆周与位于左右两端的两个所述第二连接支架形成用于放入所述三角瓶的第二放置开口。

16、与现有技术相比，本实用新型至少具有如下技术效果：

17、本实用新型公开的微生物培养装置包括密封罐以及至少三种不同的支撑架，密封罐包括罐体和盖体，罐体的顶部具有开口，盖体密封连接于开口，罐体包括同轴设置的第一筒体和第二筒体，第一筒体位于第二筒体的上方且第一筒体的内径大于第二筒体的内径，第一筒体和第二筒体的连接处形成台阶面，盖体与第一筒体密封连接；至少三种不同的支撑架分别用于放置不同的培养容器，以至少实现培养管振摇培养、固态平板培养和三角瓶振摇培养三种培养模式，任一种支撑架均能够放置于罐体内部，且用于实现固态平板培养的支撑架能挂设在台阶面上。

18、该微生物培养装置能保持密封罐内部正压，确保罐体内部与外界环境隔离，显著降低了在培养过程中因空气中杂菌沉降或操作不当导致的污染风险，从而提高了微需氧型细菌培养的成功率和实验结果的可靠性；本装置可根据实验需求快速更换支撑架，从而在同一密封罐中至少实现培养管振摇培养、固态平板培养和三角瓶振摇培养三种培养模式的灵活切换，简化了实验流程，极大提高了设备的适用性与实验效率，同时节省了实验室空间与设备成本；同时台阶面的设置便于支撑架的放置与固定，提升了实验效率。

1.一种微生物培养装置，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的微生物培养装置，其特征在于，

3.根据权利要求2所述的微生物培养装置，其特征在于，

4.根据权利要求1所述的微生物培养装置，其特征在于，所述微生物培养装置还包括：

5.根据权利要求1-4任一项所述的微生物培养装置，其特征在于，

6.根据权利要求5所述的微生物培养装置，其特征在于，

7.根据权利要求1-4任一项所述的微生物培养装置，其特征在于，

8.根据权利要求7所述的微生物培养装置，其特征在于，

9.根据权利要求1-4任一项所述的微生物培养装置，其特征在于，

10.根据权利要求9所述的微生物培养装置，其特征在于，