元素周期展示架的制作方法

1.本实用新型涉及教学展示设备领域，具体地说，涉及元素周期展示架。


背景技术：

2.在当代的教育中，学校都采用课堂式教学，在学习化学元素周期表的过程中，老师在黑板上对化学元素周期表进行演示，学生在底下对元素周期表进行记忆，但是该方法不能让学生对元素周期表进行很好的记忆。
3.本实用新型提供了一种快速拼装的化学元素周期表结构，能够很好地服务于中小学科学课程对化学元素的教学，同时对科技馆、展览厅等场馆提供了新颖的、美观的、低成本的化学元素介绍解决方案。
4.因此，本实用新型提供了一种元素周期展示架。


技术实现要素：

5.针对现有技术中的问题，本实用新型的目的在于提供元素周期展示架，克服了现有技术的，能够灵活地独立展示元素周期展示架中的每个元素周期格子，提升展示的灵活性。
6.本实用新型的实施例提供一种元素周期展示架，包括：
7.一展示架墙体，所述展示架墙体设有若干展示腔，每个所述展示腔在所述展示架墙体的位置分别对应元素周期表的一元素；
8.每个所述展示腔外露于所述展示架墙体一侧垂面的开口处至少被一通电雾化部件遮挡，且当所述元素周期展示架向所述通电雾化部件供电时，所述通电雾化部件雾化遮挡所述展示腔内部空间；当所述元素周期展示架断电，经过所述通电雾化部件可透视所述展示腔内部空间。
9.优选地，所述通电雾化部件可通过翻转或是抽拉后露出所述展示腔。
10.优选地，至少一展示腔设有一翻转玻璃，所述翻转玻璃为通电雾化玻璃且在垂直状态下覆盖展示腔，翻转后露出所述展示腔；
11.至少一展示腔内设有一可沿所述展示腔的开口方向抽出所述展示腔外的用于防止放射元素的防辐射的箱体，所述箱体插入所述展示腔时露出于所述展示腔的表面为通电雾化玻璃。
12.优选地，所述翻转玻璃的一侧与所述展示腔相邻的一侧分别设有锁扣组件和供电端子组，当所述锁扣组件锁合时，所述展示腔的第一供电端子与翻转玻璃的第二供电端子对接，为所述翻转玻璃的雾化控制电路供电。
13.优选地，当所述锁扣组件解锁后，所述展示腔的第一供电端子与翻转玻璃的第二供电端子分离，停止为所述翻转玻璃的雾化控制电路供电。
14.优选地，所述箱体的一侧与所述展示腔相邻的一侧分别设有锁扣组件和供电端子组，当所述锁扣组件锁合时，所述展示腔的第一供电端子与所述箱体的通电雾化玻璃的第
二供电端子对接，为所述通电雾化玻璃的雾化控制电路供电。
15.优选地，当所述锁扣组件解锁后，所述展示腔的第一供电端子与所述箱体的通电雾化玻璃的第二供电端子分离，停止为所述通电雾化玻璃的雾化控制电路供电。
16.优选地，所述箱体的所有箱壁都内嵌金属纤维纵横编织形成的网状纤维。
17.优选地，至少一展示腔内设有一可抽出所述展示腔外的用于防止放射元素的防辐射的抽屉，所述抽屉的露出于所述展示腔的表面为通电雾化玻璃。
18.优选地，所述展示腔为内嵌于所述展示架墙体表面的立方体腔体。
19.优选地，所述展示架墙体设有一触控屏幕，每个所述展示腔内部设有独立的rgb灯带。
20.本实用新型的元素周期展示架，能够灵活地独立展示元素周期展示架中的每个元素周期格子，提升展示的灵活性。
附图说明
21.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显。
22.图1为本实用新型的元素周期展示架的示意图。
23.图2为本实用新型的元素周期展示架的翻转玻璃打开状态的展示腔。
24.图3为本实用新型的元素周期展示架的翻转玻璃关闭状态的展示腔。
25.图4为本实用新型的元素周期展示架的翻转玻璃通电状态的展示腔。
26.图5为本实用新型的元素周期展示架的箱体抽出态的展示腔。
27.附图标记
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展示架墙体
[0029]2ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
展示腔
[0030]
21
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翻转玻璃
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锁扣件
[0032]
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锁扣件
[0033]
24
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箱体
[0034]
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锁扣件
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触控屏幕
具体实施方式
[0036]
以下通过特定的具体实例说明本技术的实施方式，本领域技术人员可由本技术所揭露的内容轻易地了解本技术的其他优点与功效。本技术还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用系统，本技术中的各项细节也可以根据不同观点与应用系统，在没有背离本技术的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0037]
下面以附图为参考，针对本技术的实施例进行详细说明，以便本技术所属技术领域的技术人员能够容易地实施。本技术可以以多种不同形态体现，并不限定于此处说明的实施例。
[0038]
在本技术的表示中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的表示意指结合该实施例或示例表示的具体特征、结构、材料或者特点包括于本技术的至少一个实施例或示例中。而且，表示的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本技术中表示的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
[0039]
此外，术语“第一”、“第二”仅用于表示目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或隐含地包括至少一个该特征。在本技术的表示中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0040]
为了明确说明本技术，省略与说明无关的器件，对于通篇说明书中相同或类似的构成要素，赋予了相同的参照符号。
[0041]
在通篇说明书中，当说某器件与另一器件“连接”时，这不仅包括“直接连接”的情形，也包括在其中间把其它元件置于其间而“间接连接”的情形。另外，当说某种器件“包括”某种构成要素时，只要没有特别相反的记载，则并非将其它构成要素排除在外，而是意味着可以还包括其它构成要素。
[0042]
当说某器件在另一器件“之上”时，这可以是直接在另一器件之上，但也可以在其之间伴随着其它器件。当对照地说某器件“直接”在另一器件“之上”时，其之间不伴随其它器件。
[0043]
虽然在一些实例中术语第一、第二等在本文中用来表示各种元件，但是这些元件不应当被这些术语限制。这些术语仅用来将一个元件与另一个元件进行区分。例如，第一接口及第二接口等表示。再者，如同在本文中所使用的，单数形式“一”、“一个”和“该”旨在也包括复数形式，除非上下文中有相反的指示。应当进一步理解，术语“包含”、“包括”表明存在的特征、步骤、操作、元件、组件、项目、种类、和/或组，但不排除一个或多个其他特征、步骤、操作、元件、组件、项目、种类、和/或组的存在、出现或添加。此处使用的术语“或”和“和/或”被解释为包括性的，或意味着任一个或任何组合。因此，“a、b或c”或者“a、b和/或c”意味着“以下任一个：a；b；c；a和b；a和c；b和c；a、b和c”。仅当元件、功能、步骤或操作的组合在某些方式下内在地互相排斥时，才会出现该定义的例外。
[0044]
此处使用的专业术语只用于言及特定实施例，并非意在限定本技术。此处使用的单数形态，只要语句未明确表示出与之相反的意义，那么还包括复数形态。在说明书中使用的“包括”的意义是把特定特性、区域、整数、步骤、作业、要素及/或成份具体化，并非排除其它特性、区域、整数、步骤、作业、要素及/或成份的存在或附加。
[0045]
虽然未不同地定义，但包括此处使用的技术术语及科学术语，所有术语均具有与本技术所属技术领域的技术人员一般理解的意义相同的意义。普通使用的字典中定义的术语追加解释为具有与相关技术文献和当前提示的内容相符的意义，只要未进行定义，不得过度解释为理想的或非常公式性的意义。
[0046]
图1为本实用新型的元素周期展示架的示意图。图2为本实用新型的元素周期展示架的翻转玻璃打开状态的展示腔。图3为本实用新型的元素周期展示架的翻转玻璃关闭状态的展示腔。图4为本实用新型的元素周期展示架的翻转玻璃通电状态的展示腔。如图1至4
所示，本实用新型的元素周期展示架，包括一展示架墙体1，展示架墙体1设有若干展示腔2，每个展示腔2在展示架墙体1的位置分别对应元素周期表的一元素。每个展示腔2外露于展示架墙体1一侧垂面的开口处至少被一通电雾化部件遮挡，通电雾化部件可通过翻转或是抽拉后露出展示腔2，且当元素周期展示架向通电雾化部件供电时，通电雾化部件雾化遮挡展示腔2内部空间；当元素周期展示架断电，经过通电雾化部件可透视展示腔2内部空间。对应非放射元素的展示腔2设有一翻转玻璃21，翻转玻璃21为通电雾化玻璃且在垂直状态下覆盖展示腔2，翻转后露出展示腔2。展示腔2为内嵌于展示架墙体1表面的立方体腔体。
[0047]
在另一个变化例中，通电雾化部件也可以是一个固定在展示架墙体1，封闭展示腔2的具有通电雾化的固定玻璃，但不以此为限。
[0048]
在一个变化例中，通电雾化部件的表面设有触控单元，触控单元检测通电雾化部件收到的触控动作转化为触发信号，处理单元根据触发信号，控制通电雾化部件的供电状态，以便令通电雾化部件受通电雾化遮挡展示腔2或者断电后以通透展示展示腔2。使用场景如下：首先元素周期展示系统的各个展示腔2都是雾化状态，当用户用手碰触展示腔2的通电雾化部件21后被触控单元检测到并转化为触发信号，使得展示腔2表面的雾化部件21断电通透，使得内部的元素被看清，并且展示腔2内的灯光被点亮，让用户看得更清楚。翻转玻璃21的一侧与展示腔2相邻的一侧分别设有锁扣组件和供电端子组，当翻转玻璃21的锁扣件22和位于展示腔2的锁扣件23锁合时，展示腔2的第一供电端子与翻转玻璃21的第二供电端子对接，为翻转玻璃21的雾化控制电路供电，此时翻转玻璃21雾化，无法看清展示腔2内部的元素。当翻转玻璃21的锁扣件22和位于展示腔2的锁扣件23解锁时，展示腔2的第一供电端子与翻转玻璃21的第二供电端子分离，停止为翻转玻璃21的雾化控制电路供电，此时翻转玻璃21为通透状态，可以透过翻转玻璃21看到展示腔2内部的元素。展示架墙体1设有一触控屏幕3，每个展示腔2内部设有独立的rgb灯带，用户可以通过操作触控屏幕3，获得每个元素的具体信息。在一个变形例中，也可以通过触控屏幕3来操作通电雾化部件的状态，从而仅显示不同周期的元素、或是不同族的元素，从而实现不同的展示功能。
[0049]
图5为本实用新型的元素周期展示架的箱体抽出态的展示腔。如图5所示，对应放射元素的展示腔2内设有一可沿展示腔的开口方向抽出展示腔2外的用于防止放射元素的防辐射的箱体24，箱体24插入展示腔2时露出于展示腔2的表面为通电雾化玻璃。箱体24的一侧与展示腔2相邻的一侧分别设有锁扣件23、锁扣件25以及供电端子组，当锁扣组件锁合时，展示腔2的第一供电端子与箱体24的通电雾化玻璃的第二供电端子对接，为通电雾化玻璃的雾化控制电路供电。当锁扣组件解锁后，展示腔2的第一供电端子与箱体24的通电雾化玻璃的第二供电端子分离，停止为通电雾化玻璃的雾化控制电路供电。箱体24的所有箱壁都内嵌金属纤维纵横编织形成的网状纤维，从而有效防止放射性元素的辐射，提高展示的安全性。
[0050]
在一个变形例中，至少一展示腔2内设有一可抽出展示腔2外的用于防止放射元素的防辐射的抽屉，抽屉的露出于展示腔2的表面为通电雾化玻璃。
[0051]
本实用新型能够展示了书本上的化学元素周期表并将其转化成实物，使其具有待机动画，人体感应交互系统，触控的交互系统，一键锁定系统控制系统，rgb灯光控制系统，一键灯光分区功能，灯光动画提示功能，一键锁定系统，以及元素格体的控制显示功能，全新的高科技产品可以很好的用与科技场馆、科普基地、学校、个人收藏等。在科普教育，化学
知识的普及的，使其更加直观了解化学、学习化学、爱上化学、具有划时代的意义。
[0052]
综上，本实用新型的目的在于提供元素周期展示架，能够灵活地独立展示元素周期展示架中的每个元素周期格子，提升展示的灵活性。
[0053]
以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型所作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本实用新型的保护范围。