一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人

1.本发明属于人员管理技术领域，具体是指一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人。


背景技术：

2.大学课堂上学生众多，往往都是两个班、三个班甚至是更多班级一起上课，老师在上课前一般需要对学生进行点名或者签到，了解学生的实到情况，并根据学生的出勤情况制定相应的教学方案。传统的人员管理方式主要通过点名和签到的方式，这种方式不仅浪费课堂时间，且效率较低，而且会出现学生签到完后再逃课的现象，不能对学生进行有效的管理，同时在课堂上学生玩手机会影响教学效果，一个个收手机不仅较为繁琐并且课程结束后会出现手机拿错的情况，在上课期，学生睡觉也是目前比较普遍的现象，影响听课效率，另外在学生考试的时候，为避免学生作弊，会利用金属探测器对学生进行扫描，而目前的操作方式主要是老师手持金属探测器在教室门口对学生进行检查，但是这种方式，不仅效率低，还会增加老师的工作量。


技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供了一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人，为解决学生在上课期间打卡逃课，并且上课睡觉影响教学质量和学习效率，同时又能减轻代课老师工作负担的问题，将不对称原理和自服务原理应用到人员管理技术领域，以戒指为模型，利用光原理和磁致振动的原理，对上课睡觉的学生起到提醒作用，在不影响教师授课和其它学生学习的情况下，辅助学生进行自我管理，以提高学生效率，配合指纹打卡同时对学生卡进行插卡限制和手机限制，对学生出勤率实现监管过程，并且减少上课玩手机的现象，以进一步提高学生学习效率。
4.本发明采取的技术方案如下：本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人，包括移动减震支撑架、限制型多点扩容暂存管理装置、失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构、多路径平衡等重力势能扫描机构、指纹打卡机和中央处理器，所述限制型多点扩容暂存管理装置设于移动减震支撑架上，所述失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构均匀设于限制型多点扩容暂存管理装置上，所述多路径平衡等重力势能扫描机构设于移动减震支撑架上且设于限制型多点扩容暂存管理装置一侧，所述指纹打卡机设于移动减震支撑架上，所述中央处理器（型号为stc12c5410ad）设于移动减震支撑架上。
5.为保证学生出勤率，所述限制型多点扩容暂存管理装置包括插卡设备、插卡口、卡限制型卡合式固定驱动装置和自重驱动式实名制暂存装置，所述插卡设备设于移动减震支撑架，所述插卡口均匀设于插卡设备侧面上，所述卡限制型卡合式固定驱动装置设有多组且数量与插卡口一致，所述卡限制型卡合式固定驱动装置一端设于插卡口内且另一端设于插卡设备上，所述自重驱动式实名制暂存装置设有多组且数量与插卡口一致，所述自重驱动式实名制暂存装置连接于卡限制型卡合式固定驱动装置。
6.为防止学生打卡后再逃课，所述卡限制型卡合式固定驱动装置包括卡槽、插块、传动腔、驱动齿板、驱动腔和放置板，所述插卡口下内嵌设有卡片识别设备，所述卡槽设于均匀设于插卡设备上且连接于插卡口，所述卡槽内对称设有扭簧，所述扭簧连接有卡杆，所述卡杆上远离扭簧的端部转动设有卡轮，所述插卡口的下壁上设有限位轨，所述插块移动设于限位轨上，所述插块远离卡槽的侧面上设有插槽，所述插槽的上壁与下壁对称设有活动槽，所述活动槽内均匀设有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧连接有顺向卡合式夹持按钮，所述顺向卡合式夹持按钮一端设于活动槽内且另一端设于活动槽外，所述插块远离插槽的侧面上设有减损杆，所述减损杆转动设有减损轮，所述插块上设有贯穿杆，所述贯穿杆一端连接于插块且另一端设于传动腔内，所述传动腔的下壁上设有导向轨，所述驱动齿板移动设于导向轨上，所述传动腔内转动设有主动轮，所述主动轮上套接有中转传动式从动轮，所述中转传动式从动轮与驱动齿板相啮合，所述驱动腔均匀设于插卡设备上，所述驱动腔设于插卡口与传动腔一侧，所述驱动腔内转动设有连动轮，所述连动轮上套接有对称式双向驱动轮，所述连动轮与主动轮上套接有传动链，所述驱动腔靠近传动腔的侧壁上移动设有连动齿板，所述插卡设备下对称设有防侧漏防护夹板，所述防侧漏防护夹板设于对应的驱动腔下，所述连动齿板下设有放置板，所述放置板设于防侧漏防护夹板之间，在上课前学生利用指纹打卡机打完卡后，将学生卡插入插槽内，学生卡在插入的过程中，顶着顺向卡合式夹持按钮向靠近活动槽的方向移动，此时缓冲弹簧处于压缩状态，利用缓冲弹簧的弹力带着顺向卡合式夹持按钮相向移动，将学生卡固定到插槽内，继续插入学生卡，学生卡顶着插块沿着限位轨向靠近卡槽的方向移动，插块带着减损杆和减损轮向卡槽内移动，在经过卡轮时，通过卡轮与减损轮的滚动摩擦，减小对减损轮与卡轮的损坏，在减损轮插入的过程中，卡杆受到推力转动，此时扭簧产生扭力，当卡轮之间的距离大于减损轮的尺寸时，减损轮穿过卡轮进入卡槽内，此时卡杆和卡轮在扭簧的扭力作用下回位，对减损轮起到固定作用，从而对插块起到固定作用，使学生卡稳定地插入插卡口内，便于卡片识别设备对卡片进行识别读取，另外插块在移动的过程中通过贯穿杆带着驱动齿板向靠近驱动腔的方向移动，驱动齿板在移动的过程中带着中转传动式从动轮转动，中转传动式从动轮带着主动轮转动，主动轮通过传动链带着连动轮转动，连动轮带着对称式双向驱动轮转动，对称式双向驱动轮带着连动齿板向下移动，连动齿板带着放置板向下移动，便于将失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构从放置板上取出戴到学生手指上。
7.为防止学生上课期看手机，所述自重驱动式实名制暂存装置包括多用性连接齿板、暂存板、电子显示屏、u型管道和压迫定向下落式承接板，所述多用性连接齿板一端设于驱动腔内且与对称式双向驱动轮相啮合，所述连动齿板的另一端设于插卡设备一侧，所述暂存板连接于多用性连接齿板，所述暂存板内设有暂存腔，所述电子显示屏移动设于暂存腔内远离传动腔的一侧，所述u型管道设于暂存腔内下端，所述u型管道内均匀设有挤压式驱动滚球，所述u型管道内靠近电子显示屏的一端移动设有重量补偿式抬杆，所述电子显示屏设于重量补偿式抬杆上，所述u型管道远离电子显示屏的一端移动设有压迫定向下落式捣杆，所述压迫定向下落式承接板设于压迫定向下落式捣杆上，所述暂存腔内设有凹型板，所述凹型板上端铰接有坡式导向铰接板，所述坡式导向铰接板远离凹型板的一端高于另一端，所述暂存板远离驱动腔的侧面上端设有放置口，所述放置口内可拆卸设有盖板，插入学生卡后，由于多用性连接齿板与对称式双向驱动轮相啮合，因此对称式双向驱动轮在转动
的过程中带着多用性连接齿板向上移动，多用性连接齿板带着暂存板向上移动，以便于学生识别对应的暂存板，然后打开盖板，学生将手机通过放置口放到暂存板内，手机顺着坡式导向铰接板掉到压迫定向下落式承接板上，压迫定向下落式承接板受到压力向下移动，压迫定向下落式承接板压着压迫定向下落式捣杆向下移动，压迫定向下落式捣杆在向下移动的过程中将顶着挤压式驱动滚球沿着u型管道向靠近电子显示屏的方向移动，挤压式驱动滚球在移动的过程中通过重量补偿式抬杆带着电子显示屏向上移动，使电子显示屏升至放置口内，同时通过中央处理器控制电子显示屏工作，将学生的名字显示到电子显示屏上，避免在取手机时学生拿错手机。
8.为防止学生上课期瞌睡，所述失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构包括指环、磁力矛盾型布朗式定向震动防瞌睡组件、连接块、监测球和重力失衡光变开关监测装置，所述指环设于放置板上，所述磁力矛盾型布朗式定向震动防瞌睡组件设于指环内，所述连接块连接于指环，所述监测球连接于连接块，所述重力失衡光变开关监测装置设于监测球内。
9.其中，所述重力失衡光变开关监测装置包括组合式光变拼接板、等距感光等势限位杆、等势限向自转型旋转球、不等势动力配重块、光敏传感器和随变式流动型集光透光管，所述组合式光变拼接板均匀设于监测球的内壁上，所述等距感光等势限位杆均匀设于组合式光变拼接板上，所述等势限向自转型旋转球转动设于监测球内且设于等距感光等势限位杆内，所述等势限向自转型旋转球内设有支撑杆，所述光敏传感器（型号为5506）设于支撑杆上，所述随变式流动型集光透光管一端设于等势限向自转型旋转球上且另一端连接于光敏传感器，所述不等势动力配重块设于等势限向自转型旋转球内远离随变式流动型集光透光管的一端。
10.进一步地，所述磁力矛盾型布朗式定向震动防瞌睡组件包括球型板、通电线圈、磁致布朗式不定向活动腔和震动球板，所述球型板可折卸设于放置板上，所述通电线圈均匀设于球型板上，所述震动球板设于球型板内，所述震动球板上套有保护层，所述磁致布朗式不定向活动腔设于球型板与震动球板之间，所述磁致布朗式不定向活动腔内均匀设有磁力矛盾型布朗式磁性空心球，所述震动球板上均匀设有震动腔，所述震动腔内对称设有滑轨，所述滑轨上移动设有弹性定向驱动推板，所述震动腔内对称设有连接弹簧，所述连接弹簧连接于弹性定向驱动推板，所述弹性定向驱动推板下设有点触加压式锥型提醒块，在上课期间，学生将指环套在手指上，随着学生的手指活动，在不等势动力配重块的作用下，等势限向自转型旋转球会在监测球内转动，由于将不同强度的组合式光变拼接板设于监测球的内壁上，因此等势限向自转型旋转球在转动的过程中会带着随变式流动型集光透光管转动，在等距感光等势限位杆的作用下，随变式流动型集光透光管与组合式光变拼接板保持同样的距离，所以随变式流动型集光透光管在随着等势限向自转型旋转球转动的过程中通过将不同强弱的光线传送至光敏传感器上，说明此时学生处理清醒状态，当光敏传感器时间感受不到光线的变化时，说明学生此时长时间处于静止状态（学生处于出神或者睡觉状态），此时光敏传感器将信号传至中央处理器，中央处理器接收到信号后，给通电线圈断电，通电线圈周围磁场消失，原本通过磁力作用附着在球型板内壁上的磁力矛盾型布朗式磁性空心球脱落，受到磁力矛盾型布朗式磁性空心球之间的相互排斥力，磁力矛盾型布朗式磁性空心球在磁致布朗式不定向活动腔内朝不同的方向碰撞，当磁力矛盾型布朗式磁性空心球撞到弹性定向驱动推板时，弹性定向驱动推板带着点触加压式锥型提醒块向靠近手指的
方向运动，对学生手指起到震动作用，以对长时间不动学生进行提醒，防止学生在上课期睡觉或者走神。
11.为防止学生考试作弊，所述多路径平衡等重力势能扫描机构包括固定板、自动扫描装置、平衡装置和报警灯，所述固定板设于移动减震支撑架侧面上，所述自动扫描装置设于固定板上，所述平衡装置一端连接于固定板且另一端连接于自动扫描装置，所述报警灯设于固定板上 。
12.作为本发明优先地，所述自动扫描装置包括警报灯、储气腔、活动磁板、套接式下落式轻质椭圆形扫描架、抽气腔和重力驱动下抽转移式踏板，所述固定板上设有警报灯，所述储气腔设于固定板内，所述活动磁板移动设于储气腔内，所述固定板上对称设有垂直下落式导向板，所述垂直下落式导向板内移动设有连动磁板，所述连动磁板上设有连接轴，所述套接式下落式轻质椭圆形扫描架连接于连接轴所述套接式下落式轻质椭圆形扫描架内壁上均匀设有金属探测器，所述抽气腔对称设于固定板上且设于储气腔两侧，所述抽气腔内移动设有移动板，所述抽气腔内设有支撑弹簧，所述移动板设于支撑弹簧上，所述移动板下设有活动杆，所述活动杆一端贯穿于支撑弹簧连接于移动板且另一端设于固定板下端，所述重力驱动下抽转移式踏板连接于活动杆下端，所述抽气腔上端与储气腔的下端之间设有导气管，事先向储气腔的活动磁板下方充入气体，此时活动磁板下方的压强增大，对活动磁板起到支撑作用，在考试前需要对学生身上进行金属物的扫描时，学生自行站到重力驱动下抽转移式踏板上，重力驱动下抽转移式踏板受到学生重力的作用压着重力驱动下抽转移式踏板向下移动，重力驱动下抽转移式踏板通过活动杆带着移动板沿着抽气腔向下移动，此时抽气腔内移动板上方的压强减小，储气腔内的气体经导气管进入移动板上方，此时活动磁板下方的压强减小，活动磁板失去气体的支撑力沿着储气腔向下移动，活动磁板在向下移动的过程中通过与连动磁板之间的吸引力带着连动磁板沿着垂直下落式导向板向下移动，连动磁板通过连接轴带着套接式下落式轻质椭圆形扫描架向下移动，套接式下落式轻质椭圆形扫描架套住学生利用金属探测器从上往下对学生身上进行扫描，以检测学生身体上的金属元件，当学生身上有金属器件时，金属探测器将信号传至中央处理器，中央处理器控制警报灯发生警报，便于老师对学生身上的金属元件进行检测，防止学生在考试过程中通过电子元件进行作弊。
13.为保证扫描高度一致，所述平衡装置包括气袋、透气通道、通气管、透气通道和初始型单向导气下端堵球，所述固定板下对称设有下拉杆，所述下拉杆下端连接有等距下落限制型底板，所述等距下落限制型底板下均匀设有福马轮，所述重力驱动下抽转移式踏板内设有平衡腔，所述气袋设于平衡腔内，所述气袋上设有排气板，所述排气板与等距下落限制型底板之间设有竖杆，所述透气通道设于储气腔下，所述通气管一端连接于固定板且设于透气通道下，所述通气管的另一端贯穿重力驱动下抽转移式踏板连接于气袋，所述初始型单向导气下端堵球移动设于透气通道内，所述初始型单向导气下端堵球与气袋之间设有单一型气体连接管，所述单一型气体连接管设于通气管内，所述初始型单向导气下端堵球上设有变径放气式双向导气连接管，所述变径放气式双向导气连接管上设有触底式单向导气上端堵球，所述变径放气式双向导气连接管上端的侧壁上设有单向阀，对于体重较重的学生来说，当学生站到重力驱动下抽转移式踏板上后，重力驱动下抽转移式踏板能向下移动直至与等距下落限制型底板接触，此时重力驱动下抽转移式踏板带着初始型单向导气下
端堵球移出透气通道内，触底式单向导气上端堵球移至透气通道内，所以储气腔内的气体被抽至抽气腔内，使得活动磁板能带着连动磁板移至储气腔的最下端，从而套接式下落式轻质椭圆形扫描架能带着金属探测器移至固定板的最下端，实现对学生全身的扫描过程，当体重较轻的学生站到重力驱动下抽转移式踏板上时，学生的体重无法压着重力驱动下抽转移式踏板与等距下落限制型底板接触，此时移动板在抽气腔移动的距离较短，使得储气腔内气体被抽出的量较少，在储气腔内气体的支撑作用下，活动磁板无法带着连动磁板下落至固定板的下端，因此金属探测无法扫描学生的下半身，但是由于重力驱动下抽转移式踏板下移的距离较短，在初始型单向导气下端堵球随着重力驱动下抽转移式踏板向下移出透气通道后，触底式单向导气上端堵球无法移入透气通道内，此时透气通道无法被堵住，储气腔内的气体沿着透气通道和通气管进入气袋内，当储气腔内的气体足够少时，活动磁板能带着连动磁板下落至固定板的下端，使得套接式下落式轻质椭圆形扫描架也能带着金属探测器移至固定板的下端，使体重较轻的同学下半身也能被扫描到，扫描完成后，学生从重力驱动下抽转移式踏板上下来，移动板在支撑弹簧的作用下向上移动，将移动板上方的气体通过导气管重新排入储气腔内，此时活动磁板在气压的作用下向上移动，活动磁板带着连动磁板向上移动，连动磁板通过连接轴带着套接式下落式轻质椭圆形扫描架向上移动归位，便于下次使用，另外移动板在向下移动的过程中通过活动杆带着重力驱动下抽转移式踏板向下移动，重力驱动下抽转移式踏板在向上移动的过程中，气袋受到排气板向下的压力，将气袋内的气体沿着单一型气体连接管、初始型单向导气下端堵球、变径放气式双向导气连接管和单向阀重新挤入储气腔内，使得原本储气腔内的气体能全部回流到储气腔内。
14.采用上述结构本发明取得的有益效果如下：本方案提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人的有益效果如下：1、通过失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构的设置，将不对称原理和自服务原理应用到人员管理技术领域，当学生在上课期出神或者睡觉时，通过感知光线强弱为开关控制磁场消失，以失去磁性吸引力同时辅助磁性排斥力为驱动力，利用磁力矛盾型布朗式磁性空心球的不定向运动给予弹性定向驱动推板和点触加压式锥型提醒块动力，使得点触加压式锥型提醒块与学生手指进行震动接触，在不影响其它学生听课和教师授课的情况下，实现对学生的提醒作用，解决学生上课期间因走神或者睡觉而学习效率低下的问题。
15.2、为防止学生在指纹打卡后再出现逃课现象，以学生卡作为限制，辅助引导学生保证出勤率，同时通过插卡过程中产生的系列连动机械反应，作为拿取失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构的驱动力，以防止学生误拿或者错拿瞌睡机构，保证管理过程中的秩序。
16.3、利用自重驱动式实名制暂存装置的设置，在学生进行打卡的同时，将手机作用抵押，以提高出勤作作保证，同时减少学生在上课期玩手机的现象，以提高学生上课期的听课效率，同时在保存手机的过程中，通过设置电子显示屏，保证学生上课后误拿或者错拿手机而造成不必要的麻烦。
17.4、由于自动扫描装置的设置，将预先原理应用到该结构中，以气体作为初始支撑力，通过学生自身重力作为驱动力，通过气体转移配合磁力吸引为动力，实现套接式下落式轻质椭圆形扫描架带着金属探测器自上而下运动的过程，以完成自动扫描金属过程，替代教师考前对学生进行检查管理，避免考生在考试过程中出现利用电子产品作弊的现象，保证考生考试过程中的公平性。
18.5、为解决不同体重学生在被扫描过程中扫描高度不同的问题，通过设置平衡装置，在重力驱动下抽转移式踏板下落高度不够时，利用初始型单向导气下端堵球移离透气通道，触底式单向导气上端堵球下移距离未满的状态，对储气腔内的气体进行变路径转移，以撤消气体对活动磁板的支撑力，以实现不同体重的学生在扫描过程中金属探测器的下落高度相等的过程，从而提高设备在扫描过程中的机械化程度，保证扫描过程的全面性。
19.6、通过将移动减震支撑架作为整体设备的基础，配合福马轮的设置不仅有利于设备整体的移动，扩大设备的使用范围，而且在设备受到碰撞时，起到减震保护的作用，以减少硬性碰撞给设备带来的整体伤害，从而延长设备的使用寿命。
20.7、为防止连动磁板与活动磁板分离，通过将套接式下落式轻质椭圆形扫描架、连接轴由轻质塑料材质制成，以减少整体的重量，避免套接式下落式轻质椭圆形扫描架和连接轴因重量过大，使得连动磁板与活动磁板脱离，影响整体多路径平衡等重力势能扫描机构的设置。
21.8、通过将磁力矛盾型布朗式磁性空心球设置为中空结构，在保证空心球相互排斥力的作用下，防止磁力矛盾型布朗式磁性空心球重量过大，无法向不同的方向进行移动。
附图说明
22.图1为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人的立体图；图2为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人的整体结构示意图；图3为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构的结构示意图；图4为图3中a处的局部放大图；图5为图3中b处的局部放大图；图6为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中限制型多点扩容暂存管理装置的结构示意图；图7为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中插卡设备的主视图；图8为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中限制型多点扩容暂存管理装置的剖视图；图9为图8中c处的局部放大图；图10为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中多路径平衡等重力势能扫描机构的结构示意图；图11为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中多路径平衡等重力势能扫描机构的立体图；图12为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中光敏传感器的控制电路图；图13为本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人中控制电路的原理框图。
23.其中，1、移动减震支撑架，2、限制型多点扩容暂存管理装置，3、失衡型光感开关磁
致震动防瞌睡机构，4、多路径平衡等重力势能扫描机构，5、指纹打卡机，6、中央处理器，7、插卡设备，8、插卡口，9、卡限制型卡合式固定驱动装置，10、自重驱动式实名制暂存装置，11、卡槽，12、插块，13、传动腔，14、驱动齿板，15、驱动腔，16、放置板，17、卡片识别设备，18、扭簧，19、卡杆，20、卡轮，21、限位轨，22、插槽，23、活动槽，24、缓冲弹簧，25、顺向卡合式夹持按钮，26、贯穿杆，27、导向轨，28、主动轮，29、中转传动式从动轮，30、连动轮，31、对称式双向驱动轮，32、传动链，33、连动齿板，34、防侧漏防护夹板，35、减损杆，36、多用性连接齿板，37、暂存板，38、电子显示屏，39、u型管道，40、压迫定向下落式承接板，41、暂存腔，42、挤压式驱动滚球，43、重量补偿式抬杆，44、压迫定向下落式捣杆，45、凹型板，46、坡式导向铰接板，47、放置口，48、盖板，49、指环，50、磁力矛盾型布朗式定向震动防瞌睡组件，51、连接块，52、监测球，53、重力失衡光变开关监测装置，54、组合式光变拼接板，55、等距感光等势限位杆，56、等势限向自转型旋转球，57、不等势动力配重块，58、光敏传感器，59、随变式流动型集光透光管，60、支撑杆，61、球型板，62、通电线圈，63、磁致布朗式不定向活动腔，64、震动球板，65、保护层，66、磁力矛盾型布朗式磁性空心球，67、震动腔，68、滑轨，69、弹性定向驱动推板，70、连接弹簧，71、点触加压式锥型提醒块，72、固定板，73、自动扫描装置，74、平衡装置，75、报警灯，76、储气腔，77、活动磁板，78、套接式下落式轻质椭圆形扫描架，79、抽气腔，80、重力驱动下抽转移式踏板，81、垂直下落式导向板，82、连动磁板，83、连接轴，84、金属探测器，85、支撑弹簧，86、活动杆，87、导气管，88、气袋，89、透气通道，90、通气管，91、警报灯，92、初始型单向导气下端堵球，93、下拉杆，94、等距下落限制型底板，95、福马轮，96、平衡腔，97、排气板，98、竖杆，99、单一型气体连接管，100、变径放气式双向导气连接管，101、触底式单向导气上端堵球，102、单向阀，103、减损轮，104、移动板。
24.在图12光敏传感器的控制电路图中，p18接光电传感器，vcc接电源，vss接地，p3为reset，外接k1为按键，c3为电容，r1为电阻，y1为晶振，c1、c2为起振电容，gnd为接地端，b为蜂鸣器。
25.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。
具体实施方式
26.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
27.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
28.如图1和图2所示，本发明提供的一种戒指动感光控式思政教学人员管理机器人，包括移动减震支撑架1、限制型多点扩容暂存管理装置2、失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构3、多路径平衡等重力势能扫描机构4、指纹打卡机5和中央处理器6，限制型多点扩容暂存管理装置2设于移动减震支撑架1上，失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构3均匀设于限
制型多点扩容暂存管理装置2上，多路径平衡等重力势能扫描机构4设于移动减震支撑架1上且设于限制型多点扩容暂存管理装置2一侧，指纹打卡机5设于移动减震支撑架1上，中央处理器6设于移动减震支撑架1上。
29.如图3、图4和图5所示，失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构3包括指环49、磁力矛盾型布朗式定向震动防瞌睡组件50、连接块51、监测球52和重力失衡光变开关监测装置53，指环49设于放置板16上，磁力矛盾型布朗式定向震动防瞌睡组件50设于指环49内，连接块51连接于指环49，监测球52连接于连接块51，重力失衡光变开关监测装置53设于监测球52内。
30.如图3和图5所示，重力失衡光变开关监测装置53包括组合式光变拼接板54、等距感光等势限位杆55、等势限向自转型旋转球56、不等势动力配重块57、光敏传感器58和随变式流动型集光透光管59，组合式光变拼接板54均匀设于监测球52的内壁上，等距感光等势限位杆55均匀设于组合式光变拼接板54上，等势限向自转型旋转球56转动设于监测球52内且设于等距感光等势限位杆55内，等势限向自转型旋转球56内设有支撑杆60，光敏传感器58设于支撑杆60上，随变式流动型集光透光管59一端设于等势限向自转型旋转球56上且另一端连接于光敏传感器58，不等势动力配重块57设于等势限向自转型旋转球56内远离随变式流动型集光透光管59的一端。
31.如图3和图4所示，磁力矛盾型布朗式定向震动防瞌睡组件50包括球型板61、通电线圈62、磁致布朗式不定向活动腔63和震动球板64，球型板61可折卸设于放置板16上，通电线圈62均匀设于球型板61上，震动球板64设于球型板61内，震动球板64上套有保护层65，磁致布朗式不定向活动腔63设于球型板61与震动球板64之间，磁致布朗式不定向活动腔63内均匀设有磁力矛盾型布朗式磁性空心球66，震动球板64上均匀设有震动腔67，震动腔67内对称设有滑轨68，滑轨68上移动设有弹性定向驱动推板69，震动腔67内对称设有连接弹簧70，连接弹簧70连接于弹性定向驱动推板69，弹性定向驱动推板69下设有点触加压式锥型提醒块71。
32.如图10和图11所示，多路径平衡等重力势能扫描机构4包括固定板72、自动扫描装置73、平衡装置74和报警灯75，固定板72设于移动减震支撑架1侧面上，自动扫描装置73设于固定板72上，平衡装置74一端连接于固定板72且另一端连接于自动扫描装置73，报警灯75设于固定板72上 。
33.如图10和图11所示，自动扫描装置73包括警报灯91、储气腔76、活动磁板77、套接式下落式轻质椭圆形扫描架78、抽气腔79和重力驱动下抽转移式踏板80，固定板72上设有警报灯91，储气腔76设于固定板72内，活动磁板77移动设于储气腔76内，固定板72上对称设有垂直下落式导向板81，垂直下落式导向板81内移动设有连动磁板82，连动磁板82上设有连接轴83，套接式下落式轻质椭圆形扫描架78连接于连接轴83套接式下落式轻质椭圆形扫描架78内壁上均匀设有金属探测器84，抽气腔79对称设于固定板72上且设于储气腔76两侧，抽气腔79内移动设有移动板104，抽气腔79内设有支撑弹簧85，移动板104设于支撑弹簧85上，移动板104下设有活动杆86，活动杆86一端贯穿于支撑弹簧85连接于移动板104且另一端设于固定板72下端，重力驱动下抽转移式踏板80连接于活动杆86下端，抽气腔79上端与储气腔76的下端之间设有导气管87。
34.如图10和图11所示，平衡装置74包括气袋88、透气通道89、通气管90、透气通道89
和初始型单向导气下端堵球92，固定板72下对称设有下拉杆93，下拉杆93下端连接有等距下落限制型底板94，等距下落限制型底板94下均匀设有福马轮95，重力驱动下抽转移式踏板80内设有平衡腔96，气袋88设于平衡腔96内，气袋88上设有排气板97，排气板97与等距下落限制型底板94之间设有竖杆98，透气通道89设于储气腔76下，通气管90一端连接于固定板72且设于透气通道89下，通气管90的另一端贯穿重力驱动下抽转移式踏板80连接于气袋88，初始型单向导气下端堵球92移动设于透气通道89内，初始型单向导气下端堵球92与气袋88之间设有单一型气体连接管99，单一型气体连接管99设于通气管90内，初始型单向导气下端堵球92上设有变径放气式双向导气连接管100，变径放气式双向导气连接管100上设有触底式单向导气上端堵球101，变径放气式双向导气连接管100上端的侧壁上设有单向阀102。
35.如图6、图7、图8和图9所示，限制型多点扩容暂存管理装置2包括插卡设备7、插卡口8、卡限制型卡合式固定驱动装置9和自重驱动式实名制暂存装置10，插卡设备7设于移动减震支撑架1，插卡口8均匀设于插卡设备7侧面上，卡限制型卡合式固定驱动装置9设有多组且数量与插卡口8一致，卡限制型卡合式固定驱动装置9一端设于插卡口8内且另一端设于插卡设备7上，自重驱动式实名制暂存装置10设有多组且数量与插卡口8一致，自重驱动式实名制暂存装置10连接于卡限制型卡合式固定驱动装置9。
36.如图6、图8和图9所示， 卡限制型卡合式固定驱动装置9包括卡槽11、插块12、传动腔13、驱动齿板14、驱动腔15和放置板16，插卡口8下内嵌设有卡片识别设备17，卡槽11设于均匀设于插卡设备7上且连接于插卡口8，卡槽11内对称设有扭簧18，扭簧18连接有卡杆19，卡杆19上远离扭簧18的端部转动设有卡轮20，插卡口8的下壁上设有限位轨21，插块12移动设于限位轨21上，插块12远离卡槽11的侧面上设有插槽22，插槽22的上壁与下壁对称设有活动槽23，活动槽23内均匀设有缓冲弹簧24，缓冲弹簧24连接有顺向卡合式夹持按钮25，顺向卡合式夹持按钮25一端设于活动槽23内且另一端设于活动槽23外，插块12远离插槽22的侧面上设有减损杆35，减损杆35转动设有减损轮103，插块12上设有贯穿杆26，贯穿杆26一端连接于插块12且另一端设于传动腔13内，传动腔13的下壁上设有导向轨27，驱动齿板14移动设于导向轨27上，传动腔13内转动设有主动轮28，主动轮28上套接有中转传动式从动轮29，中转传动式从动轮29与驱动齿板14相啮合，驱动腔15均匀设于插卡设备7上，驱动腔15设于插卡口8与传动腔13一侧，驱动腔15内转动设有连动轮30，连动轮30上套接有对称式双向驱动轮31，连动轮30与主动轮28上套接有传动链32，驱动腔15靠近传动腔13的侧壁上移动设有连动齿板33，插卡设备7下对称设有防侧漏防护夹板34，防侧漏防护夹板34设于对应的驱动腔15下，连动齿板33下设有放置板16，放置板16设于防侧漏防护夹板34之间。
37.如图6、图7和图8所示，自重驱动式实名制暂存装置10包括多用性连接齿板36、暂存板37、电子显示屏38、u型管道39和压迫定向下落式承接板40，多用性连接齿板36一端设于驱动腔15内且与对称式双向驱动轮31相啮合，连动齿板33的另一端设于插卡设备7一侧，暂存板37连接于多用性连接齿板36，暂存板37内设有暂存腔41，电子显示屏38移动设于暂存腔41内远离传动腔13的一侧，u型管道39设于暂存腔41内下端，u型管道39内均匀设有挤压式驱动滚球42，u型管道39内靠近电子显示屏38的一端移动设有重量补偿式抬杆43，电子显示屏38设于重量补偿式抬杆43上，u型管道39远离电子显示屏38的一端移动设有压迫定向下落式捣杆44，压迫定向下落式承接板40设于压迫定向下落式捣杆44上，暂存腔41内设
有凹型板45，凹型板45上端铰接有坡式导向铰接板46，坡式导向铰接板46远离凹型板45的一端高于另一端，暂存板37远离驱动腔15的侧面上端设有放置口47，放置口47内可拆卸设有盖板48。
38.具体使用时，在平时学生上课时，上课前，学生利用指纹打卡机5打完卡后，将学生卡插入插槽22内，学生卡在插入的过程中，顶着顺向卡合式夹持按钮25向靠近活动槽23的方向移动，此时缓冲弹簧24处于压缩状态，利用缓冲弹簧24的弹力带着顺向卡合式夹持按钮25相向移动，将学生卡固定到插槽22内，继续插入学生卡，学生卡顶着插块12沿着限位轨21向靠近卡槽11的方向移动，插块12带着减损杆35和减损轮103向卡槽11内移动，在经过卡轮20时，通过卡轮20与减损轮103的滚动摩擦，减小对减损轮103与卡轮20的损坏，在减损轮103插入的过程中，卡杆19受到推力转动，此时扭簧18产生扭力，当卡轮20之间的距离大于减损轮103的尺寸时，减损轮103穿过卡轮20进入卡槽11内，此时卡杆19和卡轮20在扭簧18的扭力作用下回位，对减损轮103起到固定作用，从而对插块12起到固定作用，使学生卡稳定地插入插卡口8内，便于卡片识别设备17对卡片进行识别读取，另外插块12在移动的过程中通过贯穿杆26带着驱动齿板14向靠近驱动腔15的方向移动，驱动齿板14在移动的过程中带着中转传动式从动轮29转动，中转传动式从动轮29带着主动轮28转动，主动轮28通过传动链32带着连动轮30转动，连动轮30带着对称式双向驱动轮31转动，对称式双向驱动轮31带着连动齿板33向下移动，连动齿板33带着放置板16向下移动，便于将失衡型光感开关磁致震动防瞌睡机构3从放置板16上取出戴到学生手指上，同时由于多用性连接齿板36与对称式双向驱动轮31相啮合，因此对称式双向驱动轮31在转动的过程中带着多用性连接齿板36向上移动，多用性连接齿板36带着暂存板37向上移动，以便于学生识别对应的暂存板37，然后打开盖板48，学生将手机通过放置口47放到暂存板37内，手机顺着坡式导向铰接板46掉到压迫定向下落式承接板40上，压迫定向下落式承接板40受到压力向下移动，压迫定向下落式承接板40压着压迫定向下落式捣杆44向下移动，压迫定向下落式捣杆44在向下移动的过程中将顶着挤压式驱动滚球42沿着u型管道39向靠近电子显示屏38的方向移动，挤压式驱动滚球42在移动的过程中通过重量补偿式抬杆43带着电子显示屏38向上移动，使电子显示屏38升至放置口47内，同时通过中央处理器6控制电子显示屏38工作，将学生的名字显示到电子显示屏38上，避免在取手机时学生拿错手机。
39.在上课期间，由于学生将指环49套在手指上，随着学生的手指活动，在不等势动力配重块57的作用下，等势限向自转型旋转球56会在监测球52内转动，由于将不同强度的组合式光变拼接板54设于监测球52的内壁上，因此等势限向自转型旋转球56在转动的过程中会带着随变式流动型集光透光管59转动，在等距感光等势限位杆55的作用下，随变式流动型集光透光管59与组合式光变拼接板54保持同样的距离，所以随变式流动型集光透光管59在随着等势限向自转型旋转球56转动的过程中通过将不同强弱的光线传送至光敏传感器58上，说明此时学生处理清醒状态，当光敏传感器58时间感受不到光线的变化时，说明学生此时长时间处于静止状态（学生处于出神或者睡觉状态），此时光敏传感器58将信号传至中央处理器6，中央处理器6接收到信号后，给通电线圈62断电，通电线圈62周围磁场消失，原本通过磁力作用附着在球型板61内壁上的磁力矛盾型布朗式磁性空心球66脱落，受到磁力矛盾型布朗式磁性空心球66之间的相互排斥力，磁力矛盾型布朗式磁性空心球66在磁致布朗式不定向活动腔63内朝不同的方向碰撞，当磁力矛盾型布朗式磁性空心球66撞到弹性定
向驱动推板69时，弹性定向驱动推板69带着点触加压式锥型提醒块71向靠近手指的方向运动，对学生手指起到震动作用，以对长时间不动学生进行提醒，防止学生在上课期睡觉或者走神。
40.事先向储气腔76的活动磁板77下方充入气体，此时活动磁板77下方的压强增大，对活动磁板77起到支撑作用，在考试前需要对学生身上进行金属物的扫描时，学生自行站到重力驱动下抽转移式踏板80上，重力驱动下抽转移式踏板80受到学生重力的作用压着重力驱动下抽转移式踏板80向下移动，重力驱动下抽转移式踏板80通过活动杆86带着移动板104沿着抽气腔79向下移动，此时抽气腔79内移动板104上方的压强减小，储气腔76内的气体经导气管87进入移动板104上方，此时活动磁板77下方的压强减小，活动磁板77失去气体的支撑力沿着储气腔76向下移动，活动磁板77在向下移动的过程中通过与连动磁板82之间的吸引力带着连动磁板82沿着垂直下落式导向板81向下移动，连动磁板82通过连接轴83带着套接式下落式轻质椭圆形扫描架78向下移动，套接式下落式轻质椭圆形扫描架78套住学生利用金属探测器84从上往下对学生身上进行扫描，以检测学生身体上的金属元件，当学生身上有金属器件时，金属探测器84将信号传至中央处理器6，中央处理器6控制警报灯91发生警报，便于老师对学生身上的金属元件进行检测，防止学生在考试过程中通过电子元件进行作弊，在扫描过程中对于体重较重的学生来说，当学生站到重力驱动下抽转移式踏板80上后，重力驱动下抽转移式踏板80能向下移动直至与等距下落限制型底板94接触，此时重力驱动下抽转移式踏板80带着初始型单向导气下端堵球92移出透气通道89内，触底式单向导气上端堵球101移至透气通道89内，所以储气腔76内的气体被抽至抽气腔79内，使得活动磁板77能带着连动磁板82移至储气腔76的最下端，从而套接式下落式轻质椭圆形扫描架78能带着金属探测器84移至固定板72的最下端，实现对学生全身的扫描过程，当体重较轻的学生站到重力驱动下抽转移式踏板80上时，学生的体重无法压着重力驱动下抽转移式踏板80与等距下落限制型底板94接触，此时移动板104在抽气腔79移动的距离较短，使得储气腔76内气体被抽出的量较少，在储气腔76内气体的支撑作用下，活动磁板77无法带着连动磁板82下落至固定板72的下端，因此金属探测无法扫描学生的下半身，但是由于重力驱动下抽转移式踏板80下移的距离较短，在初始型单向导气下端堵球92随着重力驱动下抽转移式踏板80向下移出透气通道89后，触底式单向导气上端堵球101无法移入透气通道89内，此时透气通道89无法被堵住，储气腔76内的气体沿着透气通道89和通气管90进入气袋88内，当储气腔76内的气体足够少时，活动磁板77能带着连动磁板82下落至固定板72的下端，使得套接式下落式轻质椭圆形扫描架78也能带着金属探测器84移至固定板72的下端，使体重较轻的同学下半身也能被扫描到，扫描完成后，学生从重力驱动下抽转移式踏板80上下来，移动板104在支撑弹簧85的作用下向上移动，将移动板104上方的气体通过导气管87重新排入储气腔76内，此时活动磁板77在气压的作用下向上移动，活动磁板77带着连动磁板82向上移动，连动磁板82通过连接轴83带着套接式下落式轻质椭圆形扫描架78向上移动归位，便于下次使用，另外移动板104在向下移动的过程中通过活动杆86带着重力驱动下抽转移式踏板80向下移动，重力驱动下抽转移式踏板80在向上移动的过程中，气袋88受到排气板97向下的压力，将气袋88内的气体沿着单一型气体连接管99、初始型单向导气下端堵球92、变径放气式双向导气连接管100和单向阀102重新挤入储气腔76内，使得原本储气腔76内的气体能全部回流到储气腔76内。
41.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
42.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
43.以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。